向老師致敬

向老師致敬

教學目標

認知：
　　1．能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。
　　2．懂得應與老師建立民主平等的關系。

情感：
　　1．感激老師對自己的培育之恩。
　　2．對老師從內心產生崇敬之情。

行為：
　　1．尊重老師的勞動，聽從老師的教導，對老師有禮貌。
　　2．學會正確處理師生矛盾。

 
教學建議

教材分析

　　本課是依據課程標準中“尊敬老師，建立民主平等的師生關系”這一教學內容和相關基本要求設置的。尊師教育在以往的思想品德課中已進行過多次。本課教育的重點在：從教師工作的社會意義上認識為什么要尊敬老師，以及學會與老師建立民主平等的關系。這一教育重點是符合該年級學生實際的。十二歲左右的學生，知識面擴大了，獨立性增強了，在現實生活中師生之間常常會產生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重點對他們進行尊師教育。通過教育，使他們的尊師行為建立在更加自覺的基礎之上。
　　本課的引入部分“述說”：“用你印象最深的一件事，說說你是怎樣在老師的教育下成長的。”這一“述說”與學生貼得近，每個同學都可以講出一些，同時這也與三至五年級的尊師教育相銜接。在教學中，要多請幾位學生發言，以激發大家對老師的情感。

　　本課課文主要講兩個問題。
　　1．老師可敬可愛。
　　2．尊敬老師的主要要求。
　　本課的練習共有三個欄目。

教法建議

　　1．幫助學生認識老師工作的社會意義，是本課教學的一個重點。在教學中要按照上述層次逐步展開，并需緊密聯系社會實際，充滿感情地進行講解。
　　2．如何正確處理與老師之間的矛盾，是本課教學的又一重點。在教學中要按照課文中講的三個層次一步步推進，并把主要精力放在第三層次上。可以舉一些事例尤其是本校、本班學生中的實例，來說明當老師有錯時學生應怎樣正確對待。

 

教學設計示例

第二課　向教師致敬

教學目標

認知：

　　1．能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。

　　2．懂得應與老師建立民主平等的關系。

情感：

　　1．感激老師對自己的培育之恩。

　　2．對老師從內心產生崇敬之情。

行為：

　　1．尊重老師的勞動，聽從老師的教導，對老師有禮貌。

　　2．學會正確處理師生矛盾。

教學重點：使學生能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。

教學難點：引導學生懂得應與老師建立民主平等的關系。

教學過程

一、 演示動畫課件：《教師的一天》　下載

　　師問：老師每天為我們做了哪些事情？

　　學生回答。

　　師答：老師每天都要備課、講課、輔導我們、批改作業。很辛苦，我們應該理解和尊敬老師。在我們的小學學習生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長的，講一講你印象最深的一件事。

　　學生演講

　　師問：同學們講了很多感人的故事。我知道貴州省有一位民辦教師，深受人民的愛戴，你們想知道這是為什么嗎？

　　請同學有感情地朗讀課文第2段

　　師問：你認為田老師值得敬佩嗎？向田沛發這樣的老師在中國還有千千萬萬，那在國外，是怎樣尊敬教師的呢？

　　播放錄音故事：《外國尊師風尚》　下載

　　師問：在國外人們是怎樣尊敬老師的？

　　學生回答

　　師小結：不但學生應當尊重老師，整個社會都應當尊重老師，全世界都在尊重教師，我們小學生更應如此。你們想想，你應該怎樣尊敬老師？

　　板書：全社會都應當尊重老師

二、學生討論并發言

　　師問：有的同學提到了教師節，那你們說說教師節你怎樣做老師才最高興？

　　出示擴展資料1《教師節最好的禮物》

　　師問：佳佳同學是怎樣做的呢？

　　學生回答

　　師問：其實還有一個同學給教師寫了這樣一封信

　　出示擴展資料3《給老師的一信封》

　　請同學有感情地朗讀

　　師小結：老師以他們的無私奉獻贏得了全社會的尊敬。1985年我國還專門設立了教師節。在日常生活中，有時難免與老師發生誤解或分歧，我們應該理解老師，以平和的態度交換意見。

　　板書：9月10日是教師節

二、 師問：人們除了把教師比作園丁、紅燭外，還把老師比作蜜蜂、渡船、人梯等。你對這些比喻是如何理解的？

　　學生回答

　　師小結：或者現在就給老師寫封信吧！寫下你最想跟老師說的話，和你最大的困惑，希望老師給你點建議等等，或就是跟老師說說心理話。

板書：

二　向教師致敬

全社會都應當尊重老師

9月10日是教師節

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