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Unit 5 Can I help you?-探究活動(dòng)
復(fù)習(xí)購物用語探究活動(dòng)
1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99, one hundred, thousand 等讀法。
2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢幣, 錢數(shù)不必相同。
3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學(xué)一起問：
How much is it? 此時(shí)shopper 便回答: It is _______ yuan.
4）聽到錢數(shù)后, 學(xué)生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格， 如：A book is fifteen yuan. 持有不同錢數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說： We have fifteen yuan.
5）shopper再拿另一物品, 再問 How much is it? 其余同前面的步驟。
為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。
shopper 可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據(jù)所提供的交際用語，模擬購物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。
6）當(dāng)購物時(shí)，售貨員會(huì)說：
Can I help you?
What can I do for you?
What colour do you want?
What size do you want?
How about a blue one?
What about that one?
7) 購物者會(huì)說：
I want a book/dress/coat.
How much is it?
Yes, I like it.
玩具交易市場探究活動(dòng)
學(xué)生家里一定會(huì)有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來交換。
教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。
讓孩子自己進(jìn)行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行交流，不要使用中文。
選價(jià)錢的探究活動(dòng)
探究內(nèi)容：聽錄音，圈出聽到的價(jià)錢。
探究目的：鍛煉學(xué)生聽力，提高對(duì)價(jià)錢的分辨能力。
探究形式：個(gè)人獨(dú)立完成。
活動(dòng)過程：
教師把答題紙發(fā)給學(xué)生。
學(xué)生按照題目要求聽錄音，并圈出聽到的價(jià)錢。
教師或?qū)W生訂正答案。
聲音內(nèi)容：
How much is the book?
How much are the colored pencils?
How much is the T-shirt?
How much are the cookies?
How much is the ruler?
It’s $ 2.25.
They’re $ 1.75.
It’s $ 6.00.
They’re $ 1.30.
$ .45.
$ 2.20.
$ 1.65.
$ 7.00.
$ 1.13.
$ .55.
查詢資料的探究活動(dòng)
目的：讓學(xué)生通過查資料了解更多動(dòng)物的本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固What can a…do？的功能。
形式：課下查閱（詢問）幾種動(dòng)物的相關(guān)資料以及有關(guān)單詞，課上將自己獲得的知識(shí)用 A…can… 告訴大家。
過程：
1）學(xué)生自愿結(jié)合3—5人一組；
2）教師分別給各組布置任務(wù)：A、What can a dog do？
B、What can a bird do？
C、What can a duck do？
D、What can a pig do？……….
3）學(xué)生通過查詢合作完成教師的任務(wù)，課上將完成的結(jié)果用A…can…向同學(xué)匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)完成任務(wù)出色的小組。
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