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Unit 3 My birthday第五課時
教學重點：1．能夠聽懂、會說句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.
2．能用所學句型調查同學的生日。
3．掌握字母組合eer, ear, ch, sh在單詞中的發音。
教學難點：
能靈活運用所學句型。
課前準備：
1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程：
Warm—up（熱身）
活動一： Let’s try
教學參考時間：4分鐘
① 請學生看圖先說一說每幅圖的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
It’s January 8th.
② 教師播放錄音，學生完成聽音選圖的練習。
活動二：唱一唱
教學參考時間：4分鐘
① 教師放節日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，學生聽歌猜節日。如，“It’s New Year’s Day”。
② 師生之間進行問答練習，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。
Presentation（新課呈現）
活動三：說一說
教學參考時間：7分鐘
① 教師詢問學生“What day is today?”，學生說出“Today is …”。而后又問學生：“What’s the date?”，幫助學生說出今天的具體日期：“It’s …”。
② 讓學生拿出課前準備的年歷（最好是學生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學生：“What’s the date?”，而后請學生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進行問答練習。
③ 教師拿著年歷從一月開始問學生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學生答出具體日期。
④ 請若干名學生代替老師進行提問，從二月到十二月。
活動四：Let’s talk
教學參考時間：8分鐘
① 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學生根據對話內容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。
② 學生跟讀對話，兩人一組做對話練習。
③ 學生根據同學的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。
Let’s play（趣味操練）
活動五：Group work
教學參考時間：5分鐘
① 教師展示課文中的調查表，而后與一組學生進行示范，問：“When is your birthday?”，將具體日期記下來。再問另一名學生“What about you? Is your birthday in …, too?”。
② 學生以小組為單位，模仿教師進行調查并記錄結果，完成調查表。
活動六：讀一讀
教學參考時間：5分鐘
① 教師請學生閱讀27頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。
② 請學生朗讀對話，并說一說對話內容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號。
③ 學生兩人一組，選擇一個對話進行問答練習。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
活動七：Pronunciation
教學參考時間：5分鐘
① 教師出示單詞：ear, hear, deer, beer，學生朗讀單詞。
② 請學生說一說字母組合eer, ear在單詞中的發音——[ ]。
③ 教師給出繞口令中的單詞“hear, ear, deer, clearly, near，學生運用所學的語音規律朗讀單詞。
④ 出示完整的繞口令，學生四人一組朗讀。
⑤ 以同樣的方式學習音標ch[ ], sh[ ]。
活動八：做一做
教學參考時間：2分鐘
教師帶領學生完成活動手冊B部分中的第3題和第4題。
板書
Unit3 My birthday
A: What’s the date?
B: It’s ….
eer
ear
sh
ch
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