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小三上學(xué)期Unit 3 Lets paint 第4課時(shí)
第四課時(shí)教案示例課題：Unit Three Let’s paint
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Let’s talk部分對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)： 1表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。
2在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備B 部分Let’s talk 的情景課件。
2 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。
3 教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。
4 教師準(zhǔn)備 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。
5 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.
What’s your name? My name’s …
I’m …
How are you?
（2）師生問(wèn)答：
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
教師要求學(xué)生反問(wèn)老師。
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: How are you?
T: Very well, thanks.
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。
其中一些答語(yǔ)是：
Fine, thank you. （此時(shí)板書(shū)以下各句）
I’m fine. Thank you.
Very well, thanks.
（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）
（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks.
教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。
（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同
教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。
（4）教師再次建議 Let’s sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀 Great！一詞。
播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。
（5）教師播放 B 部分Let’s talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。
（6）學(xué)生聽(tīng)B 部分Let’s talk 的錄音，跟讀對(duì)話(huà)。
（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話(huà)人物配音。
（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話(huà)。
（9）表演學(xué)生自編的對(duì)話(huà)。
3 趣味操練 (Practice)
（1）讓學(xué)生看Let’s play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。
（2）教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let’s play 部分的活動(dòng)，通過(guò) “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let’s talk 部分的會(huì)話(huà)。
（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let’s play 部分的活動(dòng)。
（4）游戲：MUSIC BOX
將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫(huà)，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
（1）利用教科書(shū)第三單元開(kāi)始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。
（2）化妝聚會(huì)
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn) ，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)的 Let's talk 部分是在A 部分 Let's talk 會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可先對(duì)How are you? 的多種回答用語(yǔ)進(jìn)行處理，使學(xué)生了解這一點(diǎn)。通過(guò)做游戲、唱歌，教師處理感嘆語(yǔ)Great！的教學(xué)，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)Let's talk 會(huì)話(huà)掃清障礙。然后播放Let’s talk B的課件，學(xué)習(xí)該部分的對(duì)話(huà)內(nèi)容。Let’s play 部分Chain game”的活動(dòng)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let’s talk 部分的會(huì)話(huà)。MUSIC BOX的游戲可以對(duì)本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）進(jìn)行復(fù)習(xí)。化妝聚會(huì)的游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造情景，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。
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