- 《平面圖形的拼組》一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 推薦度：
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圖形與拼組的精品教案
圖形與拼組的精品教案
信息窗1：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元信息窗1。
[教材簡(jiǎn)析]
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和一個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題，第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方形和正方形的特征；第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和綠點(diǎn)問(wèn)題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，大森林里，各種小鳥(niǎo)在林間飛來(lái)飛去，高興地唱著歌兒。瞧，她們?cè)跉g快地忙著做鳥(niǎo)巢呢！（出示情境圖）
談話：你知道每個(gè)鳥(niǎo)巢是什么形狀的嗎？我們把這個(gè)長(zhǎng)方體的面畫(huà)下來(lái)，（板書(shū)）你知道它叫什么圖形嗎？關(guān)于長(zhǎng)方形你都知道了什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于長(zhǎng)方形、正方形特征的問(wèn)題）
[設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的素材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，從而引入對(duì)平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。]
二、自主探索，解決問(wèn)題
（一）解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。
（1）觀察猜測(cè)。
談話：仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“對(duì)邊” 并適時(shí)板書(shū)特征）
（2）操作驗(yàn)證。
談話：你能想法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？
①學(xué)生獨(dú)立操作。
②班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的特征
③小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬。
談話：經(jīng)過(guò)同學(xué)們自己猜測(cè)、驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特征？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫“長(zhǎng)”，短邊叫“寬”。
（3）找生活中的長(zhǎng)方形。
談話：生活中，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？（學(xué)生找一找、指一指、說(shuō)一說(shuō)。）
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在猜想驗(yàn)證的過(guò)程中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征，有利于學(xué)生在觀察、猜測(cè)—操作驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)長(zhǎng)方形的特征。]
2、認(rèn)識(shí)正方形的特征
（1）觀察猜測(cè)。
談話：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（2）操作驗(yàn)證。
談話：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？
①學(xué)生獨(dú)立操作。
②班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)正方形邊的特征
③小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)邊長(zhǎng)。
（3）找生活中的正方形。
談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？
3、比較長(zhǎng)方形與正方形的異同：
談話：長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？
學(xué)生觀察對(duì)比交流。
（二）解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和綠點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)多邊形。
1、認(rèn)識(shí)五邊形。
談話：我們知道這個(gè)鳥(niǎo)巢是由長(zhǎng)方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥(niǎo)巢是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生操作交流，認(rèn)識(shí)五邊形）
2、認(rèn)識(shí)六邊形。
三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展
1、自主練習(xí)第1題。
談話：剛才，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。
2、自主練習(xí)第3題。
四、自我評(píng)價(jià)：（看情境圖）
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圖形特征，提出合理的建議。）
[教學(xué)反思]
本節(jié)課從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，體會(huì)到了猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法，發(fā)展了空間觀念。
第2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、基本練習(xí)
1、判斷題。（引導(dǎo)學(xué)生在辨析中，鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征）
（1）四條邊相等的四邊形是正方形。
（2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。
（3）所有的四邊形都是長(zhǎng)方形。
（4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。
2、在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。（引導(dǎo)學(xué)生在操作、交流的過(guò)程中，鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征）
3、自主練習(xí)第4題。（通過(guò)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理前面學(xué)過(guò)的平面圖形）
（1）教師說(shuō)條件，學(xué)生猜，系統(tǒng)整理。
（2）學(xué)生說(shuō)條件，學(xué)生猜，鞏固提高。
二、綜合練習(xí)
1、自主練習(xí)第5題。
（1）獨(dú)立解答。
（2）班內(nèi)交流。
2、自主練習(xí)第6題。
①學(xué)生動(dòng)手嘗試。
②班內(nèi)展示剪法。
3、聰明小屋
①學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。
②班內(nèi)交流解題方法。
四、自我評(píng)價(jià)
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？有什么收獲？
[教學(xué)反思]
本節(jié)課，圍繞鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征，發(fā)展空間觀念，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)，練習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和綜合性。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)練習(xí)構(gòu)建起了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
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