小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

第一課時

  教學內(nèi)容

小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化

教材第96、第97頁的例1及“做一做”，“練習二十三”的第1至3題

  教學目標

1．  使學生理解掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

2．  使學生會用觀察、比較的方法學習新知，培養(yǎng)學生主動探究的能力。

  重點、難點

       3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事、學習認真的好習慣。

       4.理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律

  教具準備

     相應的課件

  教學過程

  學前準備

1．比較下面各組數(shù)中兩個數(shù)的大小

0.84和0.840       2.54和25.4

引導學生說出：第一組根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷小數(shù)的大小沒有變化，第二組兩個小數(shù)數(shù)字雖然相同，但小數(shù)點的位置有了變化，小           數(shù)的大小也有了變化.

把下列商品填入適當?shù)膯挝幻�稱，再用元、角、分表示出來

一塊橡皮 1.50（  ）=（  ）元（  ）角（  ）分

鉛筆盒   5.32（  ）=（  ）元（　）角（　）分

學生尺　 1.86（  ）=（  ）元（  ）角（  ）分

計算器   25.73（  ）=（  ）元（  ）角（  ）分

探究新知：

導入新課

馬小虎的媽媽開了一家學習用品商店，買各種學習用品。小馬虎平時就做事不認真，所以在開店時也是馬馬虎虎，大家都叫他小馬虎。小馬虎有時還自告奮勇給媽媽幫忙，幫媽媽寫價目表。由于平時就馬馬虎虎所以經(jīng)常把標簽寫錯，不是把小數(shù)點向左寫一位就是向右寫一位。在文具店剛開張的時候去的人不少就是沒人買東西，這是他寫在標簽上的一些商品的價目，請你給他找一找沒人買東西的原因：（出示課件）

橡皮15.0元            鉛筆盒53.2元

學生尺18.6元          計算器257.3元

小組合作找出沒人在這里買東西的原因

小組匯報錯在那里

請同學幫助小馬虎改正確。

小數(shù)點向哪一邊移動了？這個數(shù)是擴大還是縮小了？擴大了多少倍？

小組討論：如果小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)擴大10倍。那么小數(shù)點向右移動兩位、三位、四位這個數(shù)擴大多少倍？

(以1.000為例)

如果有困難教師引導：

小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)擴大10倍；

小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大100倍 ；

小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍

……

反饋:

下面的數(shù)同0.372比較，各擴大了多少倍？
­    3.72     372       37.2

教師：同學在學習和生活中不要像小馬虎那樣把小數(shù)點寫錯。

小馬虎這次吸取了教訓，不再因為把小數(shù)點的位置向右移動而把原數(shù)擴大了。他把商品的標簽又重新寫上了價目：（出示課件）

橡皮0.150元            鉛筆盒0.532元

學生尺0.186元          計算器2.573元

新的價格標簽公布后小馬虎的文具店那個叫火，不一會小馬虎所寫的文具就買完了，媽媽看買的這么快,就看了看他寫的價目表差點兒給肺氣炸了。這是怎么回事？請你幫他找出原因。

小組討論：幫助小馬虎找出賠錢的原因

小組派代表發(fā)言：這一次他把小數(shù)點向左移動了一位。

激趣：小數(shù)點向左移動一位文具店的買賣怎么就火了呢？

你發(fā)現(xiàn)了什么？

生答：小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍，文具便宜了當然大家才爭相購買。

教師提問：你能不能幫他改正價目表呢？

學生改正確

小組討論：如果小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍。那么小數(shù)點向左移動兩位、三位、四位原數(shù)縮小多少倍呢？

（以1000為例）

小組匯報：

小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)縮小10倍；

小數(shù)點向左移動兩位，原來的數(shù)就縮小100倍 ；

小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就縮小1000倍 ；

……

反饋：下面的數(shù)，同506比較，各縮小多少倍？

5.06       0.506       50.6      0.0506

課堂作業(yè)：

一填空

(1)把0.06的小數(shù)點向右移動一位，寫作（  ），數(shù)字6就從（  ）位移到了（  ），原來的數(shù)就擴大了（  ）倍；如果把0.06的小數(shù)點向右移動兩位，寫作（  ），數(shù)字6就從（  ）位移到了（  ）位，原來的數(shù)就擴大了（  ）倍。

（2）把0.8的小數(shù)點向左移動一位，寫作（  ），數(shù)字8就從（  ）位移到了（  ）位，原來的數(shù)就縮小（  ）倍；如果把0.8的小數(shù)點相左移動兩位，寫作（  ），數(shù)字8就從（  ）位移到了（  ）位，原來的數(shù)就縮小（  ）。

二 把2.58改寫成下面各數(shù)，它的大小各有什么變化？

0.258      25.8      0.0258      2580

課堂小結(jié)：

1.讓學生總結(jié)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2.在平時的生活和工作中我們應該向小馬虎學習么？為什么？

快速搶答：我說題目要求你回答

­  0.7

­  0.25

­  0.006

­  0.506

­  36.8

­  5.41

­  7.295

­  128.6

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