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第十一冊林海
教學要求：
1了解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。
2學習作者善于細致觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方
法。
3學習本課的生字新詞。
4有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。
教學重點：
1、了解大興安嶺景物的特點。
2、學習作者結合景物描寫表達真情實感的方法。
教學難點：
體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的，又是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情。
教學時數(shù)：
二課時
教具準備：
課本、錄音機、錄音帶、投影機、投影片。
教學過程：
第一課時
一、導入談話，解釋課題。
二、初讀課文，提出閱讀要求；
1、初讀課文，了解課文的主要內容。
2、劃出自己不理解的詞。
3、課文寫了大興安嶺哪些景物，在書上作旁注。
4、了解課文的寫作線索。
(采用學生自學_____ 四人小組討論_____教師巡視指導的方法。)
三、教師歸納：
這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺，色彩明亮的林海，美麗誘人的野花，作者目睹產生
了聯(lián)想，表達了對大興安嶺的喜愛之情。
四、朗讀課文。個別、小組讀。正音。
五、作業(yè)
1、抄寫課后練習4
2、查字典理解：高不可攀、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。
3、根據課后思考題的要求熟讀課文。
教學過程：
一、復習導入：
1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道——林海就是指美麗的大興安嶺。那么，大興安嶺為什么被稱為林海呢？誰來根據板書說說看：
板書： 嶺多
13、林海 林多
花多
2、這節(jié)課，繼續(xù)學習這三個部分！
二、學習“嶺”
1、先請聽老師讀課文，同學們細細體會：嶺是怎樣的？
2、嶺的哪一個特點你印象最深？再讀課文，感受一下！
3、那么課文哪些地方寫出了嶺的溫柔，劃出有關的句子。
4、一位置討論：從這些句子中，你是怎么體會到嶺的溫柔這個特點的？
討論——讀句——談感受——再讀——欣賞美
5、小結：從同學們的體會，我們體會到了嶺的溫柔。在句式上，我們同樣可以感受到嶺的溫柔。板：句子表達方式
6、幻燈出示：
多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完也看不厭。
在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。
（1）自由讀，比較不同。
（2）讀讀，感受語氣有什么不同！
（3）作者這樣寫是為了什么？
（4）再次讀讀，體會美。
7、找找作者在表達上，還有哪些地方突出了嶺美？
8、自然段朗讀指導！
三、學習“林”部分
1、讀讀這個部分。
2、用同樣的方法嘗試學習這個部分：
劃句子——讀句子——談感受——朗讀——欣賞美
3、句式體會：
幻燈出示：
在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？
在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。
（1）自由讀，比較不同。
（2）讀讀，感受語氣有什么不同！
（3）作者這樣寫是為了什么？
（4）再次讀讀，體會美。
4、小結：大興安嶺綠樹萬頃，猶如碧波滾滾，的確是林海，真美啊！
下面讓我們用朗讀再來領略一番。
四、學習“花”的部分
1、學生自學
2、交流。
引導點撥：
幻燈出示：
花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
3、從這兩句話你體會到了什么？
4、從其他的句子能體會到作者對興安嶺的贊美嗎？
5、以讀加深感悟。
五、學習總印象
1、從剛才的學習，你體會到大興安嶺給人的印象是怎樣的？
2、作者對大興安嶺的印象是怎樣的呢？齊讀第一自然段，從中你體會到什么？是怎樣體會的？
3、配樂讀1-5自然段！
六、全文小結
板： 嶺 多而溫柔
林海 林 多而綠
（親切、舒服） 花 多而美
句子表達方式
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