商是兩位數的除法
教學內容：第57---58頁例9、10。
教學目的：
1． 使學生掌握用兩位數除商兩位的除法計算法則，能比較熟練地筆算除數和商都是兩位數的除法。
2． 通過例題的學習，初步培養學生的遷移類推能力和抽象概括能力。
教學重點：掌握用兩位數除商兩位的除法計算法則。
教學難點：能比較熟練地筆算除數和商都是兩位數的除法。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一、復習溝通
1．計算下面各題，并說一說這兩題在計算時有什么不同。
4）7 6 8 8）7 6 8
2．計算：3 2）7 6
二、獨立試做，猜測驗證，探求方法
1．把復習題2改成例9。板書：768÷32=
（1）先讓學生試做，算完后小組內互相說一說是怎樣想的。
（2）學生匯報交流。
（3）討論那種做法正確。
（4）根據學生匯報的情況，教師對以下知識點做必要的點撥。
①從被除數的高位除起，用除數去除被除數的前兩位。
②除到被除數的哪一位，就在那一位的上面寫商。
③除后余下的數必須比除數小。
（5）比較例9和復習題2，你發現了什么？
（6）練習： 4 3）9 8 9
2．學習例10：3293÷39=
（1）讓學生猜測這題的商是幾位數。
（2）計算驗證，小組討論交流。
（3）學生講算法，教師梳理點撥。
在學生充分發表意見的基礎上教師對學生所講的情況進行梳理、點撥，重點突出：被除數的前兩位不夠除，看被除數的前三位；除到被除數的那一位，就在那一位上面寫商。
（4）做一做： 5 8）2 4 4 0
3．概括除數是兩位數的除法法則。
（1）學生討論除數是兩位數的除法跟除數是一位數的除法的相同點，和不同點。
（2）匯報交流。
（3）教師根據學生匯報情況小結。
（4）學生根據自己的理解說一說除數是兩位數的除法的計算方法。
（5）教師總結。
三、反饋練習，強化知識
1． 說出每題的商是幾位數。
144÷24= 126÷18= 312÷24= 414÷18=
1728÷24= 1624÷18= 867÷32= 3219÷39=
2．練習十三第1、2題，練習后互相評價練習情況，教師抽查。
板書：
商是兩位數的除法
例9：768÷32=24 例10：3293÷39=84……17
2 4 8 4
3 2）7 6 8 3 9）3 2 9 3
6 4 3 1 2
1 2 8 1 7 3
1 2 8 1 5 6
0 1 7
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