比較萬以內數的大小

比較萬以內數的大小

教學目標：
1、使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法．
2、培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．
教學重點：會比較萬以內數的大小．
教學難點：大于、小于號的正確使用．
教學過程：
一、引入新課：
師：昨天請同學們調查了關于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。（指名匯報）
師：老師也到商場去收集了一些家用電器的價格。電腦出示：電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。
師：你看到了哪些商品，它的價格是多少？（指名讀一讀）
師：同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數的大小。（板書課題：比較萬以內數的大小）
二、新授：
1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？

2、學生活動。

3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。

4、指名匯報。你們說給同位聽聽好嗎？

5、師：老師將大家說的式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（每生發一組題，自由分類。）
①825<2413  ②2413<4593  ③4998>2413  ④825<4593
⑤825<4998  ⑥4998>4593

6、你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

7、老師出示：第一類①④⑤  第二類②③⑥
師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎么來比較大小，位數不同又怎么比較呢？（小組討論）

（1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）
（825小于2413，因為825是三位數沒超過1000，2413是四位數，超過了1000，所以825小于2413。）
問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？

（2）誰能說說位數相同的數怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？

8、教師小結：同學們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發現了萬以內數的大小比較方法。

三、鞏固練習：
1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。

2、在○里填上“< 或 >、=”。（看屏幕回答）
 299○302    4780○3987    1010○999    568○570 
 6029○6031    3248○3249  1456○1456

3、有三個小朋友，他們為三個數排了隊請你看看他們排得對不對。
　　小羽： 1010＞936＞963
　　小舟： 1010＞963＞936
　　小�。� 936＞963＞1010

4、游戲：找座位
   請四位同學上臺來，每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數字。

5、總結：今天這節課我們學習了什么本領？

四、作業：
1、46頁  第2、3題（直接寫在書上）。
2、思考題：在□里可以填哪些數？
2□00 < 2600      34□8 > 3479

板書設計：
比較萬以內數的大小
           位數不同               位數相同
①825<2413      ②2413<4593    ⑥4998>4593

④825<4593      ③4998>2413

⑤825<4998

【比較萬以內數的大小】相關文章：

萬以內數的大小比較教學反思04-05

以內數的比較大小教學反思02-07

億以內數的大小比較教學反思（通用13篇）11-03

《比較數的大小》教學反思04-15

比較數的大小數學教案02-11

萬以內數的認識教學反思04-07

萬以內數的減法教學反思03-02

《萬以內數的認識》教學反思07-31

四年級數學教案《億以內數的大小比較》08-22

一年級數學100以內數比較大小教案01-15