現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>二年級數學教案>一年數學下《第一單元位置》教學設計－B

一年數學下《第一單元位置》教學設計－B

時間：2022-08-16 18:33:55 二年級數學教案我要投稿

相關推薦

一年數學下《第一單元位置》教學設計－B

課題三左、右
課型：新授課授課時間：第周第課時
教學內容：教科書第3頁內容、2做一做第1題，練習一第6題。
教學目標：
1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。
2、使學生會用“左、右”描述物體的相對位置。
3、培養(yǎng)學生團結協作的精神。
教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。
教學難點：二者相比的相對性。
教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。

一年數學下《第一單元位置》教學設計－B

教學過程（www.baimashangsha.com）：
一、導入：
今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。

二、學習新知：
1、分辨自己身體的左右。
（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？
（2）其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？
（3）米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學生跟著一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。
（4）出示手模型板帖。
2、進一步認識左和右。
（1）你會用左和右說一句話嗎？
（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3）說一說你現在坐的位置（左右、左邊幾個人），
3、左右的相對性。
（1）準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。
（2）提出要求：
① 把數學書放在課桌的中間。
② 鉛筆放在數學書的左邊。
③ 尺子放在數學書的右邊。
④ 橡皮放在數學書的左邊、尺子的右邊。
⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
……
（3）小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）
（4）師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現了什么？

三、練習：
1、第4頁做一做第2題。
你的前面是（     ），后面是（     ），
    左邊是（     ），右邊是（     ）。
    從前往后數你是第（     ），
    從左往右數你是第（     ）。
2、完成練習一第6題。

四、小結。
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

作業(yè)布置：

板書設計：
認識左、右
左      右
右      左
課后小記：

課題四位置
   課型：新授課         授課時間：第周第課時
教學內容：教科書第5~9頁
教學目標：
1、結合學生實際，根據行、列確定物體位置。
2、學會確定物體位置。
3、   培養(yǎng)學生團結合作的精神。
教學重點：結合實際正確描述物體位置，理解相對性。
教學難點：理解相對性。
教具、學具準備：主題圖。

教學過程（www.baimashangsha.com）：
一、導入：
小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。

二、學習新知：
1、這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現四種找法，分別從前、后、左、右找起）
2、我們一般都是怎樣找？（使學生明確一般第一排是從前數，第幾個是從左邊開始數。）
3、在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。
4、教師提問學生指：
（1）第5組第4個。
（2）第2組第3個。
5、學生小組活動：互相提問并在書上找出相應的小朋友。
6、先說一說你自己的座位，再填空。
                你的座位是第（    ）組第（    ）個。
                你前面的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你后面的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你左邊的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你右邊的同學是第（    ）組第（    ）個。

三、練習：
（一）第6頁做一做。
（1）教師提出問題：第1行第2個是（），狗在第（）行第（）個。
（2）你還能提出什么問題？（學生自由提問）
（3）解決問題。
（二）完成練習一
1、第1題。
（1）學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后第4位同學請站起來，請xxx后面的同學舉起右手。學生根據教師的要求做。
（2）學生自己提出要求，其他學生根據要求做。
2、第2題。
（1）教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。
（2）學生分組活動。
3、第3題。
（1）教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西放在什么位置合適。
（2）學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。
（3）教育學生要養(yǎng)成自己整理房間的好習慣。
4、第5題。
（1）看圖，說一說圖上畫了什么？
（2）你能根據圖提出什么問題？（學生自由提問）
（3）學生自己解決問題。
（4）在書上填空。
5、數學游戲：聽反話
（1）教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。
（2）教師說學生做。
（3）學生在小組里活動。

四、生活中的數學。
1、上下樓梯靠右邊走。
2、自行車、汽車都是靠右行。
3、北京的公共汽車停在馬路右邊。
4、香港的公共汽車停在馬路左邊。
……
五、小結：
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
作業(yè)布置：
板書設計：
課后小記：

【一年數學下《第一單元位置》教學設計－B】相關文章：

小學三年級數學第一單元《位置與方向》教案04-29

一年數學下《第一單元 位置》教學設計－B

一年數學下《第一單元位置》教學設計－B