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第二課 冰心：巴金這個(gè)人
秋登蘭山寄張五①
孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅②。相望試登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)③。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇④。
天邊樹(shù)若薺，江畔舟如月⑤。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)⑥。
[注釋]
①蘭山：應(yīng)為萬(wàn)山，在湖北襄陽(yáng)，詩(shī)人的園廬在峴山附近，距萬(wàn)山不遠(yuǎn)，詩(shī)人在此度過(guò)了大半生。張五：名子容，排行第五，隱居襄陽(yáng)峴山南邊的白鶴山。②北山：當(dāng)指萬(wàn)山。隱者：指作者自己。③薄暮：日將落之時(shí)。“薄暮”句：說(shuō)憂愁由薄暮引起，其實(shí)是本身憂愁，見(jiàn)天色昏暗而觸景生情。興：秋興。④“時(shí)見(jiàn)”句：由山下看，見(jiàn)歸村行人，有的還在沙道上行走，有的已在渡口休息。⑤薺：一種野菜，形容遠(yuǎn)望所見(jiàn)無(wú)邊樹(shù)木的細(xì)小。⑥何當(dāng)：何時(shí)能夠。重陽(yáng)節(jié)：古代以陰歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，有登高的風(fēng)俗。
[簡(jiǎn)析]
這首詩(shī)名為寄，實(shí)為隔山遙望，不能相見(jiàn)，由清秋登高，日暮歸雁，喚起愁心，來(lái)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)朋友的思念之情，希望朋友重陽(yáng)佳節(jié)攜酒登高而歡聚。語(yǔ)意親切自然，寄托了詩(shī)人對(duì)朋友真摯的懷念之情。孟浩然的山水田園詩(shī)，感情飄逸真摯、情景清淡優(yōu)美、語(yǔ)言淳樸雋永。
[鑒賞問(wèn)答]
1．本是表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
[參考答案] 抒發(fā)詩(shī)人對(duì)朋友的思念之情，希望朋友重陽(yáng)佳節(jié)攜酒登高而歡聚。 語(yǔ)意親切自然，寄托了詩(shī)人對(duì)朋友真摯的懷念之情。
2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn).
[參考答案] 這首詩(shī)名為寄，實(shí)為隔山遙望，不能相見(jiàn)，由清秋登高，日暮歸雁，喚起愁心，來(lái)抒發(fā)情感。全詩(shī)感情飄逸真摯、情景清淡優(yōu)美、語(yǔ)言淳樸雋永。
巴金與冰心的友情
巴金與冰心的友情，是中國(guó)文壇可供后人大寫特寫的佳話。他們相識(shí)于30年初。那是一個(gè)初夏的早晨，年輕的巴金隨靳以一起去見(jiàn)冰心。巴金在離開(kāi)老家的那年夏天，還在老屋寬敞的院子里，與弟弟們一起讀冰心的《繁星》。那時(shí)，他們每人還學(xué)著作了一首詩(shī)。這些稚嫩的詩(shī)句，巴金至今都還記得。巴金說(shuō)，他年少時(shí)比較孤獨(dú)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他讀到了冰心的作品，非常喜愛(ài)。他感到冰心作品中滲透著一種母愛(ài)，溫暖了他那顆孤獨(dú)的心。
這次見(jiàn)面拉開(kāi)了倆人長(zhǎng)達(dá)60余年的友情序幕。在冰心眼里，巴金就是她的親弟弟。1984年，冰心在一篇文章中寫道：“我一直拿他（巴金）當(dāng)?shù)艿芸创资陙?lái)，相知愈深。解放后，我們還一同參加過(guò)出國(guó)訪問(wèn)。最后一次一同出國(guó)的機(jī)緣就是1980年春到日本訪問(wèn)。那次出國(guó)，我的女兒吳青和他的女兒小林都參加了。小林叫我姑姑，吳青叫他舅舅，仿佛我們就是親姐弟似的。”有一次巴金在病后要訪問(wèn)香港，冰心很不放心，特意寫來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的信，關(guān)照他要好好注意休息。而這時(shí)，冰心自己已患了腦血栓病。巴金收信后十分激動(dòng)，立即回信道：“您的友情是更好的藥物，想到它，我就有更大的勇氣。”在巴金心目中，冰心不僅是大姐，更是他的精神支柱。今天，我們?cè)诎徒鸨姸辔恼潞徒o冰心的信中讀到這樣的字句：“70年了，我還在跟著您前進(jìn)！”“我常想，您好像一盞明亮的燈，看見(jiàn)燈光，我們就心安了。”“冰心大姐的存在，就是一種巨大的力量。她是一盞明燈，照亮著我前面的道路。她比我更樂(lè)觀、燈亮著，我放心地大步向前；燈亮著，我不會(huì)感到孤獨(dú)。”
不料，冰心這盞明燈卻在二十世紀(jì)末熄滅了。這時(shí)，巴金正苦苦地與疾病抗衡，生命危在旦夕。沒(méi)有人將這一不幸消息透露給他。在搶救室度過(guò)幾十個(gè)不眠之夜以后，這一天巴金轉(zhuǎn)入監(jiān)護(hù)病房。在醫(yī)生查完房后，久末開(kāi)口的巴金突然嚅動(dòng)著嘴唇，似乎在說(shuō)著什么。小林急忙探身前去，細(xì)細(xì)地辨聽(tīng)，巴金終于費(fèi)勁地說(shuō)出3個(gè)字：“打電話。”小林問(wèn)道：“打給誰(shuí)？”巴金說(shuō)道：“給冰心。”小林一楞，在場(chǎng)的所有人都驚住了。稍傾，小林機(jī)智地回答：“醫(yī)院不能打長(zhǎng)途，晚上回家打。”巴金固執(zhí)道；“現(xiàn)在就打。”小林問(wèn)道：“你要說(shuō)什么話？”巴金說(shuō)：“告訴她，我沒(méi)事。”從死亡線上掙扎過(guò)來(lái)，巴金的第一愿望就是給冰心打電話，告訴她自己沒(méi)事，讓她放心。可見(jiàn)冰心在巴金心中的地位，可見(jiàn)他們之間深厚的情誼。
美文賞讀
關(guān)于友情（節(jié)選）
（注：只選的一部分，后面的部分放在教師用書中）
余秋雨
一
常聽(tīng)人說(shuō)，人世間最純凈的友情只存在于孩童時(shí)代。這是一句極其悲涼的話，居然有那么多人贊成，人生之孤獨(dú)和艱難，可想而知。
我并不贊成這句話。孩童時(shí)代的友情只是愉快的嘻戲，成年人*著回憶追加給它的東西很不真實(shí)。友情的真正意義產(chǎn)生于成年之后，它不可能在尚未獲得意義之時(shí)便抵達(dá)最佳狀態(tài)。
其實(shí)，很多人都是在某次友情感受的突變中，猛然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學(xué)遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責(zé)任，你放慢腳步憂思起來(lái)，開(kāi)始懂得人生的重量。就在這一刻，你突然長(zhǎng)大。
我的突變發(fā)生在十歲。從家鄉(xiāng)到上海考中學(xué)，面對(duì)一座陌生的城市，心中只有鄉(xiāng)間的小友，但已經(jīng)找不到他們了。有一天，百無(wú)聊賴地到一個(gè)小書攤看連環(huán)畫，正巧看到這一本。全身像被一種奇怪的法術(shù)罩住，一遍遍地重翻著，直到黃昏時(shí)分，管書攤的老大爺用手指輕輕敲了敲我的肩，說(shuō)他要回家吃飯了，我才把書合攏，恭恭敬敬放在他手里。
那本連環(huán)畫的題目是：《俞伯牙和鐘子期》。
純粹的成人故事，卻把艱深提升為單純，能讓我全然領(lǐng)悟。它分明是在說(shuō)，不管你今后如何重要，總會(huì)有一天從熱鬧中逃亡，孤舟單騎，只想與高山流水對(duì)晤。走得遠(yuǎn)了，也許會(huì)遇到一個(gè)人，像樵夫，像隱士，像路人，出現(xiàn)在你與高山流水之間，短短幾句話，使你大驚失色，引為終生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定會(huì)失去他，同時(shí)也就失去了你的大半生命。
故事是由音樂(lè)來(lái)接引的，接引出萬(wàn)里孤獨(dú)，接引出千古知音，接引出七弦琴的斷弦碎片。一個(gè)無(wú)言的起點(diǎn)，指向一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，這便是友情。人們無(wú)法用其他詞匯來(lái)表述它的高遠(yuǎn)和珍罕，只能留住“高山流水”四個(gè)字，成為中國(guó)文化中強(qiáng)烈而飄渺的共同期待。
那天我當(dāng)然還不知道這個(gè)故事在中國(guó)文化中的地位，只知道昨天的小友都已黯然失色，沒(méi)有一個(gè)算得上“知音”。我還沒(méi)有彈撥出像樣的聲音，何來(lái)知音？如果是知音，怎么可能舍卻蒼茫云水間的苦苦尋找，正巧降落在自己的身邊、自己的班級(jí)？這些疑問(wèn)，使我第一次認(rèn)真地抬起頭來(lái)，
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