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七根火柴第二課時

時間：2022-08-16 13:13:38 初中語文教案我要投稿

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七根火柴第二課時

七根火柴第二課時

　　(一)講讀分析第三部分

　　(第22—24自然段)

　　提問思考：盧進勇從戰友身上吸取了力量，帶著戰友的囑托飛快趕路。他把火種送到部隊給戰士帶去了什么?他是懷著怎樣的心情把珍貴的火柴交給指導員的?

　　1．指名學生朗讀，理解

　　盧進勇按照無名英雄的遺愿把火種送到了部隊，火給艱苦卓絕的戰士們帶來了光；帶來了熱。圍著熊熊燃燒的火，戰士們談笑著，洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞”地響著。盧進勇像天亮時無名英雄把七根火柴囑托給他時一樣，極其莊重地一根一根數交給連指導員。

　　“悄悄走”、“顫抖的手指”、“異樣的聲調”，寓含著復雜的情意，最后落在一個“數”字上。

　　2．啟發思考：他“數”什么呢?請同學們找出文中描寫人的語句，并聯系起來考慮，體會這幾根火柴的意義與價值，重溫無名戰士的言行，想象盧進勇澎湃的心潮，說說“數”寓含的發人深省的豐富內容。

　　學生回答：教師補充。這“數”，使我們認識了火柴的意義與價值。在無邊的草地上，在冷風暴雨，氣候無常的惡劣環境中，火柴是最最需要的東西，可以解除饑餓，驅除寒冷，救活同志。無名戰士用自己的生命保存了這極其珍貴的東西。

　　這“數”，使我們認識這幾根火柴包含著無名戰士的寶貴生命，反映了共產主義戰士無限忠于黨的事業的偉大心靈，無名戰士的高大形象在我們眼前升騰、閃現。

　　這“數”，還飽含著盧進勇對戰友犧牲的無限哀思，對戰友偉大人格、高尚情操的無比敬仰。

　　這“數”，也在我們面前提出了一個嚴峻的問題：在今天，我們該怎樣牢記先烈為革命付出的代價，以先烈為光輝榜樣，繼承他們的遺志，努力學習，將來更好的建設祖國。

　　(二)總結全文

　　作者以飽蘸革命深情的筆歌頌了無名英雄的高貴品質。這無私忘我，忠于黨忠于人民的高貴品質是無名戰士的，也是盧進勇以及千百萬紅軍戰士所共同具備的。這就是文章的主題，是作者奉獻給讀者的一曲紅軍戰士對黨的事業忠心耿耿的悲壯贊歌。

　　文章以“數”著“一、二、三、四……”來結尾，言未盡，意無窮。

　　(三)朗讀課文

　　指導學生表情朗讀全文，加深理解與感受。

　　(四)歸納

　　《七根火柴》是通過一件事歌頌人物，歌頌了紅軍戰士忘我無私、獻身革命的崇高品德。文章在敘事中抒發了作者對人物的無限熱愛、敬仰之情，是“以小見大”。在寫法上，通過人物的具體言行寫出人物的精神面貌。在記敘中飽含作者的感情。用第三人稱的寫法較多地抓住細節以突出人物，特別是抓住了火柴和火加以描寫，這火柴和火把整個故事貫串了起來，既突出人物的思想品質，又有耐人尋思的象征意味，深刻地表現了文章的主題

　　(五)布置作業

　　1．熟讀全文。

　　2．復述第二部分。要求

　　①主次分明，突出無名英雄形象。

　　②扣緊外貌、語言、動作及細節描寫。

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