《長城》
一，通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。
二，學習由遠及近，由整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開聯想。
三，學會本課的生字，新詞。
四，有感情的朗讀課文。背誦一，二自然段。
教學重點：
理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；體會作者的聯想所表達的思想感情。
教學課時：
兩課時
教學用具：
電腦課件
第二課時
教學目的：
一，圖文對照，理解課文內容。
二，理解重點詞，而后理解句子。
三，增強學生的民族自豪感和愛國之情。
教學重點：
認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。
教學方法：
通過擂臺賽的方式激發學生的學習興趣，以學生自學為主，教師點撥為輔。
教學過程：
一，導入新課：（公布擂臺賽規則）
二，教授新課：
先將學生分為A和B兩組。
請同學們默讀課文，A組從第一段中找問題，B組從第二段中找問題，但不能輕視其他段落，因為你們既是提問者又是被問者。
你們想出了什么問題，請說說。
必答題：
A組問：1）出示圖1，這幅圖是第幾段的內容？你怎么知道？
2）遠看長城，它的形狀是什么樣子?
3）把能說明長城長的詞語找出來。
4）長城的長體現了長城的什么特點？
5）請有感情的朗讀這一段。
B組問：1）出示圖2，這幅圖是第幾段的內容？觀察點有何變化？
2）近看長城給人的印象是什么？
3）讀出文中描寫長城“高大堅固”的句子。
4）讀出文中介紹長城備戰設施的句子。
5）有感情的朗讀第二段。
搶答題：
1）站在長城上會想到什么？
2）從那些地方可以看出古代勞動人民修筑長城的艱難？
3）比較句子，把想到的說給同學聽。
勞動人民的血汗和智慧凝結成萬里長城。
多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
4）有感情朗讀第三段。
5）長城為什么是世界歷史上的“偉大奇跡”？
6）這一段表達作者什么樣的思想感情？
個人才能展示
請你從中國地圖上找一找山海關和嘉峪關的位置，數一數長城經過我國那些省市？
三，復習鞏固：
依照板書，總結中心。
四，課后作業：
背誦一，二段。
五，板書設計
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