《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案

《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案

　　《走一步,再走一步》優(yōu)秀教案

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。

　　2.理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。

　　能力目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。

　　2.鑒賞課文中由事推理的感悟美。

　　德育目標(biāo)

　　在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。

　　教學(xué)方法

　　1.朗讀復(fù)述法。本文是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。作者從童年的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，感悟到戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的人生哲理。通過朗讀感知文意，朗讀以“讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、能初步讀出語氣”三點(diǎn)要求給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。復(fù)述故事情節(jié)，體味記敘的周密。

　　2.設(shè)疑研討法。通過有創(chuàng)意的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀、研討，拓展思維空間，提高朗讀質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體CAI課件、錄音機(jī)及磁帶、投影儀、打印好的文字資料

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　［教學(xué)要點(diǎn)］

　　朗讀、復(fù)述把握課文情節(jié)，設(shè)疑探討文章主旨。

　　［教學(xué)步驟］

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　(播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》錄音)

　　同學(xué)們，恰如歌曲所啟示我們的，人生的路途總是從坎坎坷坷中走過來的，“試一試就能行，拼一拼就會(huì)贏”是應(yīng)對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻的積極有為的心態(tài)。美國作家莫頓·亨特從自己童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的人生體驗(yàn)，獲得了一生享用不盡的精神財(cái)富。今天我們一同走進(jìn)他講述的《走一步，再走一步》的故事中，去獲取豐富的教益。

　　二、朗讀感知

　　1.學(xué)生默讀課文，初步感知故事情節(jié)。閱讀過程中，既要特別留意故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等重要信息，又要把握閱讀速度，大致在5分鐘內(nèi)完成。先看完的同學(xué)，請(qǐng)舉手示意。

　　就故事情節(jié)要素組織學(xué)生搶答，以鞏固識(shí)記。

　　(1)故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？(費(fèi)城)

　　(2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？(七月里一個(gè)悶熱的日子)

　　(3)爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？(和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德、杰利)

　　(4)那座懸崖有多高？巖石架有多高？(約20米高；約7米)

　　2.課文“導(dǎo)語”中說“寫的是‘我’童年時(shí)一次‘脫險(xiǎn)’的經(jīng)歷”。故事情節(jié)分作“冒險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”兩部分，指名學(xué)生分別敘述兩部分的內(nèi)容，師生共同評(píng)議復(fù)述中的得失。根據(jù)評(píng)議，改進(jìn)自己的默讀習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3.學(xué)生輕聲朗讀課文，勾畫出文中出現(xiàn)的生字詞，并結(jié)合注釋和詞典疏解。

　　投影：

　　(1)根據(jù)拼音寫出詞語并解釋。

　　①ｌíｎ ｘúｎ(  )：

　　②ｃｈｕò ｑì(  )：

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