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    《國寶——大熊貓》

    時間:2022-08-16 11:45:56 初中語文教案 我要投稿

    《國寶——大熊貓》

    《國寶——大熊貓》

    學(xué)習(xí)目標 :

    1、         了解大熊貓成為國寶的原因。

    2、         了解大熊貓的特點和習(xí)性。

    3、         學(xué)習(xí)本文中涉及的一些說明方法。

    學(xué)習(xí)重點:

    1、         了解大熊貓成為國寶的原因。

    2、        學(xué)習(xí)本文中涉及的一些說明方法。

    一、    導(dǎo)入:

    同學(xué)們,今天上課前我們先來看一些資料(出示幻燈)

    (資料一):

    1980年11月5日下午3時,德國柏林機場鋪了紅地毯,掛起“熱烈歡迎中國人民的友好使者”的大字標語,機場上擠滿了手捧鮮花的歡迎人群和記者。

    來自中國的專機剛剛降落,人們企盼已久的中國“貴賓”終于露面:黑眼圈,黑耳朵,一身烏云蓋雪的皮袍!

    (資料二):

    1972年10月,中國政府贈送的大熊貓“蘭蘭”到達日本上野動物園,在頭9個月里,每天前往參觀的人竟達30萬之眾,形成了“熊貓熱”。1979年9月,“蘭蘭”在東京不幸病故時,3000萬日本人向“蘭蘭”致哀。日本首相也發(fā)表講話,痛悼“蘭蘭”致哀。

    師:通過這兩則資料你了解了哪些內(nèi)容?

    生:(自由說)

    師:(總結(jié))哦,同學(xué)們通過剛才的資料了解到大熊貓不僅是我國的國寶,同時也受到了外國友人的歡迎。

       機場擠滿了手捧鮮花的歡迎人群和記者;每天參觀的人數(shù)竟達30萬之眾,為什么大熊貓會受到這樣的優(yōu)待呢?今天就讓我們一起去了解一下《國寶——大熊貓》。

    二、新授:

    (一)、檢查預(yù)習(xí)

    師:同學(xué)們已進行了預(yù)習(xí),交流一下哪些字詞的讀音寫法是要我們注意的?

    嬉xī戲     憨hān態(tài)可掬       笨拙zhuō  瀕bīn危  

     溫馴xùn     璀cuǐ璨càn        繁殖zhí    浩瀚hàn      苔蘚xiǎn      繚liáo繞rào       棲qī息        孤僻pì

    分娩miǎn      翌yì日        繁衍yǎn         拯zhěng救  

    齊讀兩遍一個。

    (二)、分析大熊貓被稱為國寶的原因

    師:大熊貓被稱為國寶是眾所周知的,可你知道原因嗎?文中有一小節(jié)集中的向我們說明了大熊貓被稱為國寶的原因。請同學(xué)找一找,同桌之間可討論。

    生:第17小節(jié)。(齊讀)

    師:通過這一小節(jié),我們了解了大熊貓哪三個特點?

    生:1、體態(tài)可愛    2、數(shù)量稀少    3、活化石

    師:哦,原來是因為這三大特點熊貓才會如此珍貴,被視為國寶,你能從文中找出體現(xiàn)它這些特點的句子嗎?

    生:(討論,交流)

    師:通過同學(xué)們的交流,讓老師了解到了大熊貓成為我們貴賓的原因;可是老師知道大熊貓好像不怎么喜歡我們給它安排的生活,想去去野外走一走,接下來我們就一起去看看熊貓的野外生活吧。

    (三)、熊貓的野外生活

        (快速自由的朗讀8—16小節(jié),并說說這一部分讓你了解了哪些內(nèi)容?)

    生:(自由說)

    師:剛才同學(xué)們說得都很好,我們能不能把剛才同學(xué)的回答整理一下?

    [提示]主要介紹了大熊貓生長的環(huán)境、生活習(xí)性以及瀕臨滅絕的處境。

    (四)、文中采用的說明方法

    師:通過上面的學(xué)習(xí),我們了解了關(guān)于大熊貓的許多知識,這些知識不僅僅是通過內(nèi)容展現(xiàn)的,文中還采用了一系列精彩的說明方法寫出了大熊貓的特點。

     同學(xué)們先回憶一下我們所熟悉的說明方法。

    生:列數(shù)據(jù)、舉例子、打比方、作比較……

    師:說明方法的使用是為了更好的說明事物的的特征。你能在文中找到哪些說明方法,并說說它的作用。

    師:以小組為單位,討論,劃出相關(guān)句子。

    生:交流

    師:同學(xué)們說得真多,我們一起看一下幻燈上的句子,看看它采用了怎樣的說明方法。

    例1:大熊貓是我國特有的珍稀動物,也是世界上最負盛名的瀕危動物。

    (作詮釋)

    例2:兩千年前,漢朝初年的《爾雅》一書中,便有“貘體色黑駁,食竹”的記載。漢代著名文學(xué)家司馬相如《上林賦》中列舉了當時咸陽上林苑飼養(yǎng)的近40種異獸,大熊貓名列首位,可見大熊貓在當時就已經(jīng)被人們視為珍貴的名獸了。

          (作引用)

    并從文中找出采用了相同說明方法的句子。

    師:通過我們的尋找發(fā)現(xiàn)這篇文章采用的說明方法真不少,怪不得熊貓的許多特征都刻畫出來了。

        現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的仿佛就是一只只啃著竹子憨態(tài)可掬的大熊貓。

    (五)、感情色彩

    師:你覺得作者是洋溢著怎樣的感情來寫大熊貓的?

    生:喜愛,喜歡。

    師:請同學(xué)們的找找最能體現(xiàn)作者對熊貓喜愛之情的段落。

    生:4、6小節(jié)

    師:請同學(xué)來讀一直,看看能不能讀出喜愛、喜歡之情。

    三、小結(jié):

             今天我們跟隨作者葉永烈一起走進了熊貓的世界,了解了我國的國寶,課后如果同學(xué)們有興趣的話,可以去搜集一些資料,進一步熟悉這一可愛的動物。


     

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