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《蘆花蕩》 12

時(shí)間：2022-08-16 09:26:55 八年級語文教案我要投稿

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《蘆花蕩》 12

2 蘆花蕩

課本：新教材八年級上冊第2課

舒子福彭州市升平中學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊扣小說特點(diǎn)，從故事情節(jié)、環(huán)境、人物三方面引導(dǎo)學(xué)生分析課文，教會(huì)學(xué)生分析小說的基本方法。同時(shí)通過佳作欣賞和延伸拓展的內(nèi)容對學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)到景物描寫再到人物形象藝術(shù)手法進(jìn)行感知、感受、感悟，讓學(xué)法在感受中明確，讓語文素養(yǎng)在感悟中形成，讓思維品質(zhì)在探究中提升。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解有關(guān)作家、作品的文學(xué)常識(shí)。

了解小說的特征。

學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進(jìn)行描寫的寫法。

2、過程與方法

緊扣小說特點(diǎn)，從故事情節(jié)、環(huán)境、人物三方面引導(dǎo)學(xué)生分析課文，教會(huì)學(xué)生分析小說的基本方法。

通過佳作欣賞和延伸拓展提高學(xué)生的課外閱讀能力，開展討論，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)孫犁小說詩情畫意的語言美。

領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。

認(rèn)識(shí)到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)分析一般小說的方法。

掌握小說通過故事情節(jié)塑造人物形象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用。

教學(xué)方法

1、快速閱讀法。讓學(xué)生以較快速度默讀，整體感知文章大意，再用簡潔地語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2、討論點(diǎn)撥法。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，合作討論，探究小說的三要素。引導(dǎo)學(xué)生思維來突破教學(xué)重難點(diǎn)。少數(shù)地方，教師做必要的引導(dǎo)、講解。

3、延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于戰(zhàn)爭類的文章進(jìn)行聯(lián)系閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)愛國主義情操。

教具準(zhǔn)備小黑板或投影儀、資料卡片

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《蘆花蕩》主要寫了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報(bào)了仇。這篇小說很有點(diǎn)傳奇色彩，人物形象鮮明，環(huán)境描寫也很有特色，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

第一課時(shí)講授：欣賞微型小說《退刀記》，復(fù)述課文，熟悉小說情節(jié)，了解文中環(huán)境描寫的特點(diǎn)，分析環(huán)境描寫的作用。

第二課時(shí)講授：分析人物形象，了解塑造人物形象的方法，補(bǔ)充網(wǎng)上短文一篇，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，并照應(yīng)開頭。

第一課時(shí)

一、佳作欣賞 -------（預(yù)計(jì)9分鐘）

師：同學(xué)們，你們讀過并看過不少描寫戰(zhàn)爭的文學(xué)作品和影視作品，對戰(zhàn)爭有哪些看法呢？

生：自由討論。

指定2-4名學(xué)生回答（用時(shí)間4分鐘）。預(yù)計(jì)學(xué)生回答內(nèi)容：

1、贊成戰(zhàn)爭。能夠獲得巨大的物質(zhì)財(cái)富和在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己，成就自己。

2、反對戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的殘酷與無情，造成巨大的物質(zhì)損失和人員傷亡。

3、既反對又支持。戰(zhàn)爭有正義和非正義之分。我們反對非正義戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，因?yàn)�，只有消滅了一切侵略者，我們才能贏得真正的和平與自由。

教師小結(jié)：

我們熱愛和平，但我們決不乞求和平；我們反對戰(zhàn)爭，但我們決不害怕戰(zhàn)爭。必要時(shí)，我們會(huì)勇敢地迎擊戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平。

下面，我們先來欣賞一篇微型小說，看看作者告訴了我們一些什么。（指定一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生聽并思考）（用時(shí)5分鐘）

退刀記

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