《短文》課文說明

《短文兩篇》課文說明

   《金黃的大斗笠》似一篇散文詩。它描繪一幅風(fēng)雨圖，圖畫中貯滿生活的歡樂、純真的童心。在這些描寫中顯示出姐姐和弟弟的手足之情。課文在描寫風(fēng)雨中把故事點出來，記人記事只是輕輕點染，讓讀者發(fā)揮聯(lián)想，把故事連起來想。

   這篇作品寫了三個風(fēng)雨鏡頭。第一個：風(fēng)小，雨稀；第二個：風(fēng)疾，雨急；第三個：風(fēng)雨交加。寫第三個鏡頭時，連說“風(fēng)來啦!雨來啦!”表達(dá)上與前兩個鏡頭有所不同，在于加強語氣，渲染氛圍。在寫了三個風(fēng)雨鏡頭之后，這篇作品寫了在金黃的大斗笠下，姐姐、弟弟歡樂的形象，他們的笑語。概括來說，大斗笠遮著一個溫馨的春天。最后寫斗笠的外觀，雨后天晴的氛圍，構(gòu)成一幅美麗的充滿勃勃生機的遠(yuǎn)景圖。

   這篇寫景散文，充滿詩情畫意。要從畫面中看故事，領(lǐng)悟姐弟倆天真活潑的可愛形象及其手足情義。

   這篇作品的不少地方用擬人手法。例如，“偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，生動形象。課文不少地方用了比喻。例如，文章最后用“大蘑菇”比喻斗笠，形象、貼切。

   《散步》寫家庭生活，沒有鋪開來寫，只選取了“散步”這生活的一角。寫三代人之間深沉的愛，也沒有鋪開來寫，只寫了幾個細(xì)節(jié)，然而寫得深沉動人。

   課文一開頭就點題：全家人一起散步；然后分六個層次來寫。①緣由。第二、三段，寫母親。“我”是個孝子，從小聽話，現(xiàn)在母親很信任“我”。②過渡。第四段，寫新綠、嫩芽、冬水：春天的氣息，生命在召喚。寫景饒有詩意。③入題。第五段，兒子說，“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。兒子天真可愛，聰明智慧，話里充滿生活情趣。④波瀾。第六段，寫祖孫三代人的心理活動：著重寫“我”，祖、孫一筆帶過。⑤一波又起。第七段，“我”愛幼，更尊老；母親聽從兒子，更愛孫子。一家人相互體諒，生活和諧。⑥收攏，作結(jié)。最后一段，寫人到中年，肩負(fù)承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。

   這篇散文，就表現(xiàn)家庭成員間的真摯感情來說，與《背影》比較相似。但是，由于時代不同，本文的感情基調(diào)是歡愉、深沉的，《背影》卻是悲涼、沉郁的。

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