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第七冊下第三單元
建筑藝術
常州市西林實驗學校 蔣健
建筑是科學，建筑也是藝術。建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國凡爾賽宮，還有體現我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。同時，建筑也是歷史，建筑是文化，任何一個時代、國家的建筑，都反映出這個時代的印記，這個國家的審美習慣和文化內涵。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發展的足跡，可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。
一、單元教學目標：
1． 閱讀有關介紹名勝古跡的文學作品，了解歷史，展望未來，解讀人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2．能夠掌握此類文章常用的說明順序和說明、記敘、描寫相結合的.寫作方法。
3．能用簡單的說明文介紹你熟悉的某一建筑，準確描寫出它的特點。
4．通過搜集資料、調查等實踐活動，了解國內外著名的建筑。
二、學習資源：
1．圖書資源：
《當代國外著名建筑師作品精選》中國建筑工業出版社
《世界城市環境雕塑》中國建筑工業出版社
《世界景觀大全》 臺灣建筑報導雜志社
《世界建筑史叢書》中國建筑工業出版社
2． 推薦網站：
http://cctv.ctrip.com/destinations/sight.html?resource=1655
http://cyc6.cycnet.com:8090/xuezhu/his_data/content.jsp?n_id=7066
http://www.dlgallery.com.cn/paris/balifengguang8.htm
http://www.people.com.cn/GB/shenghuo/80/106/20010914/560950.html
http://www.sc.homeway.com.cn/travel/china/hubei/
3．影視資源：
《天安門》 《埃及金字塔探秘》 《驚異澳洲》
《故宮》 《秦陵地宮探密》
三、單元課時安排：共14課時
單元整體學習 1課時
《人民英雄永垂不朽》 2課時
《巍巍中山陵》 1課時
《凡爾賽宮》 2課時
《短文兩篇》 2課時
.寫作 3課時
口語交際 1課時
綜合性學習活動交流 1課時
單元小結 1課時
四、教學過程：
第1課時 單元整體學習
第一塊：單元整體感知
1 導入：明確本單元的學習要求 聽講
2 布置任務：整體瀏覽本單元的課文內容。 對照目錄，瀏覽本單元課文。
第二塊：確立單元研究活動專題
1 導入：在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個？ 討論、交流，各抒己見。
2 根據課文內容，選擇你感興趣的問題確定本單元的研究專題。 分小組討論，確立自 己的研究活動專題。
3 巡視，指導。
第三塊： 推薦單元研究活動專題：
1．利用圖書館或網絡收集你感興趣的國內外著名建筑的資料，加工整理，并充當一次導游，向同學們介紹這些建筑。
2．參觀了解身邊的名勝古跡，如天寧寺、東坡公園、荊川公園、瞿秋白紀念館等，進一步體會我國的建筑特色和文化，并在班內進行形象生動的介紹。
第2課時 《人民英雄永垂不朽》（一）
學習目標：
1．能理清作者瞻仰人民英雄紀念碑的方位順序，掌握簡單的說明順序。
2．能從人民英雄紀念碑的建筑中體會我國建筑的特色和文化內涵。
課前學習：學生通過圖書館或網絡等收集有關中國建筑文化的材料。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
1、 導入：請同學們閱讀課文，劃出文中表現作者路線轉換的詞句。 閱讀課文，劃出相關語句。
2、 布置任務：請同學們對照人民英雄紀念碑的教學掛圖，根據課文的描述，用簡潔的語言敘述作者瞻仰人民英雄紀念碑時所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。
3、 組織交流、評價 發表見解
第二塊：精讀課文內容
1、 導入：從下面的句子中可以表現出我們民族的哪些文化內涵和建筑特色？a.碑身東西兩側上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長存。
b. 小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質高尚、純潔，表示全國人民對他們的永遠懷念和敬仰。c. 碑頂是民族傳統的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。
2、 組織交流、評價 小組討論，交流。
3、 布置任務：從文中你還能找出哪些可以表現出我們民族建筑特色的地方？ 思考、討論。
4、 組織交流、評價 暢所欲言
第三塊：語文活動
1、 你還了解我們民族建筑的其他一些特點嗎？ 小組討論
2、 組織交流、評價 發表見解
課后學習：學習上網的基本知識，到網上搜索更多有關人民英雄紀念碑的資料。
第3課時 《人民英雄永垂不朽》（二）
學習目標：
引導學生從人民英雄紀念碑的十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史，進而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，激勵學生繼承光榮的革命傳統，為祖國的建設事業努力奮斗。
課前學習：
學生通過圖書館或網絡等收集有關人民英雄紀念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件 的內容（任選一件），并把它整理成一個小故事。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
1、 導入：根據課文內容理清十幅浮雕所展示的歷史事件的時間順序，并填入表格（見后）。閱讀，思考，填表。
2、 組織交流、評價 發表見解
3、 哪個同學能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 學生根據課前的準備講故事
4、組織評價 評價要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動。學生根據要求評價。
第二塊：精讀課文內容
1、創設問題情境：碑文中的“三年以來”“三十年以來”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀念碑紀念的是哪些英雄？思考，自由發言。
2、組織交流、評價 發表見解
第三塊：探究活動
1、如果要在人民英雄紀念碑上增加建國以來為了國家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認為應該增加哪些，為什么？并請你描述一下浮雕的內容。思考，自由發言。
2、組織交流、評價 發表見解
課后學習：
到常州烈士陵園掃墓，收集為國捐軀的常州烈士的事跡，并講給家人或附近的小朋友聽。
（附表）
方位 順序 事 &nbs
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