《安塞腰鼓》 7

《安塞腰鼓》 7

課題：安塞腰鼓

執(zhí)教：樊友翠    教學課時：一課時

一、教學目標：

知識與能力：

1、      理解排比句、感嘆句對表達感情，增強語勢的作用。

2、      感受本文所抒發(fā)的生命律動的激情。

3、      領(lǐng)會文中含義深刻的句子，體會文章所表達的思想感情。

4、      訓練朗讀能力，體會文章的氣勢。

5、      培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。

過程與方法：

投影演示法、討論法、審美欣賞法、多種形式朗讀法；自主、合作、探究的學習方式。

情感價值態(tài)度觀：

1、      朗讀品味課文，從不同的角度、不同的側(cè)面感受安塞腰鼓的美。

2、      感悟用語言表現(xiàn)聲音的藝術(shù)美，感受音樂壯美的一面，領(lǐng)悟生命力量的偉大。

二、重、難、疑點及解決辦法：

本文是一篇自讀課文，氣勢恢宏，語言簡潔有力，鏗鏘激越，很適合朗讀，在課堂教學中，貫穿朗讀訓練，并且以朗讀帶動理解，在朗讀中體會和領(lǐng)悟。

三、教具準備：腰鼓、相關(guān).課件

四、師生互動設(shè)計：

1、      教師引導(dǎo)，學生自讀。

2、      朗讀表演，體會文章。

3、      討論分析，把握文章。

五、教學過程：

（一）          音樂導(dǎo)入，提示課題。

1、      學生談感受。

2、      師小結(jié)，.課件展示課題：安塞腰鼓。

3、      欣賞安塞腰鼓，感受氣氛，學生節(jié)奏練習。

（二）           初讀課文，整體感知。

1、      教師范讀課文。

2、      學生自由朗讀。

3、      學生談感受。

4、      個人朗讀，其他學生評議。

（三）          多種形式朗讀，體會文章氣勢，理解排比句。

1、      自由朗讀——疊加讀。

2、      擊桌子、贊嘆、交替朗讀。

3、      學生比較前兩種方法，帶來的不同感受，引出排比句。

（四）          尋找美點，賞析課文。

（五）          s("content_relate");

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