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《向往奧運》之四

時間：2022-08-16 03:56:49 六年級語文教案我要投稿

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《向往奧運》之四

《向往奧運》教學設計之四
　　佚名

　
　　一、素質教育目標
　　（－）知識教學點
　　　1．學會本課的9個生字。
　　　2．理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
　　　3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
　　（二）能力訓練點
　　　l．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。
　　　2．有感情地朗讀課文。
　　　3．學習作者的表達方法。
　　（三）德育滲透點
　　　　　感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學習作者強烈的愛國之情。
　　二、學法引導
　　（－）教師教法
　　　　　點撥、誘導。
　　（二）學生學法
　　　　　自主學習、合作探究。
　　三、重點、難點、疑點及解決辦法
　　（－）重點、難點
　　　　　理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。
　　（二）解決辦法
　　　　　指導學生圍繞“向往奧運”這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達這種感受的。
　　四、師生互動活動設計
　　（－）學生活動設計
　　　1．課前搜集查閱有關奧運會的資料。
　　　2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
　　　3．當回小記者，做一次采訪。
　　（二）教師活動設計
　　　1．指導感情朗讀課文。
　　　2．適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子。
　　　3．學習作者表達內心感受的方法。
　　五、教學步驟

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　（－）揭示課題
　　　　　同學們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當得知中國北京獲得了2008年奧運會舉辦權的那一刻，你的心情是怎樣的？
　　　　　是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！
　　（二）初讀課文，整體感知
　　　1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。
　　　2．指讀課文，糾正讀音。
　　（三）自主學習，合作交流
　　　1．默讀課文，看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫下來。
　　　2．小組交流學習成果。
　　　　　各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
　　（四）質疑問難，歸納學習目標
　　　　　各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學生之間解決的，教師可放手讓學生發表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。
　　（五）布置作業
　　　1．自學生字、新詞。
　　　2．練習有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　（－）明確學習目標
　　　　　投影出示上節課歸納的疑難問題。
　　（二）合作探究
　　　　　本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。
　　　1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
　　　　　課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶。可引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。”
　　　2．對奧運精神實質的贊美。
　　　　作者對奧運精神實質有深刻的認識和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”“在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展。”要幫助學生結合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。
　　　3．對2008年北京奧運的向往。
　　　　可讓學生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動。”③“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷。”④“這一天終于到來了。”
　　（三）指導感情朗讀課文
　　　　　自由讀、指讀、齊讀。
　　（四）.總結、拓展
　　　1．學習表達。
　　　　作者在表達自己內心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發自內心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
　　　2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
　　　3．角色體驗。
　　　　　當一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？
　　　　　組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。
　　　4．收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
　　（五）布置作業
　　　1．自學生字，抄寫文中生詞。
　　　2．選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。　
　　　3．以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。

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