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    《地震中的父與子》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2022-05-31 13:55:51 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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    《地震中的父與子》優(yōu)秀教案

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《地震中的父與子優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《地震中的父與子》優(yōu)秀教案

      《地震中的父與子》優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。

      2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

      教學(xué)方法:

      合作、交流、以讀代講、讀中悟情。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體.課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、自讀質(zhì)疑、合作探疑、交流解疑

      1、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,在我們的日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛之情,也許,我們并不怎么在意他的存在。然而,就是這種平凡、樸實(shí)、無(wú)私的父愛在我們的生命遇到突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí),你能想象到它會(huì)爆發(fā)出何等驚人的力量?創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)22課《地震中的父與子》。(板書課題)

      2、自讀理文

      請(qǐng)同學(xué)們帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題以自己喜歡的朗讀方式把課文快速地讀一遍。

      3、小組合作

     。ǔ鍪拘〗M合作要求)

     、侔炎约鹤x懂的'內(nèi)容變成問(wèn)題考考別人。

     、诎炎约翰欢暮推渌瑢W(xué)討論一下,共同解答。

     、墼诤献髦杏职l(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題?

      4、交流解疑

      為了充分展示同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果,我們舉行個(gè)男女對(duì)抗賽,看看哪一組提的問(wèn)題多而且有價(jià)值,能難到對(duì)方?哪一組能迎難而上,對(duì)課文理解深刻,回答準(zhǔn)確到位?我們給優(yōu)勝組授予“智多星”稱號(hào)。

     。▽W(xué)生交流探討)

      相機(jī)組織辯論:這位父親的精神是不是失常?

      隨機(jī)板書:兩眼直直只有一個(gè)念頭挖了38個(gè)小時(shí)

      小結(jié):他失常,但失常的偉大;他不失常,不失常的驚人!這就是愛!偉大的父愛。ò鍟簮郏

      二、讀中悟情,以讀促解,突出重點(diǎn)

      1、看看文中有多少個(gè)感嘆號(hào)?集中在哪兒?

      2、這些感嘆號(hào)表達(dá)了一種什么感情?通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)。

      (指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段)幻燈片依次出示

     、佟八械窖矍啊呷!

     、凇笆莾鹤拥穆曇簦 业膬鹤!”

     、邸笆俏,是爸爸!……和我在一起!”

      ④“一個(gè)安全的出口……阿曼達(dá)!”

      三、以文激情,開放課堂,升華情感

      1、從大家的朗讀聲中,我感覺同學(xué)們被這篇課文深深的感動(dòng)了。感動(dòng)了就會(huì)心潮澎湃、思緒萬(wàn)千,告訴老師,你想到了什么?

      2、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來(lái)表達(dá)一下你對(duì)父母的崇敬、愛戴!

      四、課后作業(yè)

      在以下的幾個(gè)形式中選擇一個(gè)做一做,體會(huì)父母的辛勞和對(duì)自己的關(guān)愛。

      1、和爸爸媽媽的目光對(duì)視一分鐘,你看到了什么?

      2、細(xì)細(xì)地觀察爸爸媽媽的背影,你想到了什么?

      3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的事,你體會(huì)的了什么?

      《地震中的父與子》優(yōu)秀教案 篇2

      《地震中的父與子》這篇課文是第六組的第一篇課文,教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫來(lái)表現(xiàn)父母之愛的,從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì),一起看看吧!

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      文講的是在發(fā)生大地震以后,父親抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念,不顧別人的勸阻,歷盡艱辛,最后終于在廢墟中救出了兒子的事,贊揚(yáng)了這對(duì)父子以堅(jiān)定的信念支撐自己、戰(zhàn)勝困難、獲取幸福、執(zhí)著追求的精神。(1課時(shí))

      二、教學(xué)要求:

      1、自學(xué)生字、新詞。

      2、通過(guò)課文的描述,感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、通過(guò)對(duì)父親言行的描寫,體會(huì)其愛子之情。

      2、通過(guò)對(duì)兒子言行描寫,感受孩子的"了不起"。

      四、教學(xué)方法:

      講授法、談話法、討論法。

      五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

      組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

      六、使用媒體:

      搜集有關(guān)美國(guó)洛杉磯大地震的資料;準(zhǔn)備朗讀磁帶以及寫有課文重點(diǎn)詞句的投影片。

      七、教學(xué)程序:

      一、自讀課文,思考。

      1、課文講了一件什么事?

      2、課文結(jié)尾為什么說(shuō)這對(duì)父子了不起?(教師建議學(xué)生邊默讀課文,邊在書上圈點(diǎn)標(biāo)畫。)

      二、合作交流,討論。

      可以是四人小組進(jìn)行討論,有感情朗讀的,有談感受的,有做記錄的;也可以學(xué)生自由組合。提醒學(xué)生人人參與,相互啟發(fā),共同提高。

      三、小組匯報(bào),討論。

      1、課文講了一件什么事?

      在美國(guó)洛杉磯大地震中,一位年輕的父親堅(jiān)持38個(gè)小時(shí),終于在一片廢墟中救出了自己年僅7歲的兒子和13個(gè)同學(xué),譜寫了一首父愛的'歌頌。

      2、為什么文章的結(jié)尾說(shuō)這對(duì)父子了不起?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      體會(huì)父親的"了不起":

     。1)其他的孩子的父母"哭喊過(guò)后,便絕望地離開了。"而這位父親一直在挖掘;有些人勸阻他時(shí),"這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)道:誰(shuí)愿意幫助我?沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。"(為了兒子,決不喪失信心;實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。)

     。2)課文第12、13自然段"他滿臉灰塵,雙眼布滿了血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:爸爸,是你嗎?"(建議學(xué)生想像:這連續(xù)的38個(gè)小時(shí),"爸爸"會(huì)是怎樣地挖掘,不吃不喝,不休不眠,雙手恐怕已被瓦礫以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。多么感人的一幕!多么堅(jiān)韌的父親,多么有責(zé)任感的父親。

      體會(huì)兒子的"了不起":

     。1)可以讓學(xué)生演一演14個(gè)孩子地震之后在瓦礫堆下堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)的情景。

     。2)通過(guò)語(yǔ)句體會(huì):在漆黑的瓦礫堆下,沒有水,沒有食物。有的只是14個(gè)同齡小伙伴共人的恐懼,然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下,告訴同學(xué)不要害怕,堅(jiān)持生的希望;當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí),他首先想到的是"先讓我的同學(xué)出去吧!"

      教學(xué)小結(jié):

      老師總結(jié):從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情,還有更令人感動(dòng)的人格力量,父親對(duì)兒子的愛及真誠(chéng)的諾言,為兒子提供了信賴和力量源泉:兒子充滿了對(duì)父親的信任,對(duì)生存的希望,對(duì)他人的關(guān)愛。

      《地震中的父與子》優(yōu)秀教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.有感情地朗讀課文。

      2.讀懂課文,使學(xué)生受到父子親情的感染,受到“愛別人以及做人應(yīng)有責(zé)任感”的教育。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      課文講了一件什么事,通過(guò)這件事怎樣體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》,體驗(yàn)到了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛,今天,我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下生命中的另一份重要的、偉大的愛——父親的'愛。

      板書課題:地震中的父與子

      二、初讀課文

      1.讀通課文,注意讀音。

      2.再讀課文,思考:這篇課文寫了一件什么事?

      (這篇課文主要寫了美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震后,一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。)

      三、小組自學(xué)課文

      1.理清課文脈絡(luò)。

      2.課文結(jié)尾說(shuō)這對(duì)父子了不起,為什么這樣說(shuō)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

      思考課文應(yīng)該分成幾大段?每一段主要寫的是什么?

      四、討論交流

      1.課文結(jié)構(gòu):

      第一段(1)美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震,人們受到了傷害。

      第二段(2~23)一位父親去兒子的學(xué)校,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于把兒子及其同學(xué)救了出來(lái)。

      第三段(24)父子緊緊擁抱在一起。

      2.讀文章的第2~23自然段,具體回答剛才提出的問(wèn)題,找出重點(diǎn)的詞。

      父親了不起是因?yàn)椋簣?jiān)定、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪

      兒子了不起是因?yàn)椋翰灰ε,我不怕?(板書)

      3.通讀全文,加深理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文的中心思想。

      (1)這篇課文告訴了我們什么?(父愛是偉大的、無(wú)私的,它無(wú)處不在)

     。2)學(xué)生參照板書,逐步思考,獨(dú)立概括中心思想。

      五、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?/p>

      1.結(jié)合生活實(shí)例,教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人,尤其是父母。

      2.了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期。

      3.做一些力所能及的回報(bào)父母恩情的事。

      教案點(diǎn)評(píng):

      本課通過(guò)教學(xué)最終要讓學(xué)生深知為人父母,最疼愛的是自己的子女,而作為子女,最應(yīng)報(bào)答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。在基本獨(dú)立學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》之后,這篇課文更應(yīng)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。主要通過(guò)閱讀、思考、自學(xué)、討論、感情地朗讀課文,弄清課文講了一件什么事,通過(guò)這件事怎樣體會(huì)出父親對(duì)兒子的愛有。同時(shí)還要將這種德育和美育的滲透落實(shí)到學(xué)生的生活實(shí)際,所以教師又有意識(shí)地安排了“聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋钡慕虒W(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期,做一些力所能及的回報(bào)父母恩情的事。

      探究活動(dòng)

      以“父與子”為主題,小組合作編寫小劇本,然后排練表演。

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