《盧溝橋烽火》 之一

《盧溝橋烽火》 之一

　　[教學(xué)要求]
　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。
　　　2．按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
　　　3．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
　　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　[教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)人新課
　　　1．聽歌曲《松花江上》。
　　　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受。
　　　2．介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)：
　　　3．揭題：
　　　　“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)
　　　4．解題：指名讀“烽”(f6ng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。
　　　　“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?
　　　5．設(shè)疑。
　　　　“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　1．自學(xué)課文。
　　　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。
　　　2．檢查自學(xué)情況。
　　　　(1)小黑板出示下列詞浯：
　　　　　　　kou xiao die
　　　　　　　日寇硝煙哭爹喊娘
　　　　　　①“開火車”讀。
　　　　　　②指名讀。
　　　　　　③齊讀。
　　　　　　④去掉拼音讀。
　　　　(2)指名分自然段讀課文
　　　　(3)指導(dǎo)分段：
　　　　　①默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。
　　　　　②指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。
　　　　　　第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
　　　　　　第二段(第2—5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
　　　　　　第三段(第6-8自然段)：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。
　　　　　　第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。
　　三、指導(dǎo)寫字

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　　1．出示詞語(yǔ)，指名讀。
　　　　魔爪咽喉挑釁
　　　　日寇控制號(hào)召
　　　2．說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容
　　二、精讀訓(xùn)練
　　　1．學(xué)習(xí)第一段。
　　　　同仇敵愾猝不及防
　　　　萬(wàn)籟俱寂如火如荼
　　　　(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。
　　　　(2)學(xué)生質(zhì)疑。
　　　　　蠶食：像蠶吃桑叫·一樣；比喻逐步侵占。
　　　　　魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
　　　　　咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：
　　　　(3)這一段寫了什么?
　　　　　①“九一lk"事變后的局勢(shì)，
　　　　　　出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置
　　　　　　東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。
　　　　　　華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。
　　　　　　通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。
　　　　　　指導(dǎo)朗讀。
　　　　　②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：
　　　　　　學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。
　　　　　　本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?
　　　　　　看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。
　　　　(4)齊讀第一段，小結(jié)：
　　　　　　這就是“盧溝橋事變”的起因。
　　　2．學(xué)習(xí)第二段：
　　　　指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀評(píng)議，齊讀。
　　　　小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。
　　　　　　　第二天凌晨
　　　　　　　　敵軍我軍
　　　　　　　　人仰馬翻　同仇敵愾
　　　　　　　　狽舉、冒
　　　　　　理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)上面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。
　　　　　　通過(guò)理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來(lái)體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。
　　　　　　“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
　　　3、學(xué)習(xí)第三段：
　　　　(1)自由讀第三段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么
　　　　(2)交流。
　　　　　①當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。
　 　　　　　聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫狻?指名讀，體會(huì)形勢(shì)之危急。
　　　　　②中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用
　　　　　　指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?
　　　　　③全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援：
　　　　　　自由讀，齊讀。
　　　　　　重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。
　　　4、學(xué)習(xí)第四段。
　　　　(1)自由瀆，瀆刁；懂的地方做上記號(hào)。
　　　　(2)學(xué)生質(zhì)疑：
　　　　　①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場(chǎng)戲，用以介紹劇中
　　　　(3)我們可以說(shuō)逐步怎樣?
　　　　　(逐步提高，逐步開展工作)
　　　　(4)用“逐步”說(shuō)一句完整的話。
　　　　　(1)指名說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)籟俱寂”的意思。
　　　　　(2)什么時(shí)候什么地方“萬(wàn)籟俱寂”?
　　　　　(3)用“萬(wàn)籟俱寂”說(shuō)一句話。
　　　5、小結(jié)
　　　　　盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。歷史和劇情發(fā)生的原因。
　　　　　在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。

《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.baimashangsha.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《盧溝橋烽火》 之一】相關(guān)文章：

盧溝橋烽火教案07-17

盧溝橋烽火教學(xué)反思08-25

《盧溝橋烽火》教學(xué)反思04-01

盧溝橋烽火教學(xué)反思04-13

《盧溝橋烽火》教學(xué)反思08-19

《盧溝橋烽火》教學(xué)反思 15篇04-09

《盧溝橋烽火》教學(xué)反思15篇04-01

《盧溝橋烽火》教學(xué)反思(15篇)04-13

盧溝橋烽火教學(xué)反思15篇04-13

《盧溝橋烽火》教學(xué)反思14篇08-30