語文園地五|人教課標教材

語文園地五|人教課標教材

《語文園地五》教學設計一

重慶市九龍坡區課程標準（人教版）實驗教科書適用性研究課題組

口語交際

　　一、激發興趣，引入課題

　　1．生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受。

　　2．師出示長城被破壞的圖片，進一步激發學生要保護長城的愛心。

　　3．得出課題：不僅要保護長城，而且要保護其他的文物。

　　二、具體談談保護長城

　　1．分小組商議保護長城的建議。

　　2．全班交流。

　　3．分析.總結出一系列保護長城的措施。

　　三、拓展

　　1．認識世界遺產標志，以及什么是世界遺產。

　　2．交流了解，中國有多少世界遺產！

　　3．我們為什么要申報這些風景名勝等為世界遺產？這些世界遺產對我們有什么好處？中國世界遺產的現今狀況如何？

　　4．怎樣來保護世界遺產？

　　5．形成書面建議或倡議書。

習作

　　2課時

　　寫導游詞

　　長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的世界遺產，我們來寫寫介紹世界遺產的導游詞。先確定自己要介紹哪一處世界遺產，然后選取最有特色的內容向大家介紹。可以將景點風光也可以將與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

　　教學目標

　　1．繼續體會世界遺產的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

　　2．學習寫導游詞。

　　審題

　　本次習作是引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。寫導游詞要根據游人的需要確定重點，選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應根據口語交際討論的成果，游覽的注意事項，向旅游者提出“當文明游客”的機會。怎樣寫導游詞呢？

　　1．首先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”。

　　2．這一處世界遺產最有特色的內容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？

　　3．寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個性、有創意的表達。

　　佳作借鑒：

秦皇島 海神廟導游詞<

【語文園地五|人教課標教材】相關文章：

人教課標版小學語文第五冊教學計劃08-17

人教課標版語文第九冊教學計劃08-17

人教課標版小學語文第三冊教學計劃08-17

人教課標版小學語文第一冊教學計劃08-17

人教課標版初中語文七年級《化石吟》教案08-26

語文園地五的教案02-05

《語文園地五》教案02-05

語文園地五教案03-18

語文園地五教案03-18

小學語文課標教材培訓心得范文（精選8篇）10-01