《找駱駝》

《找駱駝》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文。

　　2、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物。思考問題的。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝；理解重點(diǎn)詞句。

課時安排：     l課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《找駱駝》這課。

　　（板書課題、齊讀。）

　　師：看了題目，你們想知道什么？

二、自讀自悟

出示自學(xué)提綱：（.課件）

　　（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。

　　（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　　（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？

　　（4）提出學(xué)不懂的地方。

三、檢查自學(xué)情況

　　1、指讀課文，糾正字音。

　　2、你理解了哪個新詞？

　　（指名答，師生評議。）

　　3、討論提綱3題。

　　老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛

　　　　　　　　左有蜜右有米——馱著蜜和米

　　　　　　　　葉的牙齒印——缺牙齒

四、再讀課文，品評人物品質(zhì)

　　你覺得那老人是一個怎樣的人？

五、指導(dǎo)朗讀，體會感情

　　1、自讀，領(lǐng)悟情感。

　　2、指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時心情怎樣？老人說話時“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣？）

　　3、老師隨機(jī)范讀。

　　4、指名分角色朗讀課文。

六、.總結(jié)

　　1、學(xué)了課文，你懂得了什么？。

　　（認(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要動腦筋分析、判斷。）

　　2、以前的生活中，你遇到過類似的事嗎，你怎么做的？如果沒做成功，你覺得應(yīng)該怎么做？

布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、把這個故事講給家里人聽。

板書設(shè)計：

6 找駱駝

腳 印 右 深 左 淺 — — 左 腳 破

左 有 蜜 右 有 米 — — 馱 著 蜜 和 米

樹 葉 上 齒 印    — — 缺 牙 齒

（ 仔 細(xì) 觀 察   分 析 判

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