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《玩具的故事》作文
自由自在地說 輕松愉快地寫
——《玩具的故事》作文教學設計
年 級：三年級上期
教學目標：1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創新。
教學準備：學生帶一件自己喜愛的玩具。
教學過程：
一、 故事引路 激發興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”
（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）
（這一環節的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發了學生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具 揭示課題
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節課，我們學習的內容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》
（精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發了學生創造的欲望。）
三、 放飛想象 自由練說
1、自主編故事。
學生獨自根據所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發生的時間、地點、故事的起因、經過、結果。想象合理，富有創造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進，編好組內的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
（這一環節積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐，
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