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    14《我愛故鄉的楊梅》 之三

    時間:2022-08-15 12:35:09 三年級語文教案 我要投稿
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    14《我愛故鄉的楊梅》 之三

    14《我愛故鄉的楊梅》 之三

      教學要求:
       1、了解故鄉楊梅的可愛,受到熱愛家鄉的教育。
       2、學習作者按一定順序,抓特點的觀察方法,培養留心周圍事物的習慣。
       3、學會本課的11個生字。掌握“貪婪、吮吸、甘露、狹長、觸到、細雨如絲、甜津津”等詞語。
       4、有感情的朗讀課文,背誦課文。
      教學重點:
        了解楊梅的可愛,學習作者觀察事物的方法。
      教學課時:兩課時
      教學過程:

      一、導入新課
        有誰知道開封的特產都有哪些?()前幾天,中央電視臺來了一個攝制組,要拍一個片子,把開封的這些特產介紹給全國的電視觀眾。他們聽說呀,開封的小學生特別聰明,所以就想考一考大家,就把寫解說詞的任務分給我們了。想看看你們對家鄉了解多少,對家鄉的土特產了解多少。這些東西呀,你們回去以后可以通過查找資料來解決。為了讓咱們同學把文章寫得更好一些,我們先來看一篇別人寫的介紹自己家鄉土特產的文章——《我愛故鄉的楊梅》。
      二、初讀課文,整體感知
        自由讀課文,思考:看了作者介紹的楊梅,你最想說的是什么?
      三、研讀課文,體會感情
       1、感受楊梅果,學習4、5、6自然段
        ①整體感知楊梅果的特點
         ⑴楊梅是一種十分好吃的果子,相信大家都吃過被食品加工廠加工好的楊梅,但是鮮楊梅更好吃,你們想知道鮮楊梅是什么樣子的嗎?它什么味兒呀?瀏覽課文,看看課文中哪些自然段介紹的是楊梅果?分別介紹了楊梅果的什么?(板書:形狀、顏色、味道)
         ⑵文章用了三段介紹了楊梅果的特點,你看過了作者的介紹有什么感受?
         ⑶作者是怎樣讓你產生這樣的感受的呢?他是怎么寫的?讓我們一段一段的來看。
        ②、研讀4、5、6自然段
         ⑴、第四自然段
          ⅰ、齊讀,思考:從這一自然段,你知道了什么?你是從哪兒知道的?(三個特點。朗讀)
            (重點:觸(碰)、細膩(精細、光滑)、柔軟(軟))
          ⅱ、齊讀,腦子里勾畫出楊梅果的形狀
         ⑵、第五自然段
          ⅰ、腦子里楊梅果的形狀有了,就好像畫畫用鉛筆把畫的外形勾了出來。接下來就該是填顏色了,自由讀第五自然段,看看在這形里面我們都改填哪些顏色?你是從哪兒看出來的?(重點:顏色深代表成熟,由于太紅了就變黑了)(朗讀指導)
          ⅱ、齊讀,在腦子里把楊梅果的顏色填上。
         ⑶、第六自然段
          ⅰ、誰能來描述描述自己腦子里的楊梅果?
          ⅱ、這么漂亮的果子放在你面前,你的第一感覺是什么?(想吃)可是現在吃不到,但是文章的作者吃到了,它把楊梅果的味道寫了出來,那咱們為了解饞就先看看吧。自由讀,
          ⅲ、看了課文,你知道了什么?你還有什么問題?你是從哪兒看出來的?(重點:甜津津(甜的有滋味)作者為什么寫小時候吃楊梅果的樣子?楊梅果什么味道?)(朗讀)
          ⅳ、聽了作者的描述,你最想說的是什么?
          ⅴ、齊讀,我們再來品嘗品嘗著新鮮的楊梅果
         ⑷、小結:作者經過了起形、填色、描述味道這樣三步,為我們勾勒除了一個個新鮮楊梅果。我們一起讀一讀這三個自然段,體會一下這個過程。
       2、認知楊梅樹,學習第二自然段
        ①、楊梅果又好看又好吃,那它是在哪兒長的呀?(樹上)你怎么知道的?
        ②、(掛出第二自然段)齊讀,思考你覺得這一段話中哪一句寫的好?為什么?(朗讀)
          (重點:(貪婪:不知滿足)、吮吸(吸)、甘露(甜美的露水)、狹長(又窄又長)、絲(小、細微)
        ③、在如絲的細雨中,一顆顆楊梅樹貪婪的吮吸著春天的甘露,它們孕育著那美味的楊梅果,齊讀這段話,把你對楊梅樹的感情融進去。
      四、.總結寫法,
       1、學了這篇課文,你有什么感受?
       2、作者是怎么把楊梅樹寫的這么美,把楊梅果寫的這樣好的呢?齊讀課文。
       3、理出.寫作順序

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