《擺玩具編故事》的教案

《擺玩具編故事》的教案

　　《擺玩具編故事》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)有意思的童話故事。

　　3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛說、樂寫。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握習(xí)作評(píng)改的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己擺放的玩具，動(dòng)腦筋編一個(gè)有意思的童話故事。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物玩具等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　（課件出示“童話世界”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。）

　　小朋友們，歡迎你們來到 “童話世界”欄目，我是“月亮姐姐”的妹妹“小月牙”。

　　哇！今天來的朋友可真多啊，有小朋友，還有玩具朋友。舉起你手中的玩具，咱們和玩具朋友跳個(gè)舞吧。喜歡站起來的就站起來。

　　（課件播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片主題曲。）

　　二、范文引路，揭示課題

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所展示的兩個(gè)熊貓玩具，作大膽想象。

　　２、學(xué)生欣賞例文《找“餓”》的動(dòng)畫錄像，師作故事敘述。

　　這一對熊貓母子之間有一段有意思的故事，“月牙姐姐”把它制成了動(dòng)畫片，小朋友們讓我們一起來看動(dòng)畫片吧。

　　３、自讀例文，引導(dǎo)學(xué)生了解、歸納編童話故事的一般要求和方法：

　　（１）有意思；（２）大膽想象；（３）把玩具當(dāng)作人。

　　三、深入主題，展示玩具。

　　你們的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的故事吧。（板書：擺玩具  編故事）

　　能不能把你的玩具舉起來，讓小月牙認(rèn)識(shí)呢？舉起來。告訴大家你帶來的是什么？

　　四、自主選材，自編故事

　　１、激勵(lì)編故事

　　“小月牙溫馨”提示：動(dòng)畫城里要征選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個(gè)童話世界的“故事大王”，他的故事將被編入動(dòng)畫城，制成動(dòng)畫片。

　　２、擺玩具，編說故事。

　　小朋友們，想不想讓你的故事也制成動(dòng)畫片？咱們趕快行動(dòng)吧，自己擺一擺玩具，試著編童話故事。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔）

　　3、同桌交流，相互啟發(fā)學(xué)習(xí)。

　　編好后可以把你的故事說給同桌聽。

　　五、演說故事，欣賞學(xué)習(xí)

　　1、指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，從中獲得啟發(fā)。

　　2、對所講、演的故事進(jìn)行簡單評(píng)議。

　　六、激勵(lì)動(dòng)筆，完成初稿

　　小朋友們，“小月牙”聽到一種聲音啦。哦，是熊貓媽媽和熊貓娃娃的對話。熊貓媽媽說：“孩子，你覺得小朋友說的故事精彩嗎？”熊貓娃娃說：“比我們的《找‘餓’》精彩多了，可是這么多故事我一下怎么能聽完呢？”

　　怎么辦？同學(xué)們，咱們把自己說的故事寫下來，送到動(dòng)畫城好嗎？

　　習(xí)作講評(píng)

　　一、欣賞精彩題目，增強(qiáng)自信心

　　“小月牙”再次歡迎大家來到童話世界。告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)畫城已收到你們的故事，最受動(dòng)畫城歡迎的故事有：

　　（課件出示學(xué)生作文題目，學(xué)生讀作文題目）

　　看看這些故事的小作者是誰？（課件出示：小作者的名單）

　　二、展示典型作品，點(diǎn)評(píng)范例

　　１、出示范例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改的方法。

　　通過讀、講、評(píng)、議，學(xué)習(xí)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句，具體包括：別人看不明白的地方，錯(cuò)別字和明顯用詞不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　２、學(xué)生修改自己的習(xí)作，并把令自己滿意的句子劃出來。

　　三、多維互動(dòng)，共同提高

　　請把你修改后的文章讀給同桌聽，讓同桌給你提意見。

　　四、共賞作品，樹立自信

　　選取不同層次學(xué)生的作品進(jìn)行展示，按不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予欣賞評(píng)價(jià)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，樹立寫作的自信心的目的。

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