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《練習6》優秀教學設計
《練習6》優秀教學設計
教學目標
1、觀察文字畫，寫出相應的字來。
2、根據畫面內容，發揮想象，編一個小故事，要求說清楚時間、地點、主人公、什么事情。
教學重點、難點及對策
重點：能通順連貫的講一個故事。
難點：發揮想象，要求：說清時間、地點、主人公、什么事情。
對策：幫助學生理清時間、地點、主人公、什么事情
教 學準備
生字卡片
教學過程
一、看文字畫寫出字
1、出示文字畫，說說圖上都畫了些什么？
2、指名上前邊點出各種圖邊說出是什么？（月亮、樹木、鹿、龜）
3、看了這些畫，你會連想到哪些字？為什么？同桌討論交流。
4、交流：會想到“月、林、森、鹿”。
因為這些文字跟畫非常相似。
5、照樣子，在田字格內把相應的字寫出來。
二、想象說話
1、學生自己讀讀題目要求，說說題目意思
（看著圖，發揮想象，編一個小故事）
2、講故事我們要注意哪些？
（說明時間、地點、人物、事情經過）
3、自己看著圖靜靜地想三分鐘，然后自己試著說說這個故事，出示要求：說清楚時間、地點、主人公、什么事情，并發揮自己豐富的想象。
4、小組內交流自己編的故事，小組討論評價。（老師安排好組長，并小組巡視指導）
5、小組選出代表講故事。
6、師生共同評價。
7、自己想想清楚修改一下然后再次小組內交流。
板書設計
發揮想象講故事
時間 地點 人物 事情
第 2 教時
教學目標
1、讀讀背背。要求熟記四個尊敬長輩、虛心求教的成語和三條名言警句。
2、學寫好三個以撇為主要筆畫的字“衫、移、秒”。
教學重點、難點及對策
重點：在理解的基礎上背誦成語和名言警句。書寫好以撇為主要筆畫的字。
難點：1、熟練背誦成語和名言。
2、美觀的書寫三個字“衫、移、秒”。
對策：確保寫字時間
教學準備板書
教學過程
一、讀讀背背
（一）熟記成語。
1、借助拼音自由朗讀成語，要求：讀準字音。
2、指名朗讀成語，并請學生隨機正音。
shēn shēn rú
莘 莘 學子 （注意這是念shēn不是xīn） 孺子可教（翹舌音）
開火車朗讀，齊讀。
3、看圖讀成語再理解成語。
學生簡單介紹你理解成語的意思。
老師補充
莘莘學子：眾多的學生。
立雪求道：是個典故，又叫做“程門立雪”，說的是一個下雪天，宋朝的楊時和游酢去拜訪老師程頤，當時老師正在坐著打盹，二人畢恭畢敬地站在外面等候，等到老師醒來，門外的雪已經下到一尺深了。后來就用“立雪求道”來表示對師長的尊敬。
春風化雨：老師的教育像和煦的春風和淅瀝的小雨一樣滋潤學生心田。
孺子可教：年輕人有出息，可以造就。
4、背誦成語。
自由讀讀背背。同桌互相背誦。指名背誦。齊背。
（二）背誦名言警句。
1、借助拼音自由朗讀，讀通每句話。
2、指名朗讀三句話。并正音。
xiàn
讀書百遍，其義自見。(這個字在這里不念jiàn)
個別讀準三句話，小組朗讀比賽。
3、對照圖再次朗讀想想你讀明白了哪些？
適當補充：
①讀書百遍，其義自見：反復的讀，邊讀邊想，其中的意思你就會明白。
②讀書破萬卷，下筆如有神：杜甫的詩歌中的一句。意思是書讀得多了，寫文章的時候就能文思敏捷，筆走如飛。這就是書讀得多積累的詞匯語言豐富，寫作能力就提高了。
③讀書要三到：心到、眼到、口到：心到指的是心里要想，眼到是指眼睛要看著，口到，指嘴巴要讀出來。
4、背誦。
二、學寫鉛筆字
1、出示：衫、移、秒
2、認讀后說說每個字的什么筆畫很多？（撇）
3、同桌討論交流每個字的撇該怎么寫好？
4、交流：
衫：左邊的橫撇要舒展開來，比較長。三撇一撇比一撇長，而且三撇的起筆要對齊。
移：左邊的第一撇短，第二個撇要舒展，右邊的“多”字撇要緊湊。
秒：左邊的禾字旁同上，右邊的一撇要長而且在橫中線起筆。
5、范寫指導。學生書空并描紅。
板書設計
衫、移、秒
莘莘學子 孺子可教
春風化雨 立雪求道
第 3 教時
教學目標
口言語交際：我愛吃的水果。這是一項敘述、觀察、體驗的說寫訓練。
教學重點、難點及對策
重難點：說寫訓練。
通過動用學生的感官，聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺……使
學生將自己喜歡的一種水果的形狀、顏色、味道說清楚、寫明白。
教 學準 備
水果
教學過程
一、談話導入。
1、一年四季有許多水果，有哪些呢？
2、學生用“有……有……有……還有……”的句式說。
師相機板書：蘋果、桔子、香蕉、椰子、西瓜……
3、師：這些水果都是什么形狀、什么顏色、什么滋味？這節課，我們一起來看一看、說一說、寫一寫。
板書：我愛吃的水果
二、借助拼音讀題，說說題目要求。
問題：1）你喜歡吃什么水果？
2）它的形狀、顏色是怎樣的？
3）它的味道怎樣？
要求：1）觀察
2）說一說
3）寫下來
三、指導
1、說說喜歡吃什么水果？
用“我喜歡吃（ ）、（ ）、（ ）和（ ），最喜歡吃（ ）。”這一句式說。
2、指導觀察桔子。
1）出示一個大桔子，請同學們用眼睛觀察，說說桔子的形狀、顏色。
2）板書：
形狀——圓圓的 像（小燈籠、小拳頭……）
顏色——桔紅 黃澄澄
指導：小朋友由眼睛所看到的展開想象，這便是聯想。指名一學生將桔子的形狀、顏色連起來說一說。
3） 開桔皮，指導學生觀察。
從桔囊的數量、樣子方面說一說。
（數一數，一、二、三……一共八片，如同八個胖娃娃緊緊地湊在一起說悄悄話。）
4）剝下一片，塞在嘴里，嘗嘗是什么味道？（舔中帶酸）
5）將桔子的形狀、顏色、味道連起來說一說，注意加上剝桔子的動作。最后，可以說上一句贊美桔子的話。如：我真喜歡吃桔子啊！
自由練說后指名說。
3、選擇自己喜歡的水果，說說它的形狀、顏色、味道。
自由說后交流說。
四、把剛剛說的內容寫下來。
教師巡視指導。提醒學生正確使用標點符號。
寫后交流。
五、教師小結。
我們觀察一樣事物，可以用我們的眼睛看，用鼻子聞，用手觸摸，用嘴巴嘗……同時加上自己的想象，可以將事物的特征形象、生動、具體地描述出來。
第四、五課時
單元檢測評析
板書設計
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