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《葡萄溝》優秀教學設計
《葡萄溝》優秀教學設計
導入新課
1、播放音樂《新疆好》
伴著優美的音樂，我們繼續走進新疆吐魯番的葡萄溝！
2、通過上節課的學習，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？
生：葡萄溝很美！
生：葡萄溝里的葡萄很多！
生：葡萄溝真是個好地方。（老師引導：課文中是怎樣贊美葡萄溝的？）
3、出示句子：葡萄溝真是個好地方。
齊讀句子。
下面我們就走進課文，看看葡萄溝到底好在哪里？
新課學習
一、第一自然段
1、請同學們端好書，自由朗讀第一自然段
這個自然段寫出葡萄溝好在哪？
生：出產水果
生：水果多
教師板書：水果多
2、你來讀一讀文中的句子。
師：好多的水果呀！（大屏幕出示句子：五月有……）
誰能比他讀得好？誰能比他聲音洪亮？
請同學們齊讀句子
師：老師把這些好吃的水果帶來了，你們看！
大屏幕出示水果圖片，不停留，學生欣賞
緊接著出示句子：五月有……
3、老師引讀：
葡萄溝出產的水果太多了：五月有……
我真想去葡萄溝觀賞一下那么多的水果：五月有……
4、師小結：小小的葡萄溝竟出產這么多的水果，我們不得不說：
出示句子：葡萄溝真是個好地方！
二、第二自然段
葡萄溝還好在哪里？
出示學習提示：
請同學們小組學習第二自然段。
（1）、讀一讀：接力朗讀第二自然段（以接句子的方式）
（2）、說一說：葡萄溝好在哪里？
（3）、畫一畫：畫出相關的句子。
學生匯報：
1、生：葡萄的枝葉特別美！
生：葡萄長得好。
師：讀一讀文中的句子
這就是葡萄溝中葡萄的葉子（出示葡萄的葉子）
師：請你用詞語來形容一下，這是什么樣的葉子？
生：多多的，綠綠的
師：像這樣又綠又密，其實就是“茂密”
出示句子：茂密的枝葉……
師生接讀：師：茂密的枝葉向四面展開，
生：就像搭起了一個個綠色的涼棚。
師：這是一個比喻句，把枝葉展開的樣子比做成涼棚。
老師想把“一個個”換成“一個”，行不行？
生：不行，一個個說明涼棚特別的多，一個就不能表達出這樣的意思。
師：涼棚多，也就是種的葡萄多！
我們來欣賞一下用葡萄做成的涼棚！（出示涼棚圖片）
師：好美呀！誰能美美地讀一讀這句話！（出示句子）
指名讀句子。
師評價：（1）那茂密的枝葉可真是太美了！
（2）好多的涼棚啊！
（3）坐在這綠色的涼棚中好舒服啊！
師引讀：看，葡萄長的多好啊！生：茂密的……
坐在葡萄架下多涼快呀！生：茂密的……
2、秋天到了，這樣茂密的葡萄會結出怎樣的葡萄呢？
生：甜甜的，一大串一大串的，紅紅的
師：的確是這樣的，只有茂盛的枝葉才能結出這樣的葡萄！大家看！
出示各種顏色的葡萄圖片
各種顏色的圖片停留在一張上
師：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，這么多的顏色，我們用文中的詞來概括，那就是“五光十色”。
出示葡萄發光的圖片
師發問：把五光十色換成五顏六色，你覺得怎么樣？有什么區別？
生：五光十色表示太陽一照，葡萄粒會閃閃發光，亮晶晶的，五顏六色就寫不出這個意思。
師小結：葡萄溝里的葡萄不僅顏色多，而且質量好，水靈靈，亮晶晶的，就像珍珠、寶石一樣，閃閃發光。
出示句子：到了秋季……
師：好誘人的葡萄啊，誰來讀一讀？
指名朗讀
師評價：（1）聽你的朗讀，仿佛那一大串一大串的葡萄就在我的眼前！
（2）你已經把我帶進了葡萄溝，真是“美麗極了！”
（3）那五光十色的葡萄正向我招手呢！
師：男女生比賽讀
師引讀：葡萄溝的葡萄長的真好啊！
女生接讀：到了秋季……
師引讀：葡萄溝的葡萄長的真美啊！
男生接讀：到了秋季……
出示課后練習
學生填空
指名后，齊填
3、師：你知道這樣好的葡萄種在哪嗎？
請在第2自然段中找一找
出示梯田圖
師：這么美的梯田也是葡萄溝一道亮麗的風景線！在第2自然段，除了寫葡萄溝的葡萄美、風景美，還好在哪里？
生：老鄉熱情好客。
師：你來讀一讀句子。
生朗讀，出示句子：要是這時候……
師：這句話中那個詞最能看出老鄉的熱情？
生：準會
師：對啊，無論是男是女，無論是大人還是小孩，只要來到葡萄溝，老鄉就會熱情的招待你！多好的老鄉啊！
師：請你再讀這句話，讀出老鄉的熱情（出示句子：熱情好客、準會、吃個夠變顏色）
指名朗讀：2個
師評價：好熱情的老鄉啊！
這個老鄉真的把葡萄端來了。
我真想去你家做客呢！
表演
師：現在，你就是維吾爾族老鄉，而老師我就是游客。你該怎樣招待我？
師到學生那里握手：“老鄉，你好！”
學生1：你好，遠方的朋友，累壞了吧，快嘗嘗我們的葡萄，解解渴吧！
學生2：你好，朋友，走了這么遠的路，很熱吧，快到我們的涼棚里來休息一下吧！
學生3、你好，快休息一下吧，吃點葡萄，一會兒我帶你到葡萄園里轉一轉！
師：大家真的是好熱情啊，看來呀，不僅葡萄溝的葡萄美，葡萄溝里的人更美！怪不得大家都說：出示：葡萄溝是個好地方！
三、第三自然段
收下來的葡萄有的運到了城里，有的就制成了葡萄干！
老師把新疆的葡萄干帶來了，請同學們嘗一嘗！
師：味道怎么樣？
生：好甜啊！
師：你知道這好吃的葡萄干是怎樣做成的嗎？
請你讀一讀第3自然段，找一找。
師：誰來介紹一下葡萄干的制作過程？
學生朗讀，師出示句子：陰房修在山坡上……
師評：你學會了一門本領
誰再來介紹一下
師：請同學們看看新疆人是怎樣制作葡萄干的？
播放視頻
師：現在帶著你的理解，把制作葡萄干的過程讀給你的同桌聽！
師小結：葡萄溝還有這么美味的葡萄干，我們不得不說：
出示：葡萄溝是個好地方！
四、回顧全文
這樣好的地方，讓我們再次走進葡萄溝去感受一下吧！
配樂分自然段朗讀，請你美美地讀出來！
課堂總結
葡萄溝真是個好地方，是因為：那里有品種多樣的水果！
葡萄溝真是個好地方，是因為：那里有美味可口的葡萄和葡萄干！
葡萄溝真是個好地方，是因為：那里有熱情好客的老鄉！
讓我們由衷的說一句：葡萄溝真是個好地方！
教學寫字
1、先觀察寫字時要注意哪一筆？
2、學生匯報
3、師范寫
4、生自由寫字
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