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《唐僧取經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《唐僧取經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受玄奘不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。
2、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字；了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本課故事性強(qiáng)，讓學(xué)生感受玄奘不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神是教學(xué)的重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：課件、圖片。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
1、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（1）播放《西游記》主題曲《敢問路在何方》，渲染氣氛，引起回憶。
（2）音樂漸停，介紹唐朝玄奘和尚，并板書課題。
音樂可以讓學(xué)生集中注意力并激發(fā)聯(lián)想。
2、初讀課文，整體感知
（1）自讀課文，借助拼音把課文讀正確、讀流利。
（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，識(shí)記生字。
圈出課文中的生字，并用自己喜歡的方式表達(dá)。
（3）書寫生字。
（4）自由讀文，了解課文所講述的事情。
（5）合作交流：玄奘取經(jīng)途中遇到怎樣的困難？他是怎樣做的？
（6）結(jié)合自身體驗(yàn)，啟發(fā)想象。如，當(dāng)水灑了的時(shí)候，如果是你，你會(huì)怎么想？玄奘是怎么想的？體會(huì)玄奘的話：我立志去西天取經(jīng)，就是死在路上也心甘情愿。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
把生字置于語境中反復(fù)認(rèn)讀，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、再讀課文，讀中感悟
（1）自由讀文，把自己認(rèn)為最應(yīng)該讀出感情的句子做上標(biāo)記。
（2）小組練讀，并試著作出評(píng)價(jià)。
第一段，讀出老人的極力勸阻和玄奘的堅(jiān)定。
第二段，讀出艱難，讀出執(zhí)著，讀出情緒的變化。
第三段，感受玄奘的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
通過對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，來理解全文，邊讀邊想象，提高孩子的想象能力。
4、捕捉空白，模仿練說
課文詳寫了“沙漠之行”，鼓勵(lì)學(xué)生想象玄奘在過雪山時(shí)又會(huì)怎樣克服困難（或者一路上還會(huì)克服什么困難），小組內(nèi)說一說。
依托文本，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
1、對(duì)比閱讀
課文中的唐僧與《西游記》中的唐僧對(duì)比一下，你喜歡哪一個(gè)？
閱讀是個(gè)性化行為，只要學(xué)生敢說，就行。
2、積累運(yùn)用
（1）讀一讀下面的小知識(shí)，再分別用“州”、“洲”組詞語，體會(huì)區(qū)別。
（2）想一想：劃橫線的字是什么意思？
經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)，他成了最有學(xué)問的高僧。
（3）唱唱《敢問路在何方》這首歌，你從哪一句體會(huì)到取經(jīng)艱難，寫下來。
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