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《祖國山水多美麗》
《祖國山水多美麗》教學設計之二
作者：諸葛建軍
教學目標：
1、了解祖國山水的美麗景色，初步培養愛祖國的思想感情。
2、學會本課的生字，理解詞語。
3、仿效課文中的句子，把句式“什么像什么”的句子寫完整。
4、能有感情的朗讀課文。
教學重點、難點
教學重點：理解疊詞的特點，學會運用；通過2、3、4段課文的學習，知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。
教學難點：理解“為什么把車窗比作照相機”；仿效課文中的句子，把“什么像什么”的句子寫完整。
教學準備：
投影片、錄音帶、生字卡片
教學時間：3課時
第1課時
課時目標：
1、初讀課文，了解大意。
2、學習生字，理解部分詞語。
3、學習課文第1段。
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
1、板書”祖國”，問：我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國也叫中國）教師講述：我們的祖國形狀像大公雞（出示地圖）我們的祖國有許多高山（泰山、喜馬拉雅山等）有許多大河（長江、黃河等）板書：這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗。板書：多美麗。
2、回顧第2冊中學過有關祖國山河美的課文。《祖國到處有歡樂》
3、教師引入本文：這篇課文寫祖國哪些山河很美呢？現在我們一起來學習。
二、初讀課文，感知大意。
1、聽錄音讀課文，標號自然段，課文寫了“祖國哪些山水”？
三、自學字詞，檢查預習。
1、自學字詞
（1）邊讀邊劃出生字及詞語，讀準發音。
（2）分析字形，記住字形。
（3）找出不理解的詞語。
（4）分節讀課文，讀準讀通讀順。
2、指名讀課文，每人讀一節，及時正音。
3、看卡片讀出字、詞。
4、討論理解的詞語。
四、讀議第1節。
1、指名讀第一節。邊讀邊想：這一節有幾句話？（3句）
2、指名讀第一句。“轟隆隆，轟隆隆”指什么聲音？（火車開動的聲音。）
3、指名讀第2句。
火車像什么？板書：“駿馬”
什么叫”駿馬”？（跑得很快的馬。）
駿馬在什么地方跑得歡？理解“原野。”（指廣闊的平地、田野。）
比較句子（1）駿馬在原野上跑得快。
（2）駿馬在原野上跑得歡。
你覺得哪一句寫得好，為什么？
（第2句好因為在火車里能看見祖國的美麗山河，心里高興，所以用跑得歡比較好。這里的“歡”也包含快的意思。）
指導用與愉快的心情讀這句話。
4、指名讀第3句話。
這句話把什么比作什么？（把車窗比作照相機。）為什么把車窗比作照相機？（照相機能把鏡頭外面的景物拍成照片，透過車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里，所以把車窗比作照相機。）為什么說拍下了一張張活動的照片？（照相機拍的照片是不會動的，火車在向前奔跑，從車窗里看到的景物是一閃而過的，所以說車窗拍下的是活動的照片。）
比較：“一張”與“一張張”。
（“一張”表示只有一張；“一張張”表示數量多，不止一張。）
5、齊讀第1段，用帶有喜悅的心情來讀。
五、復習鞏固，指導書寫。
1、抽讀本課學習的生字詞語。
2、指導書寫。
3、作業
《祖國山水多美麗》教學設計
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