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《華羅庚的故事》的教學(xué)設(shè)計
《華羅庚的故事》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫本課10個生字，會讀文中16個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時建議：2課時
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
設(shè)計說明
一、談話激趣，引入新課
1、請同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人？
2、華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。
課前安排學(xué)生查閱資料，課上給學(xué)生一個展示交流的平臺，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，同時對本文的背景有所了解，以利于更好的理解課文。
二、初讀課文，整體感知
（一）揭示課題，齊讀課題。
（二）自讀課文，自學(xué)生字。
１、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2 、同桌互讀。
3、 指名接段讀文。
4、 學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。
（1）評價優(yōu)點
（2）提點意見
5 、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。
6、選擇一個自己認(rèn)為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。
7、開火車識字。
8、小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評價冊上給以評價。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
三、再讀課文，讀中感悟
（三）專題研討：華羅庚是怎樣的小朋友，闡述觀點，并在書中找到理由。
（1）自由讀書準(zhǔn)備
（2）說出自己的觀點并說明理由
其他學(xué)生可以對他的觀點補充或反駁，教師加以指點，如：華羅庚愛學(xué)數(shù)學(xué)，從課文中那里看出來的？……）
（3）相機指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。
對人物性格的剖析，也是學(xué)生回到課文中，深入理解課文，歸納總結(jié)的過程。交流的過程中教師注意對中的的詞語或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……
四、拓展延伸、回讀課文
出示華羅庚爺爺?shù)恼掌v一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆?/p>
全班交流聽完故事后的感受。
讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、開會車檢查生字認(rèn)讀情況。
2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。
3、出示要寫的生字
以各種形式和生字“打招呼”
4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進行指導(dǎo)。
（1）老師范寫
（2）學(xué)生描紅
（3）討論怎么記住這個字？
5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6、學(xué)生練寫其他的生字。
7、用這些字組詞。
三、學(xué)后總結(jié)
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
六、課外積累
1、課后閱讀名人故事。
2、將閱讀后的感想寫在小本本上。
名人故事對學(xué)生的感染是潛移默化的，是在大量的閱讀積累中實現(xiàn)的，讓學(xué)生大量的開展閱讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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