詠 柳

詠 柳

知識(shí)目標(biāo)
  1、學(xué)會(huì)讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。
  2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。
  3、體會(huì)詩人對(duì)春天的無限熱愛之情。
能力目標(biāo)
  通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。
德育目標(biāo)
  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
  1、學(xué)會(huì)讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
  2、有感晴朗讀背誦這首詩。
教學(xué)難點(diǎn)
  了解本詩的大意。
教學(xué)方法
  課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)幻燈片
 
                                 第一課時(shí)
 一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片
  1．圖上畫的是什么?(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹。)
  2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)
  3．教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機(jī)，激起了詩人喜悅的心情。
  4．把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)
  5．板書課躇。“詠柳”是贊美柳樹的意思。
  二、讀詩歌
  1．出示生寧卡片，指名讀。
  2．借助拼音自讀詩歌，要求讀通順。
  3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
  4．教師范讀。
 三、初步了解詩文
 1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩說的意思是什么?
 2．把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂的詞語。
 3．互相討論解釋不懂的詞語：“碧”，綠的意思。“妝”，打扮的意思。“垂”，東西的一頭掛下來。
  四、邊讀詩文邊體會(huì)詩中說的是什么
  五、識(shí)記字形、寫字
  引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
  形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識(shí)記。“碧”，先寫上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中。“垂”可以通過教筆順識(shí)記。“垂”字寫法：                      。“絲”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“ ”并排寫，千萬不要加點(diǎn)，下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“ ”托住。
 
                                 第二課時(shí)
  一、熟讀課文
  二、了解詩句
  1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”
  (1) 通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
  其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。
  (1) 指導(dǎo)用欣賞贊美的語氣讀這句話。
  2．了解第三、四句。“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
  (1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。
  (2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀！
  3．朗讀全詩。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹的美景。
  4．背誦全詩。
  三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行醣話、寫話練習(xí)
 1．觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)
 2．說一說春天的柳樹是什么樣的。
 (1) 說柳樹的顏色。
 (2) 說柳枝和柳葉的樣子。
 3．寫春天的柳樹。
 (1)先寫在什么地方看到了柳樹。
 (2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
 4．學(xué)生寫話后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。

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