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    聽(tīng)取"哇"聲一片──這樣的朗讀也精彩(網(wǎng)友來(lái)稿)

    時(shí)間:2022-08-15 02:34:58 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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                                      聽(tīng)取"哇"聲一片──這樣的朗讀也精彩(網(wǎng)友來(lái)稿)
     

     

    寧區(qū)周崗中心小學(xué) 潘勇 

    有感情朗讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中朗讀的落腳點(diǎn),教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的理解讀出文本的內(nèi)涵,讀出學(xué)生的情感體驗(yàn)是我們語(yǔ)文教師所追求的目標(biāo)。作為教者往往只注重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的挖掘、理解后在尊重其原樣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生朗讀,使課文中的文字跳躍起情感的音符。能否在打破文本原樣的基礎(chǔ)上,將代表學(xué)生情感的文字有機(jī)滲入文本,進(jìn)行朗讀呢?筆者作了一次嘗試,受益匪淺。 

    《埃及的金字塔》是蘇教版十一冊(cè)的一篇課文。其中第3節(jié)以胡夫金字塔為例,詳細(xì)介紹了其宏偉與精巧。 

    (實(shí)例): 

    師:第3節(jié)從哪些方面介紹胡夫金字塔的?(生默讀思考) 

    生依次從胡夫金字塔的高,巨石的重、多、平整,建造金字塔的人數(shù)之多,時(shí)間之長(zhǎng)做了回答。(師一一板書) 

    師:請(qǐng)同學(xué)們默讀每一個(gè)方面,想一想有什么感受? 

    生默讀。(生群中不時(shí)有“哇!”聲傳來(lái)。 

    師:剛才同學(xué)們?cè)诶首x時(shí),不約而同用了一個(gè)字表達(dá)了內(nèi)心真實(shí)的感受,能不能一齊說(shuō)出來(lái)? 

    眾生:“哇!” 

    師:能說(shuō)說(shuō)為什么“哇!”嗎? 

    一生讀塔高描寫:這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 

    教師相機(jī)出示這句并在此句末尾劃上橫線。 

    師:在橫線上填上你的感受,好嗎?用上“哇!” 

    生一:哇!好高呀! 

    師:齊讀補(bǔ)充后的句子。 

    生:興趣盎然(“哇!”聲又起) 

    師:這節(jié)還有哪些地方也可以補(bǔ)上這類句式。 

    生一:哇!巨石好多呀! 

    生二:哇!巨石好重呀! 

    生三:巨石結(jié)縫處好緊密呀! 

    生四:哇!建造胡夫金字塔的人好多呀!用得時(shí)間好長(zhǎng)呀! 

    師:能將這些句子放入文中相應(yīng)的位置,讀一讀呢? 

    生齊讀:“哇!”聲在與文本的融合中四起。 

    (反思): 

    朗讀教學(xué)需要學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)自身對(duì)文本的情感體驗(yàn)。上述教例無(wú)疑是一個(gè)很好的范例。 

    (一):尊重文本原有的內(nèi)涵 

    《埃及的金字塔》第3節(jié)以胡夫金字塔為例,向我們展示了它的宏偉與精巧。無(wú)論是塔之高,巨石之多之重等無(wú)不讓人嘆為觀止。學(xué)生內(nèi)心的“哇!”之驚嘆自然在尊重理解文本基礎(chǔ)上油然而生。 

    (二):尊重了學(xué)生的真實(shí)情感體驗(yàn) 

    學(xué)生在默讀之時(shí),情感受文本的沖擊噴薄而發(fā)。此時(shí)若回歸文本原樣,朗讀固然可以。但學(xué)生似意猶未盡。教師即時(shí)捕捉引起學(xué)生共鳴的信息,讓學(xué)生一吐為快何嘗不可呢?實(shí)踐證明將代表學(xué)生內(nèi)心情感的文字相機(jī)融入文本,非但沒(méi)有破壞文本尊容,相反使文本在學(xué)生心中變得更為鮮活。因?yàn)檫@是真正融入學(xué)生情感的文本。 

    (三):正確落實(shí)了“教材的使用觀” 

    新的課程理念強(qiáng)調(diào)“用教材教,而不是教教材”。葉老曾說(shuō):“教材無(wú)非是個(gè)例子!币虼苏n文不應(yīng)該僅僅是師生分析討論的中心,還應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的藍(lán)本。我們可以立足藍(lán)本去進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐,我們也可以進(jìn)入藍(lán)本的語(yǔ)言中實(shí)踐語(yǔ)言,升華情感。一切為了學(xué)生是我們教育方針的體現(xiàn),更是我們以學(xué)生為主體的教學(xué)觀的體現(xiàn)。 

    作者郵箱: sin@jn.nje.cn
     


     


                                  
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