愛護公用設施

愛護公用設施

１．認認　　板書課題：第十三課　愛護公用設施。認識哪些公用設施?

２．夸一夸　　　板書：公用設施

師：沒有“路燈”行嗎？它有什么用處呢？　　　

師：不夸不知道，公共設施作用可真是大呀。公共設施是給大家使用的，能給大家的生活帶

用來方便。（板書：方便大家。）它有這么多好處，我們要怎樣對待它（愛護）。

３．報紙

師：說得對，我們要愛護它們。可在生活中就有些人就不自覺愛護公用設施。最近，老師在

　《泉州晚報》上就看到了一些這類報道，我們一起來看看。（出示報紙、照片）

師：看到這樣的情景你們有什么想法？（生：很氣憤）

師：這些公用設施可真可憐。再看看它們本來的樣子，就知道它們被破壞得有多嚴重了。它

　　們的煩惱可多啦，你們想知道嗎？　

１．學文

師：“叩叩”咦？誰來了，哦，原來是熊貓果皮箱呀！它就是一種公用設施，正好，同學

　　們的機會來了。同學們可以當當小記者，來采訪熊貓果皮箱的一些情況。

師：聽完了熊貓果皮箱的訴說，你知道了什么？有什么感想呢？

師：邊聽邊板書：（公共財物）

３．小結過渡

師：公用設施給我們每個人的生活帶來了方便，而且它是公共財物，是國家和政府為了方便

　　大家而設置的，我們每個人都要愛護它們。　　板書：愛護

師：剛才同學得說得真好，都懂得要愛護公用設施。黃老師聽了可高興啦。但是，我們要怎

樣愛護公用設施呢？在一次“愛護公用設施”的主題班會上，有幾個同學說了自己的想

法。他們說得可好了，我們來看看。請大家翻開Ｐ61頁，先看看這些同學的發言吧。　

師：這些同學說得好不好呀？（好）可光聽別人說，還不夠。現在我們也來說說自己的想法。

　　同學們可以用上自己收集的材料，先在“四人小組”交流一下。　（生討論后發言）　　

２．辨析

師：在日常生活中，除了自己要做得好，黃老師還希望大家做生活的有心人。對于身邊同學

　　的一些行為，我們要像“包青天”那樣明辨是非。大家能做到嗎？（能）

師：那老師可要考考大家了。大家看書本Ｐ62頁，

師：哪些同學做得對？（我們要向他們學習。）如果你遇到這種情況，你會怎么做？師：要怎樣勸，才能讓他們既知道自己錯了，而且還能很自覺地把錯誤改掉呢？（同桌交流）

.總結：老師發現大家都成為愛護公用設施的小能手了。對公用設施不僅能正確使用、不故意　　

　　　損壞，而且，看到別人損壞還能加以勸阻。老師真為你們高興啊。老師在班報上看到

　“新北京新奧運”的宣傳語，是不是同學們都想為國家申報2008奧運會盡自己的一

　份力？（是）那老師要告訴大家，在申奧過程中，國家要花很多的錢來建公用設施，

　如電話亭、果皮箱等。如果我們愛護公共設施，就是在為申奧出力！大家愿意嗎？（愿

　意）黃老師相信大家一定會做得很好的。

師：可是光我們這些同學做好夠不夠？（不夠）那我們要怎樣做呢？

師：那你有什么好方法？你要用什么方法讓更多人來愛護公用設施？寫稿、寫宣傳欄、畫畫、

師：同學們的想法真好！同學們可以利用課后時間做好準備，下次班級舉行的討論會上，

　　我們再把它們展示出來。

　

 

 

 

 

 

板書設計：

 

第十三課　愛護公用設施

愛護

↓

方便大家→公用設施←公共財物

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