4《登鸛雀樓》

4《登鸛雀樓》

教學目標：
　　　1．能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。
　　　2．讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。
　　　3．認識本課的八個生字，學會筆畫“豎折”，并學寫“山、日”。
　　學習重點：
　　　1．能借助拼音認字讀古詩。
　　　2．正確有感情的朗讀古詩，學習新筆畫。學寫生字。培養學生的閱讀和識字能力。
　　教學難點：
　　　　體會古詩的節奏感和音韻美。
　　教學準備：
　　　　錄音帶、生字卡片、多媒體.課件。
　　教學過程：

　　一、導入新課
　　　1．今天老師帶你們去一個地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。
　　　　　播放鸛雀樓的錄像。
　　　2．看課文中的圖，說說景象如何？
　　　3．有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧！做好指讀姿勢。
　　　　　播放配樂朗讀《登鸛雀樓》
　　　4．你們想讀這首詩嗎？請你準備好，小聲地方跟著老師讀一讀。
　　　　　學生活動：學生手指書邊讀詩邊認字。
　　　5．自己再讀一讀，在不認識的字上點上點。
　　　6．這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，注意點點字的讀音。
　　二、理解古詩意思
　　　1．我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。
　　　　師：太陽靠著遠山落下去了。
　　　　生：白日依山盡。
　　　　師：黃河之水向大海奔去。
　　　　生：黃河入海流。
　　　　師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。
　　　　生：欲窮千里目，更上一層樓。
　　　2．你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。
　　　3．見到美景，你再來讀詩，讀出你的高興與喜悅吧！
　　　　　學生活動：學生們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。
　　　4．我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現來讀讀。
　　　　　板書：登鸛雀樓
　　　5．誰愿意讀讀這首詩，其他同學做好指讀姿勢。
　　　　　指名讀2到3人。
　　三、讀文后識字
　　　　過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你認識嗎？
　　　（字詞.課件）
　　　1．文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。
　　　2．“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。
　　　3．“千里目”變紅，小老師帶讀。
　　　　　師：這些變紅的字詞，回去了，你還認識嗎？
　　　　　點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。
　　　4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認識嗎？
　　　　　（生字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、
　　　5．生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。
　　　　　看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩。看看還認識他們嗎？
　　　6．這么美的詩你們能背下來嗎？孩子們試著自己背一背。給一定時間自背后指名背。2到3人背。
　　四、指導書寫
　　　1．過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會寫就更好了。
　　　2．學習新筆畫：豎折
　　　　板書：豎折
　　　3．看哪個字用上“豎折”了？“山”
　　　4．觀察“山”字的結構，兩筆與“豎折”的關系。
　　　　　帶著學生在田字格中寫“山”。
　　　5．在田字格中臨寫“日”。
　　　　觀察“日”的結構、筆順、感知“日”的筆順。
　　　　.總結：先里頭后封口或先內再外。
　　　6．自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。
　　五、作業
　　　　將今天學習的古詩背給家人聽。

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