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    《入學(xué)教育》 六

    時(shí)間:2022-08-15 00:11:49 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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    《入學(xué)教育》 六

    《入學(xué)教育》 六

     

     

    教學(xué)目標(biāo)

    1.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

    2.會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。

    3.學(xué)會(huì)正確的坐姿。

    重點(diǎn)、難點(diǎn)

    1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。

    2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢(shì)。

    教學(xué)過(guò)程

    一、回憶參觀,榜樣教育

    1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的?

    2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

    二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說(shuō)話

    1.引入:那么我們先來(lái)看看,圖上小朋友是怎么做的。

    2.看圖:(1)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗浚?)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?(3)冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么?(4)圖上哪些小朋友專心聽(tīng)講?他們是怎么做的?

    3.說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講。(1)跟師講。(2)自由講。(3)指名練說(shuō)。(4)開(kāi)火車練講。

    三、小結(jié)評(píng)比,樹(shù)立榜樣

    1.表?yè)P(yáng)本節(jié)課專心聽(tīng)講的學(xué)生,發(fā)紅花。

    2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。

    四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

    1.回憶引入:

    (1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時(shí)間長(zhǎng)嗎?他們是怎樣上課的?

    (2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過(guò)并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō),也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時(shí)該怎么坐呢?

    2.學(xué)習(xí)坐姿:

    (1)看圖說(shuō)說(shuō):(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

    (2)老師小結(jié):凳子離開(kāi)桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書(shū)包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

    (3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。

    3.比賽練習(xí):

    (1)與圖上的小朋友比一比,誰(shuí)坐得好。

    (2)同桌比一比。

    (3)大組比一比。

    (4)與老師比一比。

    4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

    (1)引入:每一堂課開(kāi)始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來(lái)上課。

    (2)學(xué)兒歌:

    鈴聲響,進(jìn)課堂,

    課本鉛筆放得好,

    靜等老師來(lái)上課,

    比比哪個(gè)坐得好。

    跟師念兩遍。

    (3)念完兒歌練一練。

    五、小結(jié),學(xué)兒歌。

    這節(jié)課,我們知道上課的時(shí)候要專心聽(tīng)講,并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿,希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。

    學(xué)兒歌:

    我是小學(xué)生,

    上課小手放得好,

    小腳并并攏,

    身子坐得正。

    小眼睛仔細(xì)看,

    小耳朵專心聽(tīng),

    說(shuō)話先舉手,

    才是好學(xué)生。

    邊念邊做動(dòng)作。

    網(wǎng)友討論:

    漂泊的風(fēng)箏:很多老師在組織入學(xué)教育的時(shí)候都少不了用分角色表演的形式,這種方法其實(shí)很有效,小朋友們一個(gè)個(gè)自由組合,樂(lè)在其中,效果很好,大家可以試試

    救死扶傷:昨天我上課時(shí),課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利,可20分鐘后,我就有點(diǎn)失控了。這時(shí),我手里正好拿著一根粉筆,我突然來(lái)了靈感:

    “小朋友們,你們看老師手里拿的什么東西?”

    孩子們立即把注意力集中到了我的手上,齊聲說(shuō)到:“粉筆!”

    我又用很神秘的語(yǔ)氣問(wèn):“那你們想知道粉筆先生在說(shuō)什么嗎?”

    這時(shí),孩子們眼中透露出疑問(wèn)的眼神。

    有些孩子就舉手回答……答案可想而知,五花八門。

    然后我故作生氣的樣子說(shuō):“粉筆先生說(shuō)呀,你們都在講話,我都聽(tīng)不到老師在講什么了。”

    沒(méi)想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段,最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽(tīng)課。

    所以我要說(shuō)的是:其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富,新鮮,可以吸引孩子。


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