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《落葉》的教學設計范文
《落葉》的教學設計范文
課時目標：
1、學習課文2——5節，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。
2、培養學生想象力。
3、學習按問題要求把句子寫具體，初步學會按課文中的句式寫句子。
教學重點：學會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補充完整。
教學難點：培養學生想象力和說話能力。
教學準備：《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。
教學過程：
一、復習檢查
1、用卡片認讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）
2、說“藏”的筆順
二、看圖說話
1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內容
2、在教師的提示下不斷補充完整
三、齊讀第一段
啟發語：秋風起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）
四、新授
1、整體感知2——5自然段
�。�1）這節課，老師要求大家學習課文第2、3、4、5自然段的內容。
（2）請四位同學分段讀2——5自然段，其他同學思考（出示小黑板）
秋天，樹葉落下來，有的 ，有的 ，有的 ，還有的
�。�3）指名回答板書：
地上 甲蟲
溝中 螞蟻
河里 小魚
院子里 燕子
2、細學課文2——5自然段
�。�1）學習第二自然段
�、贅淙~落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？
�、谧宰x第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語
�、凵卮�，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學生理解“爬”、“躲”的意思
④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）
�、堇首x指導
（2）自學第3、4段
�、賹W法指導
課文第二段我們是怎么學的？（引出學法）
你能仿照第二段的學習方法學習第三、四自然段嗎？（四人小組中學習）
�、跈z查自學情況
a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞
b、檢查朗讀情況
c、補充板書：船、傘
d、小結2——4段
學習了第二至四段，你們有什么發現嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異，因此表達小動物的動作和把落葉當作什么的詞語也有所不同。）
�。�3）學習第5自然段
樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當作什么呢？
�、偎娜诵〗M學習，理解“電報” 板書：電報
�、陔妶笫钦l發來的？
如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？
③（出示裝在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內容？（指名讀、齊讀）
（4）感情朗讀全文
五、總結全文
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