- 相關推薦
《我家住在大海邊》教學設計
《我家住在大海邊》教學設計
教學內容:
《我家住在大海邊》是北師大教材小學語文一年級上冊第6 單元中一首富有海邊漁村生活氣息的詩歌。通過學習這篇課文，使學生感受到海之美、海之富饒，感悟到大海邊漁民愉悅的生活。從而激發學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。在教學過程中，我注意從學生的實際生活出發，準確把握教學目標、突出教學重點難點、精心做好課前準備、巧妙設計教學各環節，使學生了解了大海，初步培養了學生自主、合作的學習能力和自己動手搜集材料的能力，達到了教學目標。
教學目標:
１、朗讀詩歌, 讓學生感受大海美麗的景色和海邊生活的美好, 培養學生熱愛自然、親近自然的情感. 。
２、滲透看圖識字、聽讀識字、隨文識字、偏傍識字的方法，認識1 ４個生字，認識兩個筆畫和兩個偏旁，會寫５個生字。
３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點:
１、識記1 ４個生字，學寫５個生字。
２、幫助學生運用多種方法識字，培養學生的識字熱情。
教學難點:
采用多種形式識記1 ４個生字。
教學準備：
１、 多媒體課件、 識字卡片
２、錄音機。
學習方法：
自主、交流，探究。
教學方法:
在教學本課時，首先引導學生看圖，在觀圖中初步了解課文內容，認識詞語再識字，滲透看圖識字法、有順序觀察圖畫的方法；其次在自讀聽讀詩歌中，邊讀邊聽邊圈畫詩歌中的生字滲透聽讀識字法、聽讀課文法，為認讀生字、熟讀課文打下基礎。在具體教學單個生字時，引導學生觀察這個字的結構特征，滲透偏傍識字方法。寫字教學時，主要讓學生觀察字的結構，按照正確的筆順和結構書寫漢字，通過老師范寫，學生描紅，再照著寫字，來培養學生的寫字興趣和書寫習慣。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學過程
(一) 激趣導入
１、課件出示 丁丁 的圖像：小朋友想認識他嗎？請聽他的介紹。
２、聽錄音：
①我叫 丁丁 ，家住大海邊，今天來到北方想邀請大家到我的家鄉去玩，你們愿意去嗎？
②好！請大家閉上眼睛，坐上我的飛船去大海邊，嗚……
３、課件出示插圖，按序觀察。
① 丁丁 的家在哪里？大海邊有什么？（由近到遠說一說）
②根據學生的回答，依次出示詞語：月亮灣、一條船、老爺爺、打魚、講故事、大海。
（先指名認讀，再讓學生帖在相應的部位）
４、出示課題并齊讀：我家住在大海邊
６、下面我們繼續游覽 丁丁 的家鄉，請大家打開書，今天我們一起來學：我家住在大海邊
（設計意圖：教育家烏申斯基說：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”良好的開端等于成功的一半。本環節通過聽錄音、談話、觀圖等，將學生帶入了“丁丁的家鄉”極大的誘發了學生的學習興趣和欲望，培養了學生聽話、觀察的能力。）
(二) 朗讀感知
１、課件播放課文錄音，學生一邊觀圖一邊仔細聽錄音。
２、學生自由讀詩歌（兩遍）。（要求：邊讀邊對照生字條把課文中的生字找出來做上記號。）
３、同桌一起讀詩歌（齊讀、互讀）。要求：把字音讀準，語句讀通順，并互相幫助。
４、聽老師范讀詩歌，把自己讀不準的字記一記。
５、指名讀詩歌，師生評一評。
6 、看課件齊讀詩歌。
7 、出示課件引導學生觀看大海的畫面，再次感受大海的美麗和漁民生活的愉悅。
8 、通過對課文的學習， 丁丁 告訴他家住在大海邊，他還想知道你們的家住在哪里？大家能告訴他嗎？（練習用“ 住在 ”的句式說話）
9 、學生匯報讀懂了什么？
（設計意圖：首先讓學生初讀課文，并在語言環境中學習生字，同時對課文內容有一個整體的感知；然后小組合作學習，相互評價，提高朗誦水平，從而感受詩歌的音韻美，體會大海的富饒美麗；在聽讀、自讀、互讀中不斷地提出要求，是在教給學生一種閱讀方法；師生互相評價，以鼓勵為主，相互尊重，構建一種平等和諧的人際關系；）
(三) 趣味識字
１、詩歌中認識詞語
⑴同桌共用一本書，在詩歌中找詞語。
師述：詩歌中的幾個詞寶寶，你們一定有印象吧，我指誰，認得他們的就叫叫他們的名字。( 出示詞語卡片：住在、海邊、月亮灣、打魚船、老爺爺、故事、說不完) 。
⑵指名學生讀詞語，并用自己喜歡的練習說話。
⑶開火車認讀詞語。
⑷送詞語回家，把相關的詞語帖在課文插圖中。
⑸看圖齊讀詞語，并說說這是什么識字法？
（設計意圖：讓學生通過觀察、認讀，再動手把 “海邊”、“月亮灣”、“打魚船”、“老爺爺、講故事”五個詞語帖到與圖對應的位置，這樣詞和圖一體，學習掌握看圖識字法。)
２、形式多樣識字
⑴在詞中找字。
師述：這些詞中藏著幾個字娃娃，你能找出來嗎？( 看詞語卡片在課文中找“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完”十個生字) 。
⑵看課文讀一讀，記一記。
⑶指名認讀生字，并說一說自己喜歡哪個字，是用什么方法記住的，并練習組詞說話。
⑷課件出示字卡男女搶讀。
⑸送字回家（出示字卡、認讀后帖在課件的課文中）。
（ 設計意圖：通過游戲識字，在玩中學到知識，鞏固復習，讓學生在輕輕松松中識字、學文，就不枯燥了，體驗到學習的樂趣，為終身學習打下基礎。）
(四 總結回顧
１、學生談談學后有哪些收獲？
２、師述：詩歌中說老爺爺有說不完的故事，到底老爺爺說了哪些故事呢？同學們想一想，下節課把你想好的故事講給大家聽一聽。
【《我家住在大海邊》教學設計】相關文章：
《我家住在大海邊》的教學設計03-01
《別董大》教學設計06-08
我家的大偵探08-24
關于三大改造教學設計06-06
我家的大花園作文08-24
我家的大烏龜作文08-31
我家的“大花園”作文04-30
我家的“大怪物”作文04-30
我家的大烏龜作文02-27
我家的“大偵探”作文10-21