【精華】高中優秀作文十篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的高中優秀作文10篇，歡迎大家分享。
高中優秀作文 篇1
青春若是山間的一縷清風，我們便是那山間的林木;青春若是天空中的一輪朝陽，我們便是沐浴陽光的小鳥;青春若是容納百川的大海，我們便是那流入大海的江河。
青春總是美好而易逝的。我們總會在青春中遇見一些人，帶給我們歡聲笑語和無限的思念。對于那年剛步入高中的我來說，一切都是陌生而新鮮的。懷著忐忑的心理我來到了新教室，她那時和我只有一條走廊的距離。那時候并沒怎么關注她，不過每次碰面時還是會有禮貌地朝她微笑，在我眼中，她一直都是瘦弱得讓人心疼的樣子。分班后，我和她也就難以見面了。不過后來又因為多種原因我從理科班插到了文科班，很巧的是：那次我們再一次只隔了一條過道，不過我沒認出她。直到有一天她對我說好像見過我，我不以為然地笑了一下，她說道：“你還記不記得那天你把外套借我穿，自己卻冷得雞皮疙瘩都起來了。”我“哦”的一聲恍然大悟，我想這也許便是緣吧。
后來換了座位，我們便一直是同桌，你還是以前那幅弱不禁風的模樣，依然讓我心疼。其實你并不幸福，卻還是對我那么好;你的笑容很燦爛，總讓我覺得溫暖。如果沒有那件事，也許我們還會一起好下去的`。
那天是星期天，外面下著毛毛細雨，看著就讓人心煩。我讓你陪我下去一趟，你搖頭說有點困想睡一會，我于是獨自下樓，可不料在我返回時，卻看到你和別人一起談笑著，完全看不出疲憊。我當時氣極了，便說了一句：“你怎么可以這樣!”然后只是一個人悶悶不樂地坐在座位上，你也沒勸我，也沒告訴我原因，從此以后，我們的距離便越來越遠。以后當別人說起我和你的事，我才知道真相并不像我想的那樣。你那時只是在安慰別人、逗別人笑而已，而我卻只顧著自己，忽略當時別人紅腫的雙眼，忽略了你眼里的疲憊……但當我明白這一切的時候，我們早已形同陌路。
歲月輕狂，即使以前再怎么美好，也沒能逃過歲月的侵蝕，但是如果時光還能倒回到那一天，我一定要緊握住你的手，選擇相信你。
青春如同奔流的大河，一去便來不及回頭，幸好我的青春中出現了你，給了我一段溫暖的時光值得我去回憶，我多想再一次握住你的，和你一起走……
高中優秀作文 篇2
我們即將畢業時，在畢業典禮上，舉行了一件有意義的事情，是讓我們全班小朋友參加的活動。
那就是我們在畢業時，舉行了一場大掃除活動。只聽老師的一聲令下，同學們都爭先恐后地干起來，有的在擦桌子，有的在為掃地拖地的人搬桌椅，好一片生機勃勃的景象。干的.最認真的無異于張新陽了。瞧，他正在認認真真的為班級拖地，不放過任何一個地方，他累的汗如雨下，但是他就是不松懈。那拼命的鏡頭，好像能把地板拖出一個大窟窿似的。他使勁拖著，地板被他拖得簡直可以當成鏡子了。
史才高干得也不比張新陽同學差。他用力地擦著桌面，同學們在桌子上寫的字都被他擦去了，由此可見他是多么地用力埃他一邊擦桌子，還一邊為同學們拖桌子。他臉上冒出了豆大的汗珠，像是使出了十二分勁似的。不僅如此，他還不放過桌子的每一個角落。連桌子的側面都被他擦去了。
我也在南面擦玻璃。我賣力的擦著，突然，我發現了一些黃豆大小的小白斑，好像是刷墻漆是掉下來的，我用紙怎么也擦不掉。他好像在對我說：“你是無法打敗我的，放棄吧。”于是，我想：不如用指甲輕輕磕下來吧！于是我用指甲反復摩擦，慢慢的他變小了，也越來越脆弱了。這時，他好像在對白斑們說：“白斑兄弟們，咱們的克星來了，快撤了吧，逃命要緊！”于是，一眨眼功夫它們都不見了。過了一會兒，老師叫我們把搬出去的的桌子椅子搬回去，放在一起。這時，老師對我們說：“這是我們歡聚在一起的最后時刻，這個活動讓大家都參加，是讓大家不要忘記這次活動。我祝大家愉快！”大家的身上都濕了，但每個人都是在笑著，因為，教室被我們打掃的非常干凈，我們度過了十分有意義的一個上午。
這真是我畢業時一件有意義的事呀，它讓我終身難忘。
高中優秀作文 篇3
今天我們走進了國防苑。在國防苑，我們訓練了三天，這可是我一生中的難忘經歷。在這三天里，有喜，有憂，有笑，也有淚。
第一天軍訓時，最讓我不能忘懷的是我們的教官，他對我們要求很嚴格，軍姿訓練時，只要誰做得不好，誰就會在一聲“啪”的響聲同時吃上“皮鞭炒肉絲”。“啪、啪、啪”，突然背后傳來三聲皮鞭抽動的`聲音，我以迅雷不及掩耳之勢向后轉了一下頭，原來是許楠鵬犯戒了!我的心立刻繃了起來，全身定住不動，生怕嘗到皮鞭的滋味。時間飛快，沒學完幾個動作，一個早上過去了。隊長鄭重地對我們說：“你們四個班的同學注意，你們是一個整體，一個人受到批評，整個集體受罰。過兩天后，如果我改口稱你們為同志，就說明你們能吃苦了，成功了;如果我依然叫你們同學，說明你們訓練失敗了，白學了!”
經過一天的訓練，夜幕降臨時，幾位同學為我們掙得了幾百個俯臥撐。“同學們，還債的時候到了，俯臥撐在，準備。”隊長嚴厲地說。“一、二、三……五十一、五十二、五十三、五十四……”我們一邊做，一邊沉重地吼著。過了好長一段時間，我們才還清了欠隊長的“債”。此時此刻，我已經筋疲力盡了，真想回寢室好好睡一覺……回到寢室后，睡覺時，我們時刻警惕著，怕隊長突然吹集合哨。
第二天的訓練依然很艱苦。我這個從沒吃過苦的孩子被“折磨”得感覺腰、四肢都已經斷了，渾身疼痛。我默默流下了眼淚。雖然我咬咬牙，總想忍住，可我總是忍不住，只好讓自己睡一覺，休息一下。突然，集合哨吹響了，原來是隊長宣布我們能吃苦頭了，稱呼我們為同志了。我們的訓練成功了!
訓練雖然很苦很累，但也充滿了歡樂。早上，隊長讓我們每班派兩名同學去挑戰自己，完成一個任務——從四樓迅速下滑。我代表四班的男生，狄紫薇代表女生來到食堂前的草地上，只見洪夢菲與陳宇健也跑步來了。我們戴上安全帽，綁好安全帶，拿著手套和兩塊布來到四樓。咦，謝教官與徐教官也在樓上。他們為我吊上繩子，教我怎樣下滑，隊長則在樓下拉著繩子的另一端保護我。我的心提到了嗓子眼上了，我連忙深呼吸幾口氣，調整好心態，勻速下去了。“收——放——收——”隊長在樓下指揮著我，我用力地用腳蹬墻;可身子總是搖搖晃晃。終于，我成功地完成了任務，心里像抹了蜜一樣甜。
軍營生活有苦，有累，但我們不怕苦，不怕累。回去時，坐在車上，望著國防苑，我們竟然有幾分不舍。
高中優秀作文 篇4
三閭大夫說：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。”天地萬物皆有其不足，人生在世，也難免有過失。就算是圣賢，也會有百密一疏的時候。那么，圣賢和庸人的區別在哪里呢？其關鍵就在于對待過失的態度上：聞過則怒，是為庸人；聞過則喜，是為圣賢。孔老夫子說：“過而能改，善莫大焉。”我們且不說改正錯誤，單說知錯，便已是不易。對于別人提出的批評，是惱羞成怒，還是虛心接受并對別人表示由衷的感激？
聞過則喜，可以成就一個人的事業。美國芝加哥大學校長羅勃初任校長之職時，流言從四面八方席卷而來。這位年僅30歲的年輕人，出身低微，閱歷淺薄，頓時成為輿論的眾矢之的。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評，他沒有灰心喪氣，更沒有惱羞成怒，而是認真收集那些批評他的語言，反省自己，并一心撲在芝加哥大學的管理工作上，終成該校歷史上最著名的校長之一。試問，假如羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮怯懦了，或是沖動惱怒了，那么他又如何能名垂青史，成為芝加哥大學的驕傲呢？面對批評，我們應有的不正是這樣一種謙遜的低姿態嗎？
聞過則喜，可以帶領一個集體走向勝利。縱觀歷史風云，哪一次戰役的作戰計劃不是經過了一次次的修改、審議，再修改、再審議才最終制定的？如果作戰計劃的制定者沒有聞過則喜的胸懷，何來一次次戰役的勝利？如果他一意孤行，又會有多少士兵的生命白白葬送？又會有多少無謂的犧牲？面對批評，我們要學會冷靜，冷靜地去思考，到底是不是我們的錯，有則改之，并做出改進，為多數人的'利益去奮斗。
聞過則喜，可以興盛一個王朝。“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”唐太宗虛懷若谷，從諫如流，對于魏征直截了當的批評，他沒有以皇帝的威嚴震懾他，而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過則喜的品質，才開創了貞觀之治的盛世局面，才有了倉廩富足、百姓安居樂業的空前盛況。
聞過則喜是一種修養，是一種胸懷。中國作協主席鐵凝、諾貝爾文學獎得主莫言面對“咬文嚼字”的糾錯所表現出的，不正是聞過則喜的胸懷嗎？聞吾過，心竊喜，這是中華民族的傳統美德，是中華文人所崇尚的道德修養。
聞過則喜，助你在人生路上走得更穩，行得更遠！
林青玄在他的《心的菩提》中所說：“我們要以全心來綻放，以花的姿態證明自己的存在。”我想，是啊!在生活中，我們為人做事要以全心全意的態度，集中思想，心無旁騖，那么，結果也往往是遂心如意的。
我們其實有共同的感受，站在泥濘的田間，那雙溜滑的鞋子讓我們很難挺直站穩，當脫下鞋，卷起褲腳，重新回到那片土地上時，你頓時覺得有一種穩重之感。你的腳的每一個神經都處于泥土之中，扎在其中，像大樹一樣，有牢固的根基。也因此你的每一個腳印都是那樣實，那樣一步一步地走來，也因此，你沒有了負擔，不再害怕滑倒，走得很專心，很踏實。最終，你踏過了那片泥濘的土地，感到一種成功，而這種成功來源于你的專一，來源于心無旁騖的境界。
荀子有云：“蚯蚓上食埃土，下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。”我們就要像蚯蚓那樣用心一也。那么，首先就要靜。只有在靜中，我們才可秉氣凝神，有一股浩然之氣，全心地對待一件事，也因全心而忘我。就如一弘清泉，一片落葉于其上，頓時水面起伏，但泉的深處，卻安謐靜止，這也說明，不管外界如何變化，我們自己始終要有一顆沉靜之心，才可能有所作為，才可堅持到最后。其次，就是要拋開一切雜念，不管外界多么美好或丑惡，我們不能因此喪失了自我的節奏。要把多余的顧慮全放下來，安心地做自己的事，不能躁動，更不能急功近利，否則，結果往往很不好。
只有在忘我之中，我們才能讓一件事更加圓滿，也只有在忘我中，一切的事物會變得自然。忘我，可讓我們專心，專心則讓我們更加用心，世間之繁雜，讓我們每個人都有點不安，有點躁動，那何不學學陶淵明，擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的淡定，何不學學王國維進入“內美以修能”的無我之境，有這樣的心態我們才能有這樣的思想與認知，也因為上升到整個人生當中去，把物與我相結合，達到一種忘我，無我之境，那么，我們的步伐才會更加穩重。
正嚴法師說：“凡心佛心，實乃一心，只要秉持一心，立足之地即為靈山。”要秉持一心，我們才可從中獲取人生中的大智慧，也正如同是泥濘的路中挑擔子，忘記你的衣服，忘記你會摔倒，那么，你得到的，是踏過這片土地，走到了對岸。同時，也悟到了人生的真諦。全心，忘我，去除一切雜念，這是我們今后所要的，同樣，也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界，才可能有高尚的品行與情操。也同樣，在靜、穩、沉中，才可能具有這樣的品行。因為人靜，就如一弘水，可以容納一切，也可以被一切容納，能屈能伸，柔能克剛。因人穩重，就如磐石般堅不可摧，不與世俗同流合污。
正因此，以全心之態，對待生活中的每件事，才可至善，至美!
高中優秀作文 篇5
路途綿綿，荒謬無稽。晶瑩的淚珠撒在兩旁，滋潤著逝去的青春，等待成長時，憶起往事，換只如初。
太陽每天都如此照耀著大地，金光四射，煥發出大自然的英姿；夜晚下的月光是那么柔弱，不像太陽一般的尖銳。神話之上，兩個物種本應是同體的，最終被盤古用斧劈成了兩半，導致它們離別至今也未曾相見過。日落月初，時間也在彈指之間消失了，逐漸月亮忘記了太陽，太陽也忘記了月亮。在它們的記憶當中似乎未曾出現過對
時光就在不經意間劃過指尖，一轉身，樓外的斷雁已是天涯咫尺又難寄曾經。不知夜半時候，又是誰在斷橋處為我寫詩。為我，奏一曲相思夢。
上輩子，要有多少的擦肩而過，才能換回今生與你的相遇。你如佛前的那朵青蓮，單純而美麗。我甘心在前世的情海里為你層層墜落，只為抵換與你今生的相遇。我無法因你那如蓮的'心事而想入非非，只想換來今生一季花開。花開，一場盛世的繁華，愿不傾城，不傾國，只傾我所有。
滴答、滴答。時光在飛逝。若人生是一場初相遇，在素年錦時，我與你共一場胭脂醉，不醉不休，不停不止。愿你陪我走在無邊歲月里，風不時吹起我們頭發，不知不覺中，花開花落幾春秋，漫漫人生路，有你、有我。塵封心底的往事在記憶里紛飛，心事飄搖，洶涌成潮，起起落落。孤單的影子下不再有寂寞的年華。有些話不用說，我想，你懂。你都懂。讀你夜不能眠的深情，讀你寥落孤寂的雨夜，讀你萬卷相思。
曾經太傻，把朝朝暮暮當作天長地久，把繾綣一時當作愛了一世，于是奢望執子之手，幸福終老。然后一切消失了，終于明白，天長地久是一件多么可遇而不可求的事情，幸福是一種多么玄妙脆弱的東西。也許最終的幸福與心里那個人無關，也許將來某一天，我們會牽住誰的手，一生細水長流地把風景看透。
突然明白了，喜歡，不一定要擁有才不會留下遺憾，它也可以是一種思念，一種回憶，一種向往。
方的腦海里，一向天塌下來也不怕的我，開始恐懼歲月的折磨。
蠟燭的燃燒給予他人活得信念，無聲無息的自我獻身精神鼓勵我們生蠔，生命的短暫促使我們珍惜每一個階段。青春只占取我們十分之一的光陰，其間發生的事情卻深深的圣印在心靈里，那些抹不去的記憶。
在一起時互相吵鬧的日子里，無憂無慮，自由自在。時而苦讀寒書，時而悠閑自在，與之俱碎，不亦樂乎！
玩慣了，拉慣了，抄慣了，罵慣了，摸慣了，恨慣了......突然間的不習慣，致使想起逝去的青春伙伴。
木葉隨風飄，各自橫四北。校園小盛滿曾傳，齊聚一堂待何時？
高中優秀作文 篇6
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛，人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。松的那樣清香，白的那樣冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
冬天里，有很多美麗的小天使，那就是在天空中飄飄灑灑的小雪花。雪花似玉葉、銀花，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶一樣，沉浸在雪的世界中，一切是讓人多么的陶醉啊!
當這些小天使降落人間的時候，大地都披上了白色的外衣，大家可以看到白房子、白樹、白色的土地。讓人感覺到整個世界是多么的純潔啊。小雪花落到了人們的手上，一下子就化了，雖然它在大家的手上停留的時間很短暫，但是，大家卻可以很明顯的感覺到一股冰涼。
看著這些美麗的雪景，不出去玩一次也太虧了吧，所以大家決定出去游玩一次，在山上找到了一塊平地，馬上一場精彩的打雪仗就拉開序幕，啊!不好，我被砸了一下，這時，我旁邊的一位同學看見我被砸了，馬上扔出了一個大雪球向那位同學，我也不甘示弱，馬上就扔了一個出去，就這樣，大家你追我打，不停地向對方打去，等大家都玩累了的時候，發現全身濕漉漉的，但一點也不冷。這時，大家決定堆一個雪人，好。說干就干，大家先做好兩個雪球壘起來，哦，還差最后一道工序——做五官。搞定!一個栩栩如生的'雪人展現在大家眼前。
后來，我又去一條冰封的小河上滑冰。來到小河這邊，我先拿起一塊石頭砸河面。那河面上的冰一動都不動。好，這冰結得真是厚，大約有幾十厘米厚。我立刻先沖下去滑冰了。玩了玩，我覺的沒意思了，就去找了幾個小伙伴一起玩。大家來了以后，滑呀滑，大家在冰面上還玩起了貓捉老鼠的游戲。玩著玩著有人摔了一跤。接著，我也摔了一跤。這一下可好了，大家紛紛跟著摔起跤來了。這不知道是有意還是無意大家接二連三地摔起了跤來呢!
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
高中優秀作文 篇7
我所要說的不是余秋雨，也不是余華，而是余光中，我讀余先生的詩和散文不多，大概有七八篇，卻大多都透著春天的氣息，而更深的則是一種思鄉的感情。
我之所以不說那是愛國的感情，而說是“思鄉”，更是因為似乎余先生是對春雨更加袁喜愛。春雨，那是一種詩的感覺！
余先生散文中的一篇叫《聽聽那冷雨》，初聽這幾個字，就感到“聽聽”這兩個字的可愛，于是滿懷憧憬地讀下去。字不多，其中的想象之美卻是道不出的。于是：
我仿佛跟著他進入雨中，那雨并不激烈或是春天的牛毛或是秋天的絲毫。雨中生起霧，籠罩在這江南小鎮上，我沿著小河漫漫地走，腳下的石頭直打滑，腳好像也不聽喚，只顧向前走，卻摔不倒，似乎是春姑娘在扶著我。這不是盛夏，所以當我走到一個池塘時沒有聽到蛙聲，只是看到水面上有許多細小的波紋，總散不去，心中也似乎有什么，好像是個吶喊的人，卻又隱隱約約，一陣風吹過，柳枝跟著招手，一不小心，觸到了我的臉，啊！心就這樣被打開了，想起了小時候在池塘邊玩耍，手里滿是泥，這是大地的皮膚，光滑細膩。
就是這樣，余先生讓我想起了童年想起了故居。那是對一個時代、一個地方的回憶而不是手足情或生死別的牽掛。沒有悲傷，但或許會哭泣，因為，當我眼睜睜地撲看著美好的事物離去，而卻無法挽留，失去了，今生是看不到，哪怕今后的會更好罷。
于是我想余先生大概也丟失了什么回憶吧！
我曾在中央電視臺所舉辦的一個詩歌朗誦會上看到過余先生。頭發已經全白了，臉龐似乎被海風吹過的。那是余先生等待的證明，他在等待中國的'另一個人再畫一個圈，把那個丟在路邊的島嶼也畫進去。
那個島嶼是終究要畫進去的，但或許那時，鄉愁又變成了一尊矮矮的墳墓，我們在外頭，他在里頭。
春天總是留給人最深的回憶，因為它的美好，還因為它的短暫……
高中優秀作文 篇8
月是中國歷代詩人喜歡描寫的景物。寫月的詩句最早是《詩經》的《陳風月出》（月出皎兮皎人僚兮），《邶風日月》（日居月諸照臨下土）。以后《古詩十九首》，六朝五、七言詩寫月的詩句就大量出現。由句而篇，南朝宋謝莊的《月賦》又出現了，唐宋以后寫月的詩詞就多得說不清了。
月，在歷代詩人的筆下，創造了許多優美的`意境——神奇魅力。
謝莊的《月賦》：“白露暖空，素月統天”。江掩《別賦》：“日下壁而沉彩，月上忓而飛光”。辛棄疾的《太常引》：“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”。在詩人筆下月光如銀光飛天，如金波閃爍，是多么優美的畫面。有的詩人還用“月光如水水如天”，“澄江靜如練，”“月照平沙夏夜霜”等來形容月光、月色，自然貼切地創造了許多不同的優美意境。
月，在古典詩詞里經常是作為異鄉懷人之作的背景的。妧籍：“中夜不能寐，起坐彈鳴琴。薄幃鑒明月，清風吹我寢”（《詠懷》），張九齡：“海上生明月，天涯共此時，情人怨遙夜，竟夕起相思……”（《望月情遠》），李白：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”（《靜夜思》）。這些都是以月為背景烘托凄清氣氛的。
景色之凄清莫過于夜，而秋夜之月更容易勾起人的愁思。柳永的“楊柳岸，曉風殘月”是多么凄清而使人難受的情景。《古詩十九首》“明月何皎皎，照我羅床幃，憂悉不能寐，攬衣起徘徊”（《明月何皎皎》），“愁多知夜長，仰視眾星列，三五明月滿，四五詹免缺”（《孟冬寒氣至》），曹丕的“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央”（《燕歌行》），曹植的“明月照高樓，流光正徘徊，上有愁思婦，悲嘆有余哀”（《七詩哀詩》）都是凄清的月色中把離愁怨恨寫得細致、生動。
張泌的“多情只有春夜月，猶為離人照落花”，張繼的“月落烏啼霜滿天”，杜甫的《一百五日月對月》：“無家對寒食，有淚如金波，斬去月中桂，清光應更多”，更是淋漓盡致渲染秋夜的愁思。杜甫在寒食節之夜“無家對明月，禁不住地流淚，傷心至極，命吳剛斬桂”。用這個神話傳說表達詩人心緒的悲傷與激動。在藝術構思上想象大膽，非同凡響。
上述所舉的傳誦千古的名篇，都是以月夜為背景描寫把人的抽象的心態、情緒，寫得具體形象，寫得淋漓盡致。都是表現了典型環境中的典型情緒。
高中優秀作文 篇9
人生，有3個階段-青春，中年，老年，而這些當中最珍貴的就是青春，這一時期的任何舉動都會影響后期的生活，可以說，青春期是人生的基礎，后世的成功是建立在這個基礎上的。有這樣一本書，上面說青春期的年齡層是13-19歲的少年。細細一想，大家（當然指同學啦）都是站在起點的人了。
那本書還說，人是青春期有一股熱情，可以讓自己的青春變的轟轟烈烈，可以為了一些細節，感傷的哭，這就是我們，快樂而不失沉穩，沖動而不失感懷。從先在起，寫一本日記，長大后的某一天，一一個大人的平靜心態去看一遍，也許你會感動得哭出來，也許會大笑半天，也許會做很多動作，因為這是我們曾經的青春，美好的像夢一樣，快樂像仙人一樣，樸實得像一樹葉，在社會這片大樹下辟出自己的樹陰，外面的炎熱與我們無關，我們只隔出自己的那片綠陰，放射著自己清涼，但我們會惋惜，因為我們放過了太多機遇，也失敗了太多，這，就是我們，幸福的，不得懂珍惜的，淳樸的我們。在這個時期如果放棄了努力，那么前途會渺茫無光，在山區有那么多的孩子渴望讀書，只要一本書一些筆，還有一間可以上課的房子，別無他求，如果我們和他們一起上課，我不敢說我們這些城里的小孩比他們強多少，也許我們還不如這些我們眼中的“野孩子”強，因為只有失去過的人才會更加懂得珍惜，彩繪更加認真地面對每件事。
對于我們來說，初三后的中考就是一道坎，一件對于我們很重要很嚴肅的事情，能考到好高中嗎？能有一個美好的.高中生活嗎？這是現在所有人的疑問我們周圍有許多人，中卻的說是失敗者，是敗不起的失敗者，也許是一次的失敗，讓他們寒了心，造就了一敗不起的他們。也許他們曾經努力過，懊悔過，但來不及了，丟棄了就追不回來，其實每個人的實力都是相似的，只是缺了努力和信心，相信自己的力量，失敗了沒什么，但不能失去銳氣，就算結局的失敗讓你站不起來，也不至于躺著輸給生活，至少還有一次拼搏，以后再想起就不會這么遺憾，這么窩囊，不要留下遺憾，珍惜屬于我們的青春，因當讓我們自己主宰，加油吧，也許，勝利由此而來。
高中優秀作文 篇10
今天，我在路上遇到一個盲人，他小心翼翼地走著，東摸西摸，緊張不安，因為在他們的眼前是一片黑暗。
于是，我連忙跑過去，給他們指路，過了一會兒，他問我：“這是哪兒？”我回答說：“已經到了馬路邊，要過馬路了”。“哦”。他說。
我扶他過了馬路，他對我說了聲：“謝謝！”我對他說：“不用謝。”
今天在課上，老師也讓我們體驗一下盲人的感受。
我到臺上，老師給我戴了眼罩，突然，我的眼前一片漆黑如同盲人一般。
我向前走去，很怕摔倒，小心翼翼地慢慢走，東摸西摸，直到走到了終點，我才松了一口氣。
第二個同學上來了，老師不僅給他戴上了眼罩，還給他設置了障礙物。
只見他臉上露出害怕的表情，躡手躡腳地向前﨣駢，頓時全班哄堂大笑，有的去拽他的衣服，有的用腳去絆他，還有的把凳子搬過去，不讓他向前走去。
經過重重考驗，他終于到達了終點，臉上害怕的表情也終于煙消云散了。
輪到第三個同學了，老師同樣也給他設置了障礙物有：樹樁、電線桿、沒有蓋的井蓋的井，還有快速行駛的汽車。
只見他靠著右邊一直輕手輕腳地走著。
下面的同學議論紛紛，好像幾只嘰嘰喳喳的小麻雀。
到了終點，他立刻摘掉眼罩，好像渴望到光明的人們。
上完課，老師對我們說：“我們不能歧視盲人，因為對他們來說，光明，是一生中最渴望得到的東西。”
通過這節課我明白了一個道理：盲人的世界里是黑暗的，他們多么渴望得到光明啊！對于他們來說，光明是一生最寶貴的，也是最渴望得到的。啊！假如給我三天光明！是所有盲人的夢想啊！我們要珍惜眼前所擁有的一切，更要珍惜自己眼前的`光明。
指導老師：糖老師
點評：你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間。通過盲人體驗課，讓我們更透徹地感覺生活。
為我點亮心路的人：《假如給我三天光明》讀后感
大文豪馬克·吐溫曾高度評價海倫·凱勒，并認為她與拿破侖并稱為19世紀的兩個奇人。輕輕翻開書的前言部分，我才知道作者是一位既聾啞又盲的人。我心中油然升起了疑惑：海倫生活在無聲無光的世界里，她怎么能寫出一本名著呢？帶著對這個問題的思考，我慢慢走進了她的世界。
海倫是一個生活在黑暗中卻又給人類帶給光明的人，是一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。也許，她只是身體上的弱者，但她的精神絕對是一個強者，她勇敢的方式震撼了世界，更深深地鼓舞著一代又一代的人。她雖是一個殘疾人，但是她憑借自己的努力，畢業于哈佛大學學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，還被美國評為20世紀美國十大英雄偶像。一個身體殘疾的人能獲得這么多稱號，和她的老師莎莉文是分不開的。
在莎莉文老師的耐心指導下，海倫漸漸學會了閱讀，認識了許多的字，也讓她感受到身邊無處不在的愛。隨著時間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會到了許多“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學生涯中，雖然遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友。海倫在學習中，正由于她那種不屈不撓的精神，她慢慢地學會了說話、寫作。
海倫居然能在這種環境下學習，無不深深震驚了我。記得上周在上語文課時，老師讓奇數列的同學閉起眼睛，讓偶數列的同學看著大屏幕上出示的字幕在同位手上寫字。我急于想讓同位知道是什么字，于是手指迅速在她的手掌上滑過，她絞盡腦汁也猜不出來。在一個嘈雜的環境中，同學們都告訴同位答案，我也偷偷靠在她的耳邊告訴她，以便于直接知道。老師讓全班安靜下來，告訴同學們違反了規則，不應該告訴同位答案，老師只是想考驗我們能否在無光的世界里生活。只有短短幾分鐘時間，同學們就沒有繼續再做下去的耐心了。海倫生活在無聲無光的世界里，長達87年，我們常人是無法體會到她生活的艱難。
我在家做作業有時做到9點，會時不時抱怨：“作業怎么布置的怎么那么多！”還有時會發一會兒呆，可腦中一浮現起海倫在遇到挫折、困難時的堅強和獨立完成，絲毫不會抱怨，我就后悔自己沒有耐心做作業。于是馬上一字一句認真寫起作業。
我們比海倫幸運多了，因為我們可以在好的環境中了解、認識、欣賞這個世界，可海倫只能靠手指“說話”，只能用筆描繪她心中的世界。我們應該有海倫不屈不撓的精神，來珍惜這個世界的美好！
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