中考語文優秀作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的中考語文優秀作文，歡迎大家分享。
中考語文優秀作文1
總以為你是破陋搖晃的老屋，不再能給我保護；總以為你是發著陣陣淡黃光圈的舊煤燈，不能指引我前進的方向；總以為你已是折皺不堪的老黃歷，掩著歲月的紙香，卻無法再有昔日的光彩。這些曾經的天真的以為，現在想來竟有點可笑。
對于你的記憶，如同沙灘邊數不盡的渺小的貝殼。直到記憶的海潮涌上岸，才將那覆蓋著的黃沙洗去，直至露出深刻的無法磨滅的紋理。現在的我踱在這回憶的海邊，任憑海潮拍打我深陷黃沙的赤足，一遍遍地刷新與你的過往，乘著記憶的海風飄到深藍深藍的海中央……
你知道嗎？爺爺。時隔四個月，我總會想起最后一次見你的情景。當時的我只是眼眶濕濕的`，竟如何也哭不出聲。但現在，多少次想起你，我都總躲在被窩偷偷哭泣，多少次，我不敢作出聲，就怕別人發現。
奶奶總跟我說你的事，我知道她除了我是誰也不會說的，所以我總保留著對你特殊的回憶。你說過，等你的病好了點，就買輛電瓶車，帶著奶奶出去溜風。活了 大半輩子了，竟還沒開始好好享享福呢。奶奶每當說起這話，總會哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承諾，沒能實現是很悲涼的。我也覺得難以想象，平時對奶奶 總是責備的你，竟會如此貼心地與奶奶笑談未來生活；平時總蹬著一輛老式自行車的你，竟肯放下“老伙伴”，體驗“新奇”。
是不會分享歡喜時的心情嗎？還是只有在真正夜深人靜時才肯放下包袱？是你知道人生的確需要一點美好和歡笑，強硬不公的命運才會軟化，是你知道一家人總 需要相互扶持和關愛吧。否則你怎會因為我從學校回來吃一頓便飯，還要蹬著自行車舍近求遠地地到大街上買菜，大汗淋漓卻從不顧惜？那可是來回一個多小時的路 啊！
有時候，我會不自覺地走到老房子的后門口，定定地站在那，看那堆滿半屋的稻草和十幾捆木材，似乎耳邊又傳來你鋸木頭的聲音。回想你當時大汗淋漓，拼盡 全力做這些事時，我看得出你是痛苦的。百般勸告，你卻總是淡淡地說：“現在能動就多做點，幫老太婆多劈點，夠用幾年呢，燒火也容易點。”爸爸媽媽知道這種 事，總會又急又恨地責備你。你獨自在灶膛，擺弄著稻草，雖一句未說，但我分明是看見了微動的嘴角——是欲言又止吧，在那種時候，你想看見的無非是一家人和 和氣氣，而不是充滿了無奈的責備。而當時的我竟也沉默了，我不知道該說些什么，該怎么說。
中考語文優秀作文2
釣過魚的人都知道，心靜是關鍵。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”整幅畫面呈現出一個“靜”字，釣魚的人如此，旁觀的人又怎樣呢？他的心要比釣魚的人更靜。
外公靠水吃水，在那片湖里，他打了一輩子魚，然而，他最大的樂趣，還是一人一竿，徜徉在垂釣的靜好時光里。往往是一頂破草帽隨意躺在旁邊的草叢里，鳥兒也習慣了與這老翁相伴，筑巢歌唱毫不畏懼，任天上云卷云舒，他的眼里始終只有那一片湖。這樣靜止的時光里，心里是進不去任何雜質的，所以外公的一生都過得寧靜安詳。
每每這樣的時刻，我就在一旁“側坐莓苔草映身”，靜靜地看著這一場外公與魚兒的游戲。也不關注孰敗孰勝，僅是這分秒的小憩，就足以洗凈我心靈的浮移，靜如止水，在這一刻，我知道不能期待外公像在家一樣和我聊天南海北，一切喧鬧都入不了他的心，我又怎有心去打破這絕世的寧靜？不知不覺，原本浮躁的思緒慢慢化開來，仿佛與外公的心在慢慢靠近，仿佛手里也有了一根釣竿，一切煩憂，都在微微蕩漾的水浪中化為烏有。我想這個時候，是否有魚上鉤只是一種外殼，內心的凈化才是我們真正所追求的，這便是垂釣者的魅力。
靜觀垂釣者，手中握的是無形的釣竿，眼中看到的是天人合一，胸中回蕩的是無聲的黃鐘大呂，比垂釣者更甚的，是一顆超然物外，寧靜淡泊的心。
也許，在這個電磁波泛濫穿梭的今天，我們缺少的'，就是一個靜觀垂釣者的午后，在靜中看世界，世界就在我們心里，所以最終看到的，還是我們的心，一顆善良純凈的心。
景書芳老師點評：
突然就想到了“歲月靜好”。年過不惑的我，曾一度對垂釣者的行為不能理解，靜坐一日或一宿，釣得幾尾小魚或一無所獲，樂趣何在？小作者用他的觀察和體悟告訴我：“垂釣者，手中握的是無形的釣竿，眼中看到的是天人合一，胸中回蕩的是無聲的黃鐘大呂，比垂釣者更甚的，是一顆超然物外，寧靜淡泊的心。”鮮明而又深刻！如果，對“垂釣者”的描寫著墨再多一些，文章內容是否會更飽滿些？
中考語文優秀作文3
有人嘆，都華易逝，容顏已老；有人恨滄海桑田，世事變遷；也有人悲：時光勿勿，白駒過隙，尚不知歲月天真，真誠亦不欺人。
外婆是位平凡的鄉下婦人，并非美人胚子，也無聰穎學思。誠然，歲月殘忍，除了眼角日益增多的皺紋似乎什么都未給予過她。
外婆在家總是勞務纏身，牲口莊稼都經她之手，記憶之中，她總是被瑣事所絆，埋頭勞作，與鄉野村婦如出一轍。一日午后，窗外的知更鳥擾了清夢，我起了身向屋外走去，卻見外婆蹲在院落的一角不知在干嘛。湊近著，卻是幾盆植株，我瞪了瞪眼，感到驚奇：外婆什么時候還有心思養花了！
午后的陽光明媚暖人，洋洋灑灑潑墨般將金粉傾瀉而下，寂靜的院落在明麗光線的映襯下似一位風韻猶存的婦人，眉眼盈盈，嘴角含笑，和風緩緩拂過，平添幾分詩意和韻味，我嗅到外婆飛揚的衣角有股淡淡的清香，才猛然想起，盡管外婆要給牲口喂食，但身上總是清清爽爽沒有太大的異味兒。雖是短發卻總是打扮得干干凈凈，整整齊齊的一頭短發讓人看了覺得很舒服。
外婆望著那些花草，只是幾個破舊的瓦盆裝著，有的缺了角，有的滿是裂溢在瓦面上，我抿了抿嘴角，突然眼前一亮，幾朵小小的梅紅色的小花盈盈地綻開發笑魘，太陽融融的`光束灑在她們身上，頻頻點頭似沐浴中羞怯的妙齡少女，風輕輕拂過，似乎還能聽到她們瑯瑯的歡聲笑語。這盆嬌俏的太陽花在外婆的照料下似乎活得自由自在，無拘無束。我望向外婆，余暉披了她滿身，蓬松的黑發間隱約可見幾縷銀絲，側著臉，頰上的一個酒窩若隱若現，一個多么可愛的人！外婆站起了身向門口走去，遠遠地，我看見了一個身影，是外公。他找著鋤頭，將夕陽甩在身后，步履穩健地向家走來。外婆倚著門框望著遠方。
或許，歲月殘忍，只讓她青絲變白發，她卻一直勤勤懇懇，用一顆真誠的心來對待生活，她整理自己，熱愛生活。實則，歲月也待她不薄；她膝下一雙兒女事業有成，家庭美滿；她的丈夫踏實穩重，待她甚好。
我想，歲月真誠，亦不欺人。
潘燈老師點評：
本文亮點有兩處，其一作者對生活的認識。什么是真？大多數學生都會表現人與人之間的真情、真誠。但是本文作者表達的卻是人對生活的真。認真生活，細心打理花朵，點滴的生活小事，因其真的態度，而使一個普通人多了份神圣美。文中第三段、第四段對外婆描寫的句子可見一斑。其二，作者切入點很小，重點描寫了外婆養花的情形。尤其是第四段對花姿態的描寫，表面寫花實在寫外婆。花搖曳多姿，更是外婆豐盈內心的外現。切入點小，重點部分就有足夠的篇幅濃墨渲染，文章主題亦能凸顯。
中考語文優秀作文4
盡力而為，還是全力以赴？這個問題饒有深意，引人深思。
乍看之下，兩者意思相近，似乎沒有多大區別；仔細推敲，兩者差別甚大。
盡力而為與全力以赴，實際上代表著兩種截然不同的態度，也造就了兩種不同的人生。
盡力而為，含有太多被動的成分，有著一種揮之不去的悲觀情調，有一種被迫而為的無奈。
盡力而為的人，通常要靠外在壓力做事，缺乏內在動力，缺少創新精神，一旦碰到困難，就會怨天尤人，甚至打退堂鼓。
而全力以赴，則是滿懷......，以積極主動的態度做事，有必勝的信心，遇到困難不退縮，而是千方百計、想方設法解決問題，把事情做好。
盡力而為，還是全力以赴，兩種態度決定兩種不同的人生。
生活中，我們看到太多說自己會“盡力而為”的'人，事實上往往難以盡力，十分力只能使出七八分的勁，最終往往走向失敗，家長在子女教育上盡力而為，最終貽誤子女的事例不在少數；師傅對徒弟盡力而為，徒弟鮮見出類拔萃者。
同樣，也有很多不說“盡力而為”的“全力以赴”者，他們往往十分力能拼出十二分的勁，最終往往也都取得了成功，孔子全力以赴，成為萬世師表；......全力以赴，創立了社會主義的新中國；任長霞全力以赴，成為百姓心中的一座豐碑；張海迪全力以赴，以殘疾之軀演繹了精彩的人生……盡力而為，不應該成為我們干不好工作的借口，也不應該成為我們不努力工作的理由；全力以赴，應該成為我們為學立業的行為準則，應該成為我們干事創業的價值追求。
如果我們在安全監管上多點全力以赴，少點盡力而為，人民群眾的生命財產就會少受一點威脅；如果我們在食品監管上多點全力以赴，少點盡力而為，人民群眾吃得就會更加放心；如果我們在公共服務上多點全力以赴，少點盡力而為，人民群眾生產生活起來就會更加舒心；如果我們在處理涉及群眾切身利益的重大問題上多點全力以赴，少點盡力而為，社會就會少一些怨懟，祖國大家庭就會更加和諧；如果我們的各級黨委、 ......和廣大黨員、干部都多點全力以赴，少點盡力而為，各項事業就會更加富有成效。
總之，無論是做學問，還是干工作，我們都應該全力以赴，而不只是盡力而為，全力以赴才會無怨無悔，全力以赴才會學有所成，全力以赴才會干有所得。
每個人都要經常問一問自己，每一天，每件事，我們是否全力以赴了。
是盡力而為？還是全力以赴？該如何選擇？我相信，每一個人，都已經有了答案。
中考語文優秀作文5
那個秋天，秋蟲唧唧唱著秋的贊歌，淡淡秋風為樹葉鑲上了淡淡金邊，這怡人的天氣，引我漫步閑游。
恍忽的，一縷微若游絲般的香氣繚繞在鼻間，這是糖畫？循著甜香，我急忙來到了舊時的窄巷。
這是城市中被人遺忘的一角，卻也是我童年的樂園，只是，巷子老了，終抵不過時光流逝。原來的巷，再也回不來了吧，心中黯然，只得默嘆。
忽然，香氣漸濃，伴隨著車鈴陣陣傳入耳畔。果然，不過多久，一位老伯推著金燦燦的糖人兒車走了過來。“糖——萬——年牢哎”，吆喝聲中，我不禁佇足，腦海中回響的，是回溯時光的聲音。
昔時，糖香悠悠怡人心，幼時的我總在初秋第一片枯葉落下時就守候著那一縷怡人的糖畫香。車鈴響起，那濃郁的香氣便如精靈般乘風舞動在我的鼻間，仿佛進入了香蘭精舍，五感都被郁氣飄香所迷倒。
糖畫怡人之處不僅在于其味，還在于它那栩栩如生的形態。糖畫阿伯手藝真巧！流轉著晶瑩光澤的糖漿在他的點化下竟有了神采！神勇如猴王舞棍，嬌羞如黛玉繡花，那一一笑間仿佛都有了靈氣！
我與小伙伴圍擁在大伯的身邊，因我與他熟識了，他總笑吟吟地摸摸我的頭，塞給我一支可愛的糖畫，孩童嬉鬧間，甜甜的糖漿充斥口中，怡然間，真恍如浮生的一夢。
悄然間思緒回歸現實，片刻的功夫，眼前已涌上一群孩子，將孩子們的笑語聲中，我仿佛看到了曾經的我。我上前去。
“老伯，拿一支糖畫。”
手中的糖畫在微光下氤氳中琥珀色的光澤，鼻間，又是那怡人的`香氣。
我在這郁郁香氣中明白了什么。原來，那時光深處的記憶都是永不失去的。它們只是沉睡在記憶的深巷，一旦被喚醒，就會遙遙地傳來郁郁回香。真正怡人的正是這回香。這是生活的回香。
含往口中那晶瑩的糖畫，我怡然于那糖畫飄香。走在回家的路上，我想，我的童年記憶始終在心靈的深巷中飄香！
韓煦老師點評：
本文以怡人的秋景開篇，奠定下清新愉快的基調。行文圍繞著“糖畫”展開，以細膩的筆觸寫出自己對糖畫的喜愛，繪其味，畫其形，緩緩訴說兒時與小伙伴一起吃糖畫的怡然時光。文章更以作者的情感變化為暗線，串起全篇，寫出作者對于舊巷美好時光的懷念：以前的日子總是很有靈氣，糖香、歡笑、技藝精湛的手藝人在作者腦中始終揮之不去，帶有濃郁的舊事情懷。讓作者怡然的實則不止糖香，更有生活的回香，記憶或許回不來了，可經歷過的情感的回香卻真正使人怡然，耐人尋味，發人深省。
中考語文優秀作文6
正月十六送牛樁的習俗由來已久。那時，還不知道要計劃生育，好多人家，第一胎、第二胎生了女孩，總想再生個男孩，就邀請人家給自己送牛樁，以求生一帶把子的。很多時候，凡是送牛樁的，總能如愿以償。所以，當時送樁子比較盛行。
送牛樁要八個男人參加，最好是不同姓，其中一定要有一個年輕的小伙子。這八個人是白天就約好了，晚上先到邀請的'人家吃晚飯，酒足飯飽后，等大部分人家都睡覺時，這八個人就去偷牛樁了。偷的物品有磚頭、碗、鞋子等。被偷的人家一定要男孩多，還要在莊上有勢力，有人緣。東西偷好了用紅紙包好，交給其中最年輕的一個小伙子拿，這叫抱樁子。然后就一起到主人家。到了以后，年長的就開始喊好，后面的人就應和，當然全部是恭喜主人早生貴子之類的。抱樁子的小伙子就抱著偷來的物品，爬上主人睡的床上，睡一會兒，最后還要撒一泡尿在床上。再把樁子恭恭敬敬的交給主人保管。幾個人再次吃飯喝酒，一直到很晚才各自回家。各人要守口如瓶，在人家未生孩子之前，決不能提送樁子、偷樁子的事，否則就不靈驗了。
等到主人家生下男孩的時候，一定要到被偷物品的人家去報喜。雙方小孩互認對方為干爹，干娘，結成親戚，這就是為什么要偷有勢力、有人緣人家東西的原因。小孩的名字也十分有趣，偷什么叫什么。如偷的是碗就叫碗兒，偷的鞋子就叫鞋兒，直到長大了才改用大名。等到小孩一周歲時，偷樁子的人家要回報被偷的人家，偷什么還什么，一還十或一還百。如偷人家一塊磚頭，就還人家一百塊磚頭;偷的是一雙鞋，就還人家十雙鞋。習俗充滿著迷信色彩，但這種習俗在偏遠地區還有流行。
中考語文優秀作文7
趙家莊臥在小城的南邊，你只能輕輕地喚著她，方才能感受到她的真情與溫暖。青磚鋪徑，溪水泠泠，天空中落下一串清脆的鳥鳴，卻轉眼被散學歸家的孩童嘴邊的笑聲蓋去。抬頭望去，仲秋之陽，金黃而圓潤，照在綠葉上，激起微小的光暈。而那些從樹葉間漏下的則被篩成斑駁的影子，成了地上或深或淺的圓。翁媼相依，美得像一幅油畫。我倚著那棵老榕樹看著，愣神。值得回味的太多，淚水卻先充斥了眼，恍然間，一段段溫暖記憶涌上心頭。“白露至，秋意濃，家家鋪匾曬豐收。”秋，就是這樣被一個又一個孩子、一句又一句童謠喚來的。一時間，整個城南的村莊都洋溢著瓜果香。由北向南，沿著曲折蜿蜒而有著黑泥的小徑，走進了一整片的`綠蔭，陽光喜歡在綠葉中穿梭。我總是光著腳走，餓了就采些番茄與野山楂，路邊開滿了雛菊，也長著除不盡的野草。阿婆小院的大門總是大敞著的，“開著門，好讓溫暖進家。”她這樣說。于是在秋日，剛拐過彎便可以看到那院里大大小小的曬匾和五彩斑斕的瓜果蔬糧。玉米、麥子、甘薯、小辣椒……我一一地認著，心里早已盼著八仙桌上一桌佳肴。阿婆常坐在她的小木凳上，在曬匾旁坐著，或似神游，或注視著某個角落良久，或打著盹兒，靜享一份云淡風輕的小憩時光。而我躺在那個能容下兩個我的床上，看溫柔的秋風吹起阿婆不太明顯的白發，吹起微塵，歲月仿佛跟著眼前匆匆而過的風一同逝去。但在孩子眼里，這總是很漫長，從初升的太陽到傍晚新生的月亮，過程也很漫長。我常問著：“阿婆，曬秋能干什么啊？”阿婆總不自覺地揚起嘴角，投來慈祥的目光，眉間的皺紋舒展開來，眼里蕩漾著笑意，又看了看院內擠著的圓圓的曬匾，回答道：“曬秋能曬出溫暖啊。”我似懂非懂，或許是秋日的陽光更溫暖些吧。幾年芳華逝，幾度回首時光長河，細細品味那時無憂無慮、與阿婆在一起的時光，讓我似乎在某個瞬間明白了那曬秋曬出的溫暖，不止緣于陽光給予的溫度，更緣于我與阿婆之間令人心暖的情意。今日再走羊腸小道，再歸家。我記著的，清楚地記著，小道上的每一塊磚、每一條裂縫、每一戶人家的每一片瓦、每一級臺階下的每一個螞蟻穴。那扇門，依然大敞著。曬匾不是那樣擁擠了，少了許多。老人坐在她的木凳上，風揚起的是她的一頭白發。駐足在院門前，四目相對，秋日之陽仿佛又變得溫暖了許多，照在臉頰上，照在我留有余溫的未干的淚痕上。
中考語文優秀作文8
此心靜處，為吾幸福之處。——題記
靜也，幸福也。
坐在明亮的客廳，于燈光下抱一本舊書靜讀。窗外的萬家燈火下抱一本舊書靜讀，窗外的萬家燈火被隔絕在書本之外。夜謐，蟬無聲。
但總可從房間的一角聞見若有若無的香氣。啊，那定是我可以想象飽滿圓潤的大米如何在小火上微微吐泡，中間摻雜的金黃小米一陣一陣翻騰起細細的甜香。碩大滾圓的紅棗腆著肚子枸杞在適宜的火候中漸漸羞澀地吐出心語……當然，旁邊還有奶奶，帶著滿足的笑意哼著歌揭開鍋，蒸騰的霧氣濡濕并隱去了她如潮水般的皺紋……想到香甜的粥釀，我溢出了滿滿笑容……
靜者，溫馨是也。
恍一抬頭，媽媽也端正地坐在沙發上認真地繡著《仕女圖》，那手中紛飛的紅線仿佛繡進了靜美的慢時光。突然，媽媽笑盈盈地抬頭，舉起她的作品，“繡好了就掛在你的臥室哦！”我也暖暖地笑，畫上仕女安靜執一枝水蓮，溫柔的社會關系與燈下的媽媽無二。她又低下頭，微笑著走線。我仿佛看見模糊的畫卷，靜靜的，似被白玉汁涂沫的燈光下，媽媽的樣子沉在時光深處，洗盡鉛華似的樸素美，也似那“香遠益清，亭亭靜植”的不勝涼風之蓮……
微笑著，我的心仿佛被白云輕輕一擊，不由自主想起金圣嘆作的《不亦快哉》……
夏日，于朱紅盤中，切綠沉西瓜，不亦快哉！
“推紙窗放蜂出去，不亦快哉！……
那些簡單而寧靜的微小幸福，則成了他漫溫長歲中鐫刻的溫暖印記，或許，現在生活中諸多壓力令人焦頭爛額，但是否只要一刻清靜，一個回顧，幸福就出現在眼前？那些行得愈慢的日色，也可在時光中為我們沉淀成一張沉靜的照片？又或許，小幸福從未走遠，只是等著我們靜下來，去發現，靜也，幸福也……
奶奶煮的粥，該十分香甜了吧？手捧書卷莞爾，想起白居易那首靜靜洋溢著幸福的小詩：
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無？
周婷婷老師點評：
閱畢，掩卷，我也不禁莞爾！為小作者對平凡小事的深意挖掘，更為其曼妙的文字滿載的才情詩意。從哪個角度看，這都是一篇考場上不可多得的形神兼美的`佳作！更值得一提的是小作者細膩傳神的細節描寫：“圓潤的大米如何在小火上微微吐泡，中間摻雜的金黃小米一陣一陣翻騰起細細的甜香。碩大滾圓的紅棗腆著肚子，枸杞在適宜的火候中漸漸羞澀地吐出心語……”等細致的畫面一直在你我頭腦里久久彌散，彌漫著“細細的甜香”，洋溢著暖心的溫度。最后吟詠白居易的小詩，詩情畫意、新穎巧妙地道出文章要旨“幸福”二字。可以說：閱讀這樣的文字，本是靜靜的小幸福！
中考語文優秀作文9
姥爺：
展信佳！命運用血緣的紅線將我們桎梏，掙不脫、剪不斷。如果說母親給予了我生命，那么你便澄澈了我的雙目、雕琢了我的靈魂。你與我總是特別親昵！仍記得小時候父母忙，我常常由你帶。每個假期，都好像是赴一場你的盛邀。在那個小村子里，你牽我看戲，賞那唱念做打、觀那生旦凈丑，于是——你在我小小的心靈里，埋下了一顆熱愛傳統的種子。八九歲時，還是那個熟悉的`干凈院落，還是那棵青蔥的樹，還是陣陣聒噪而溫馨的蟬鳴。我五指握管，卻止不住顫動。你用那只粗糙而溫暖的大手裹住我的小手，揮毫潑墨。聞說筆端見風月，夏花漸暖年歲閑。你說：“寫字如做人，一筆一畫都不能含糊；做人也如寫字，須行得端正。”你教我寫字算術，還授我以人生之道，雖經年之后才明曉，卻足以使我明志，使我徹悟。我開始無懼挑戰，我可以直面痛苦，我能在人生之海中肆意航行而不畏暗礁涌動。
正是有你，我無懼身后洶涌的風，我有了正視黑暗、反思黑暗的勇氣，有了汲取光明的力量。謝謝你，使我成為更好的自己。還有，我愛你！順頌時祺！
外孫女
6月20日
中考語文優秀作文10
記憶中有楊樹，有斜陽，還有一座安安靜靜的小院。
小院雖小，容下了四時美景，一畦韭菜綠，滿院楊花飄；蟬鳴不住，玉米金黃；樹上是黃里透紅的柿子，鞭炮的炸響嚇壞了探頭探腦的鴨子，還有一只整日打著哈欠的哈巴狗。
每每在回家的路上，放下車窗，是深入心靈的綠色，是一望無際的綠，一片一片的楊樹林織成了一個多彩的童年。
小時，當初夏的第一聲蟬鳴響起，捉知了便成了每晚的功課。一根竹竿，綁上小漁網，便成了捉知了的利器。左瞧瞧，右看看，看到有知了就一網揮去。一晚下來，總能捉到幾只呆頭呆腦的大知了。把它們油炸起來，更是一道獨有風味的小吃。漸漸的過了半個月，大知了少了，取而代之的是一種小知了。這種小知了色彩更艷麗，叫聲更清脆，更響亮自然是更討小孩子的歡心。但任憑網怎么揮，都捉不到靈活的小知了，便把網子丟下，轉而到楊樹林里尋找蟬蛻。用衣服兜著帶回家中。這種蟬蛻可以掛在衣服上，用來惡作劇是再好不過的。
盛夏的陽光火辣辣的，跑到小院里掰兩根黃瓜，揪個西紅柿，大口大口的啃起來，就是夏日消暑的必備。有條件的'話，到地里拔兩棵花生，洗干凈，放點鹽到鍋里燉。吃著花生，搖著蒲扇，日子便慢悠慢悠地過去了。
最期待的還是外婆包的韭菜盒子。清早，跟著外婆到地里割韭菜，遍地的韭菜，像小娃娃的頭發，割了還會長呀長。把韭菜剁碎，打上兩個雞蛋，再包進巴掌大的面皮里。放在鍋上，慢慢的煎。等到兩面金黃了，也顧不上燙，抓起一個就一口咬下去，湯汁四濺。雞蛋混著韭菜的清香，纏繞在舌尖，縈繞在心頭，小小的心中盡是滿足。配上一碗稀飯，一口接著一口。滋味，也便在其中了。
想來，最樸素的飯菜，才是生活最本質的樣子。
小院不大，裝下那些溫暖的歲月，裝下了那些人和事。小院的舊時光，是一輩子的幸福。
中考語文優秀作文11
昨夜，我坐在窗前，放飛著我的思緒。反反復復，這才發覺此時的我又在想你……
此時此刻，我的心中浮起的都是你的聲音，那一聲問候一抹微笑一片話語。都愉悅著此時我惆悵的心靈，心中總能感覺到點點的溫馨。都說一瞬間的愛戀，也許就是一生一世的最亮點，而此時此刻，有一個能夠思念的人，其實也是一種幸福。尤其是在這樣一個日子，這樣一個孤獨的夜晚，柔柔的音樂在耳邊輕輕的回旋，甜甜的風，一掃那一縷如煙般淡淡的憂傷。
不知道此時的你，是否已悄然進入了夢鄉，總是這樣靜靜地等待著你，在銀屏那一端靜靜的守候，總幻想在一個并不喧鬧的城市，想和你捧一把蝴蝶蘭，聞著幽幽的清香，編織一個共同的情結，共同的心愿。或是與你在細雨中漫步，或"是雙目相視，淺淺一笑，或是輕輕的吻你耳根，輕輕的'對你說：我真的好想你”。
而我真真切切地知道，你的身影已化成一種氛圍，纏繞在我的心間。我一個人默默地等待，自己在柔柔的思念中有些心痛，也摻雜著幸福的感覺。
每日夜里就是這樣靜靜的守候，靜靜的等待，就象是紅塵擺渡人。今夜，夜色分外迷人，霓虹燈閃閃爍爍，朦朦朧朧中，有多少情侶手牽著手，肩并著肩，眉目傳情，幸福依偎……不禁想問：是不是朦朧的才最美呢？要不，為什么？你總是在朦朧中閃爍其間呢？
有人說：距離是一種美！然而，距離也是一種痛，要不，為什么我們只能在....思念中寂夜難眠呢？此時窗外月光柔柔如水而室內思念渺渺如煙捧著一杯清.....?茶在手聽著音樂如柔絲般彌漫四周不竟在想地球那端月色也像這樣迷人嗎而?...此時的你也在看它嗎忽然間覺得我兩的目光會在同一時間不同的地域交匯與,,同一種風味同一種美麗。而此時我真的想你了……
中考語文優秀作文12
在水聲潺潺的溪畔，溫一壺月光下灑，一捧清水煮茶，碰觸和諧的美好，滌凈心田的塵埃。
老家的房屋后面，便是一條小溪，溪水澄澈美好，日夜不停地唱著動人的歌。晴日里，我總愛一個人坐在溪邊的巖石上，任溪水沒過我的腳背，留下輕柔的一吻。西邊有棵高大的銀杏樹，銀杏葉悠悠地扇著，扇去了夏日的煩躁，取而代之的是平和的心境。溪邊的野花也開了，紅的似火，粉的像霞，一簇簇吐露芳菲，似少女的心事，嬌羞而熱烈。溪水汩汩地澆灌著溪畔的植物，望著這和諧之景，心旌搖曳，躁動的心歸于平和，順著柔和的微風飄向遠方。
若是在夜晚乘涼，眼前之景又大有不同。蟬聲陣陣，不絕于耳，那棵銀杏，像村莊的守護者深沉地靜默著。月華如練，傾斜在透亮的水里，我似乎嗅到了美酒的清香。微風輕撫，這盡職的信使帶來了遠方的消息。銀杏葉子們低語著，祈求風的使者將它們的向往寄往遠方。酒不醉人人自醉，這寧靜祥和的圖景深深打動了我的心。
溪邊有和美風景，亦有和睦人情。溪邊的人家，都是友善而熱心的，冬日枯水季里，溪流的水伏在石縫之間緩緩前行。這時，哪家要殺年豬，鄰里是定會來幫忙的，西岸的人們踏在高起的石塊上，小心度過小溪，趕來幫忙。待年豬殺完主人家便煮一塊鮮豬，與鄰里分享，以示感謝。但這之前是一定要到西邊的土地廟里祈禱一番的，主人家領著客人端一瓷盆剛煮好的肉，擱在小小的土地廟前，虔誠地點燃一炷香，安放在廟前，族人口里念念有詞，多是祈福保佑一類的話語，人們頷首低眉，舉手投足間皆是恭敬，等到行過禮，人們再將肉端回去，盡情享受，眉宇間洋溢著收獲的.快樂。鄰里的和樂，深深觸動了我的心弦。
一條小溪，連接著現在與未來，承載著和諧與美好。不論是溪流旁景色之和諧，還是溪畔和樂的風土鄉情，都讓我的心靈平和下來，學會做一個熱愛生活的人
就讓歲月的小溪淌得再慢些，讓我沉醉在這和之美里。
龍艷艷老師點評：
小作者開頭用頗有禪意的語言引人入勝，與林清玄先生《溫一壺月光下酒》的幽靜、空靈的意境神似，如一縷清風撲面而來，十分巧妙。緊接著又用從容疏淡的筆調，從溪流旁夏季的景色和溪畔人家冬季殺年豬的風俗入手，描繪了自然風光的美麗和諧以及鄉親們和睦、淳樸的鄉情，一幅清新、淡雅的農家田園生活圖景躍然紙上，令人油然而生前往享受清歡的愿望，絲絲入扣、沁人心脾。全文緊扣“和”展開，由標題“和之美”統領“和諧”“和睦”，思路清晰、層次分明。
中考語文優秀作文13
看庭前花開花落，望天上云卷云舒，遠離喧囂，靜處山林，享世間之寧靜。
——題記
回到了故園，那片心中最純凈的土地。剛剛踏上這片土地，樸實，秀美，自然的感覺涌入全身。回到這里，遠離城市的喧囂，忘記了一身的疲倦，在這山林之中可還原最真的自我。
獨坐竹海，洗盡鉛華。
蔥郁的竹海是神圣的凈土。滿城飛花，醉舞紅塵，竹靜處于山林，不失清俊風骨。我坐在一株竹下，仰望它的身姿，筆直端莊，感受它的君子風度，浩然正氣。它從遙遠的魏晉飄來，帶著清風處在這山林之間，增了一傷神韻，添了一份靈氣，處于其間的我洗滌了靈魂，閉上眼，嗅著清香，感受自然，污穢盡落，只留純凈靈魂。
靜望田間，感受鄉醇。
人未變，物依舊，我像兒時坐在田壟上，口中含著一根茅草，望著田間的`人，互幫互助，其樂融融，他們的臉上總掛著笑容。這種“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適生活除了五柳先生也只有他們可以理解吧，透過他們我看見了一顆顆不經雕刻的純樸之心，我的心也在這濃濃鄉醇中變的寧靜，純真。
清風鳴蟬，書香彌漫。
在山林之中，褪去了“三更燈火五更雞”的緊張生活，捧一本書隨處而坐，有了山中靈氣的熏染，似乎更能融入手中的文字。有清風伴舞，有百鳥齊鳴。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽，在這種閑適，有情致的環境下讀圣賢卷，更能體會他們的高尚情操，他們的閑情逸致，他們的君子風度。每每夜幕降臨，皎潔的月光拂在身上，照在書上，只有輕輕蟲呤作伴果真是一窗明月半床書，暢想晴耕又雨讀。
靜處山林，林中有景，景中有情，情中有真，美！妙！
靜之心，人皆有之，林中之人之物不失矣，天地之大唯有遠離紅塵，靜處山林才感人間至純。
——后記
景書芳老師點評：
最感慨于小作者干凈清亮的語言，山中清泉般，緩緩淌入心田，似乎就在一刻間，閱讀者的心靈也得以澄凈安穩了。其次是文章排比成段的結構形式，“獨坐竹海，洗盡鉛華”、“靜望田間，感受鄉醇”、“清風鳴蟬，書香彌漫”，如粒粒排扣，扣緊主題，一氣呵成，讀來朗朗上口。小作者還大膽運用前言后記，提綱挈領，總結主題，前后照應。聯想手法的恰當運用，從“遙遠的魏晉飄來的君子風度、五柳先生的閑適純樸”，更增添了文章的文學味道。不失為一篇美文。
中考語文優秀作文14
攜一縷清風，我愿意靜靜地走，靜靜地等，等候那爛漫的心花，開在素雪瀾月之時，開在夜色流轉之刻。
小雪迷離，氤氳迎春的氣息。水一樣的夜色下，懷著點滴到天明的心境，走進那條安靜的老巷。
老巷是陳年老酒，人一進，心便沉靜下來。潔凈的青石板沾染些人間煙火，將雪花無聲地消融，便有了“滿地花陰風弄影，一巷青衣月窺人”的美麗。月色羞澀而來，仿佛只為候那清酒一樽。放輕腳步，心花悄然而綻，任憑清晨的老巷如何喧鬧擁擠，此時人定已過，安靜才是它處于風霜歲月之中的本色。一盞盞門扉之間，關的'是喧囂，關不住的是情意。安靜漫步之中，心花綻開，我看見萬家隱藏的燈火，品嘗出些米油鹽的安穩，感受到平淡生活中的扶持與鼓勵。老巷之靜，候出了知足常樂之花。
若說家家戶戶皆有平淡之美，足以使心花爛溫，那么等候自家的母親，安靜之中同樣姹紫嫣紅。
又是一個流螢如星的夜晚，難得與母親同時閑暇。年輕時的母親愛讀書，只是漸漸忙碌的日子使她薄繭悄起，無暇捧起卷卷珠璣。我如此想著，輕輕靠向她。書中是一個平凡而簡單的故事，我很快便看完，正欲翻頁，發現母親仍細細讀著，于是靜下心，默默等候她，燈光下她的發絲有著蜜色的絨衣，微微蜷曲著。她的眼眸溫柔如水，仿佛譜著只有時光才知曉的旋律，媽媽，如果光陰生硬地壓縮您的腳步而伸展我的足跡，我愿意守著這朵心花，靜靜等待您的足音，牽起您的手，等候之靜，盛放了感恩親情之花。
安靜的自然讀韻蕩漾，有如嚶嚶鳥鳴，安靜的心靈最是溫柔，恰似朵朵花放。簡單生活里，做個安靜之人，就會在不經意之間收獲璀璨心花，收獲一份和諧美滿，盈盈幸福。
月籠人家，沉香入畫，你是否愿意與我同行，靜靜等候清晨的桃花？
景書芳老師點評：
小作者在緊張的考場上，能既保持心態的鎮定，又能擁有跳躍的思維，始終圍繞一個“靜”字，從安靜老巷的知足常樂之花到靜候母親讀書時的平淡之美，用散文化的筆法，表現安靜氛圍里的和諧靜氣之美妙，實屬不易！“素雪瀾月”“夜色流轉”“薄繭悄起” “卷卷珠璣”等詩一般的語言，更顯示出了小作者不一般的文學功底！“簡單生活里，做個安靜之人”這一暗含哲理的語句，也不失為喧囂的生活注入一針鎮定劑，讀來清新！
中考語文優秀作文15
生活其實是一種欣賞的過程。世人曾慨嘆到過小溪沒見過開闊無邊的大海，到過丘陵沒見過巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚兒的歡樂，都是遺憾。于是，他們開始追尋的旅程：步履行過三山五岳，步伐邁過名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”小溪的含蓄與流暢是大海步具備的優點;丘陵的秀麗與細膩更是高山沒有的氣質;“頭頂一個天，腳踏一方土，風雪中你昂起頭，冰雪壓不服，”笑看庭前花開花落，樂觀天上云卷云舒。這時，你會發現生活其實是一種過程，一種多角度的“橫看成嶺側成峰”的過程。
于是，生活要求我們多角度看待問題，換個角度會更美。
烈日，沙漠。兩個饑渴交加的旅人有氣無力地走著，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽得一位旅人說：“太糟糕了，我們只剩半壺水了!”而另一個旅人卻興高采烈的說：“是嗎?那太幸運了，我們還有半壺水.”兩個旅人，兩個不同的角度，兩個迥然的態度。因為角度不同，所以抒發的情感也不一樣;因為角度不同，所以心中的感慨也不同。憂慮觀之，樂觀待之，你會橫看成嶺還是側成峰?
愛迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實驗，當別人譏諷甚至嘲笑他時，他卻自豪地說：“我已經發現了一千多種材料不合適做燈絲。”這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，不得不讓人為之喝彩，而這也是因為愛迪生看待問題的角度不同，因此獲得不同于其他的感受，加我二七七二九四九零八零，如果你是愛迪生，你會橫看成嶺還是側成峰?你又能自信如愛迪生般坦然么?
給你一個橘子，你會習以為常的.縱向剝開，還是別出心裁?其實換個角度將它橫向切開又如何呢?這時，你會發現橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此，換個角度不幸亦可為幸，悲傷亦可為喜。既然如此，為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個角度，前方會是豐富多彩的。
換個角度，人生會是充滿歡樂的。
換個角度，命運會是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著心靈的彼岸，這或是喜、或是憂，如何看待只因你看待問題的角度，何不讓生活處處是風景，處處橫看成嶺側成峰呢?
中考語文優秀作文16
我于一抹素白中，將流年淺斟輕酌，恬淡地守候一縷陽光灑落的芬芳，那院中溫暖的記憶在淡淡的心房刻下不銘的紀念。
院子雖小，卻裝下了我的整個童年。
院中的那棵樹，與我一并長大，自我生下那年，它也便種在院子里。每到春天，我便與它比高，兩個小苗在院子不停向上躥著。它長得比我快，一下便高出了屋頂，兩只手臂也圍不住了。每日黃昏，夕日吐著血，圓圓的一口浸在河里，水全紅了，我與外婆便坐在樹下閑聊著，藤椅吱呀吱呀響，鳥兒嘰喳嘰喳叫，像一首綿軟軟的歌，將日子拉得悠遠，漫長……
喜歡院子里外婆種的水仙，搭的絲瓜架。每到長絲瓜的季節，每天早上起來，我一定先跑去看絲瓜架上有沒有絲瓜長出來。它的莖像柔軟的綠色絲帶纏繞在褐色的瓜架上。剛生的絲瓜像一個個胖娃娃，坐著用綠藤搭著的蕩秋千，搖啊搖，“啪”掉到地上，骨碌骨碌有滾到我腳邊來了。水仙與絲瓜不同，她是個恬靜的小女生，只用她的清香讓整個院子都香香的。春天，它的葉子尚嫩，花骨朵軟軟的，仿佛一個害羞的小姑娘紅著臉躲在綠色的'大衣里。我便不敢去碰她，生怕把她弄疼了。她怕生，但她卻很堅強，冬天時絲瓜的葉子已經黃了，小小的她還在院子里綻放著，散發著沁人心脾的花香，成為院子里冬日的獨特美景。
院子里的夏夜，是觸及心靈的溫暖。天空滿天星斗，星星像細碎的流沙鋪成的銀河般灑落在深藍的天宇上。夜風微微的吹著，樹上的小松鼠來做客啦，在樹上啃著松果，仿佛也在欣賞著這美麗的夜空。突然，一顆松果掉下，見我不撿，又掉下來一顆，它吱吱叫著，仿佛在說：“我把我的松果分你，快吃吧！”我莞爾一笑，撿起松果，放在一邊，心中的溫暖蕩漾心湖。
寫碎無數似水流年的纏繞，一切又是那么的溫暖。院子里的那些溫暖的點點滴滴似銀河般淌在我心靈的天空。
那院子里溫暖的記憶，將是我一輩子都無法忘懷的溫暖。
中考語文優秀作文17
生的忠告盡力而為———————全力以赴“盡力而為”是很多人用來安慰自己或勸慰別人對目標和任務未完成或失敗的激勵的.....，但這或許是有害行為。
當一個人習慣于用“盡力而為”來從事工作時，往往也代表著一事無成。
“盡力而為”很明顯滲透不能徹底完成一件事，或者允許有許多理由、借口不去完成，也會使失敗變為可被理解，顯然也代表著失敗。
“盡力而為”首先在形勢上就低于一層，“盡力而為”只能達到一定的程度。
而“全力以赴”達到的是極限、更能體現到堅決、徹底，就如陳安之所說：“當你確定下定決心以后，一切都是可能的，當你下定決心以后你才能全力以赴，當你全力以赴時，事情肯定能做成。
” “盡力而為”與“全力以赴”都有一個類似共同的目標，但卻能產生巨大的差異，如下例：一個獵人帶著獵狗在森林打獵，經過很長時間的搜尋，發現了一只兔子，這時獵人迅速抽箭射中了那只奔跑中的'兔子，獵人急忙命在一旁做好準備的獵狗去追捕受傷的兔子，兔子拼命往前跑，而獵狗也盡力追趕，追了好長一段路，那只受傷的兔子絲毫沒有因受傷而緩慢腳步，反而更拼命了，并且鉆進一個樹洞逃掉了，獵狗只能垂頭喪氣的跑回到主人那里說：“我盡力了，我真的已經盡力了”，但還是挨了......，還被罰少吃一頓飯；兔子跑回家后它的家人無比驚訝，問它怎樣死里逃生，兔子說：“如果我不全力以赴那我就沒命了！” “盡力而為”有時只是得到或失去一頓飯、一頓...... 。
“全力以赴”有時甚至代表著生命。
如果盡力而為可行，“秦王漢武”就不能建立強大的大秦帝國和大漢王朝，“闖王天王”也就不會失敗。
如果“盡力而為”可以被理解，愛因斯坦、愛迪生就不可能成為偉大的科學家、發明家，更不可為人類帶來文明與進步。
人本來是有很多潛能的，但是我們往往會對自己或對別人找借口：“管它了，我們已盡力而為了。
”事實上盡力而為是遠遠不夠的，尤其是現在這個競爭激烈的年代。
我常常問自己，我今天是盡力而為的獵狗還是全力已赴的兔子呢？這則寓言對處于當今激烈變革社會的人們不無警示意義。
眼下各行各業競爭日趨白熱化，人們的競爭意識和危機意識說小點這直接維系著個人的飯碗家庭的穩定，說大點這關乎到一個單位一個地區甚至一個國家的發展后勁。
以前那種拈輕怕重消極怠工的態度與做法，早已失去市場，正逐漸被一種嶄新積極的理念所取代。
這是社會發展的一大進步，也是時代潮流。
在煩瑣而細微的工作中，我們正不斷學習和適應著努力、競爭、主動、當仁不讓、我行故我在等這個時代所特有的新思維、新舉措。
可是，有很多事我們明明努力、主動、用心去做了，結果還是功虧一簣；與我們實力相仿的對手同我們一樣向前沖刺，他們卻取得成功。
這說明努力其實包含著兩種類型：消極的和積極的。
消極的努力正如寓言里獵狗的盡力而為，積極的努力則是那只脫兔的全力以赴。
盡力而為其實是潛藏于我們身體和精神中一種根深蒂固的惰性，一種原則性不強的自我諒解，成功靠運氣，失敗了就怨聲嘆氣。
全力以赴則是甩開一切包袱，集中精力向著目標作義無反顧地沖擊，成功固然可喜，失敗也不以為憾。
當每天夜深人靜萬籟俱寂之時，我們即將合上疲憊的雙眼，難道就不該叩問自己一句：今天，我是一條盡力而為的獵狗，還是一只全力以赴的脫兔？
中考語文優秀作文18
穿過碎金般瀉在走廊上的光影，撲面迎來春的氣息，欄桿上多肉明媚的笑靨，吊蘭嫵媚的舞姿，紅薯單純的眼神，曬出濃濃的春韻，令人心曠神怡。但踩住春的詩行，最后一個音符敲響，歡悅的怡情似一縷春風在辦公室里綻放。辦公室里的春風，因為師韻永縈，而最是怡情。
心怡那縷春風，是為瓜果飄香，最愛拿著超前完成的作業，慢步踱進語文老師的辦公室。不僅為美滋滋地聽到兩句夸獎，更愛那慷慨遞來的瓜果清香。或許是窗邊慵懶生長的青杏，或許是操場旁黃澄澄的柚瓣。總之，因為與我們一同生長在校園里，且是老師親自饋贈的美食，細細品味，總有淡淡的青澀苦在舌尖，濃濃的師情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集這飴糖般甜蜜的春韻，心頭豈不歡怡無邊？
心怡那縷春風，是為清茗留香。還記得常常故意不在家里打作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里。鄰桌的老師有個玲瓏剔透的小巧茶壺，她每每熱情地邀我小啜，我也就不客氣地飛奔回教室，取來偌大的水杯。也不顧與小茶壺形成鮮明對比，迫不及待地呷一口，那龍井清香便幽幽地在舌尖發酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齒留香。裊裊的白煙氤氳在我的眼前，驀然風乍起，洋溢著茶香的芬芳，泛起怡悅的漣漪。浸染這龍井般清幽的詩韻，筆下豈不文思泉涌？
心怡那縷春風，是為談笑生香。平日講臺上佯裝嚴肅的慈愛媽媽，在下課鈴響后，搖身變成辦公室里的鄰家姐姐。我只好眼睛裝作專注地緊盯電腦，手上嫻熟地敲打著優美的文字，余光卻偷瞄著老師們嘴角春暉般燦爛的弧度，豎起耳朵留住清脆靈動的談笑聲，或是孩子氣的炫耀：“快來給我新做好的白面饅頭點個大大的贊！”或是文藝地點評：“這篇作文真真是極好的。”談笑生香，春風蕩漾，我便怡然匿笑，為獨享老師們美麗的另一面而欣喜悠然。陶醉這春風般溫暖的師韻，眼角豈不怡然牽起？
因為可愛的老師而愛上語文，也為語文而愛上這些溫暖如春風的老師。辦公室里的春風，因為師韻永縈，而最是怡情。
田翠國老師點評：
讀完這篇美文，頓覺春風拂面，帶來滿懷的'春意！
以我手寫我心，以我心表我情，此文最打動人心的地方在于字里行間滿溢而出的濃濃情意——小作者對老師純純的愛與真誠的感激打動了閱卷老師的心：“心怡那縷春風，是為瓜果飄香”，心懷感激，便覺得老師親自贈予的瓜果有了特別的甜蜜，濃濃的師情甜在心間；“還記得常常故意不在家里打作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里”，一個“故意”，一個“賴”，對老師的依戀之情溢于言表……作者筆下的老師不再是古板生硬的、沒有生活情調的代名詞，而是有著豐富美好性格的可愛的人兒，令閱卷老師因為被理解而心生愜意。
此外，本文選取三個生活場景，勻稱對舉，結構規整，內容飽滿，極富生活氣息，讀起來心神愉悅、齒頰生香。
中考語文優秀作文19
中國，四大文明古國之一，五千年悠久綿長的歷史長河淘洗了不盡的文化遺產。北京的長城故宮，西安的秦陵兵馬俑，江浙的同里，烏鎮自不必說，即便是開埠百年的上海，外灘的萬國建筑，城隍老街的弄堂石路，哪一樣不是上海歷史的見證，文化的足跡要讓世界了解中國，我們就必須先了解自己，繼承中國的文化，保護身邊的文化遺跡，記得央視的《實話實說》曾就一棵千年古榕該不該砍作過討論，人們都從實用主義出發認為不能，惟獨梁從誡先生說了一句：想一想吧，它出生于李白，杜甫的年代啊。這句惟一從文化傳承的角度看待千年古榕的話不禁令人深思。馮驥才先生近日也說，沒有心思寫小說，當里弄，胡同被"羅馬花園""澳洲別墅"吞沒時，他竟投身城市文物拯救，還使天津的枯衣街得以保存，民族的就是世界的，中國的文化復興便在這點滴之間。
同時，我們的眼光也要放遠，西方文明同樣是全人類的文化瑰寶，我們也應傳承。歌劇與京劇，盧浮宮與頤和園等等，它們的地位是一樣的。在全球化的進程中，文化必然向多元化發展，在承認不同時，更需強調一個"和"字，一個現代人要了解各地文化，進而尊重他人的`文化，使筷子的與握刀叉的互相尊重欣賞，才是全人類的幸福。
當然，傳承人類的文化遺產離不開人們的慎視，取其精華，剔其糟粕，中國封建傳統中的三綱五常，忠君思想，西方的唯心，君國，霸權作為人類文化思想遺產的一方面是要不得的。時代在發展，一味抱著文化遺產終無所成，正如魯迅先生說的：不生育不流產而等待一個英偉的"寧馨兒"終是不可得的。對待全人類的文化遺產，我們仍需要創新，事實上文化傳承的過程本身就是創新的過程。我們繼承中華傳統文化時，必然受西方新思想的影響，新的文化便在我們手中誕生，歷史是發展的，終有一天我們創造的也會成為未來的文化遺產，要讓后人看到不斷豐富的文化，我們不創新，更待何人。
我們必須明確今天我們保護人類的文化遺產，傳承文化是以現實與未來為目的的，過分脫離時代的文化終會被淘汰，滿口"之乎者也"，不知網絡，納米，藍牙的老先生只能生活在回憶中。
中考語文優秀作文20
“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬢”。六月的記憶，正如一位江南少女，從淡淡霧氣的小巷中迎面走來。
時值端午，語文課上呈現出靜謐而深沉的文化氣氛。“端午的文化有許多，龍舟，粽子，大家都知道。今天我們要研究的是——斗草。”老師的話讓同學們都愣住了。
啊，斗草，這對我來說并不陌生，“弄塵或斗草，盡日樂嘻嘻”。“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。”她的影子在我的心中總是與端午重合的。
“斗草這種形式，類似對對子，但必須與植物有關。”老師講解道，“如‘狗耳草’，我們就對‘雞冠花’。”說完，老師便出題了：“雨濕綠楊垂垂重。”一看到這題，同學們頓時議論紛紛：“風吹青萍點點開”“霜打紅楓片片嬌”……不同的答案不斷涌出，從此，六月便成了我們的“斗草月”。
整個六月，我們都浸潤在花香林海中，濕悶的天空也不顯得陰沉了。課間，同學們時常凝望黑板右上角的一行小字，低頭琢磨著，時不時跑上去，寫下自己心中的答案。
同學們對的詞句，次日的語文課上老師都進行一一點評。妙句，我們不約而同地拍手稱贊；遜色點的，我們就幫忙修改。漢語的點點幽香，不斷在同學們心中縈繞，沿著六月的`軌跡，展開其中的翠葉黃花。
很可惜，因為期末考試的壓力，“斗草月”在七月就戛然而止了。可是，埋頭于書海的間隙，凝望黑板，我還會時常看到朵朵嬌艷的榴花綻放，和著清風竹韻，送來六月的清爽。
這也是語文課吧，我想，曾經的“斗草”占據了我很多課余時間，以致我看到校園里的石榴花，便想到“榴花照眼明”。哈，這是“斗草”的“后遺癥”吧！
六月的斗草記憶，是款款而來的少女，又向前方的云霧中徐徐而去了。她不僅是一堂語文課，她更在我心里，留下了一串散發清香的足跡。
中考語文優秀作文21
大家也許聽說過一個關于老虎的故事：一個人被困于一棵長在斷崖邊的梅樹上，崖上是殘酷的老虎，崖底是兇猛的獅子，而他又發現一黑一白的兩只老鼠正用力地咬著樹干……，可想而知，這個人的處境是多么的危急。但你又是否發現，人生的境況也是一樣：從我們來到這個世界的那一刻開始，苦難就像饑餓的老虎一樣一直追趕著我們，而死亡，就像一頭兇猛的獅子，一直在懸崖的盡頭等待著我們，白天和黑夜的交替，就像黑、白老鼠，不停地用力咬著我們短暫棲息的`生活之樹，總有一天我們會落入它們口中。
可是，這正是指明了我們的出路，生命最壞的情景就是死亡，死亡的到來是有必定的時限，而在這個時限中，我們所能做的事，要抓緊完成，因為，一旦時間到，你就不得不停止。這，也許正是生命最根本的動機——短暫的時間。
在有限的光陰中，內心的想法，希望，憧憬，夢想，乃至自尊，自信，都是生命前進的動機。然而，終歸到底，就在這段時間，我們只能，也必須，不斷，更加地前進，不要滿足現狀，我們要相信自己會做得更好——與自己競爭，而不是與他人計較。
生命的動機，也許，并非如我們想象的那般偉大，那么耀眼，也并不需要讓人起敬，讓人注目。生命的動機，是為了享受清晨陽光灑滿全身的那一刻；是為了觀望黑夜中的第一顆升起的明星；是為了守望身旁一位位至親的人們；是為了感受麥田了澄黃的光芒的耀眼；是為了品嘗一杯人生的苦茶；是為了釀就一壇刺鼻讓人百感交集的二窩頭。只有擁有了生命的動機，才能活著，人才能健全，否則，就像行尸，沒有目標，沒有前進的路，只有漫無目的在原地打轉，活著，卻死了。
青澀的果子不斷催促自己成熟，當它真正熟了，殊不知，前面，等著它的，只有糜爛。
有人會爭辯，說果子的結果是注定的，它生命的動機就是成長，一旦完成，它的生命也就應該結束，人的生命也就像果子一樣，發芽，成長，成熟，腐爛，熄滅。
是的，沒有人能夠否認這種不變的結果，縱使科技再飛躍，也不能阻止死亡的到來。
只是，我還會想要辯論一下。
果實，在經歷一生的應走的路程之后，本應真正地消失于這個世界，要不留一點痕跡，不讓人察覺到它的蹤影。然而，在它呆過的空間里，總是留下一絲的蛛絲馬跡；若有若無的香氣飄浮在空中，淡得不讓人留意，但只要用鼻子輕輕一吸，一股甜甜的氣息就會進入心田，讓人精神一振，頓時感覺心曠神怡，腦子清醒不少。
這細細的香味，是果實存在的見證。
任何東西在彌留之制，都會留下屬于自己的痕跡來向后世說明自己的存在，提醒說：不要忘了我的存在。留下的，可以是精神，可以是印象，可以是聲音，讓人擁有它們自己的記憶。
所以，從古至今，才會有那么多的古人拋頭顱，灑熱血，才會有“各領風騷數百年”的靈魂，也才會讓雷鋒精神一代代傳頌至今，二萬多里的長征路才會讓人永不忘記。
果實即使腐爛，還會留下傲人人的氣息，生命即使終告，還會留下不滅的精神。
這，是生命最終的動機。
中考語文優秀作文22
一、七年作文事倍功半
在國家規定的九年義務教育階段，學生大多從三年級開始寫作文，到九年級中學畢業，前后貫穿七年時間。以記敘文的寫作為例，小學三、四、五、六共四個學年，八個學期，按每學期寫六篇記敘文計，要寫48篇;中學三個學年，六個學期，按每學期寫四篇記敘文計，要寫24篇。
七年時間，每個學生至少要寫72篇記敘文，每篇作文用時兩節課，要用144節課時;每篇作文講評兩節，又是144節課時，合計要用288節課時。
可是，就我們學生的實際作文水平來看，到初中畢業為止，除極少數佼佼者外，多數學生作文水平平平，有不少初中畢業生從來就沒有寫成一篇真正像樣的、有分量的記敘文來。
寫其他題材的文章也大致如此。投入和產出，我認為很不成正比，得不償失。有時嚴重挫傷學生學習的積極性和做人的自信心。
究其原因，除少數就是不肯學的學生外，從學生的角度講，許多學生到初中畢業時為止，就沒有寫出過一篇真正出色的、有深刻寫作體驗的作文來
有的學生根本就說不清怎么叫一篇好文章，寫到什么程度上才叫好。
從教師角度講，面對一兩個班、五十至一百左右的學生，平時工作量就不小，作文是一篇趕著一篇寫，由于時間、精力的限制，再優秀、再勤奮的教師
也不可能對每個學生次次作文、篇篇文章都去精耕細作，能把最大多數的學生照顧到，已經就很不錯了!
如果我們教師把自己從精耕細作中解放出來，效果又當如何呢?
修改評講作文是作文教學的最后一個環節。現在，仍然有不少的教師采用老一套批改作文的方法，依然是學生完成寫作后就由老師單獨完成
沒有發揮以教師為主導、學生為主體、練習為主線的作用。這樣很難拓展學生的思維空間，難以提高學生的寫作能力。
二、初中作文應精講多練
如果說小學生的作文只是以認識和嘗試為目的話，那么，初中生的作文就應當以“成長”和“完善”為目標。
以記人的文章為例。一般學生是從小學四年級開始，像“我的爸爸(媽媽)、我尊敬的老師、我的同學(同桌、朋友)、記我最熟悉的一個人”等等文章
反復寫過多少遍，可不少學生始終就未寫出個優質品，甚至也說不清怎么寫、寫到什么程度才是好文章。
有的學生甚至因為一次次的不成功而灰心喪氣，厭寫、煩寫、怕寫、甚至不寫，連基本的自信心都喪失掉了，學生綜合素質的提高怎么不受影響呢?
假如我們打破現有的思維模式、教學模式，換一種方式呢?
(1)從閉門造車到走近生活
生活，是作文的主要源泉。要想學生不斷提高寫作能力，不斷有創新，就必須讓學生走近生活實踐，讓學生在生活實踐中廣泛地接觸自然、接觸社會。學生在生活實踐中通過耳聞目睹、膚感體驗，才能獲取豐富的寫作素材，才能激發學生的寫作興趣。
“巧婦難為無米之炊”，學生假如長期閉門造車，不走近生活，不在生活的實踐中獲取素材，學生“囊”中之“米”就會匱乏，寫作的.源泉就會干涸。
(2)從細講精練到精講多練
仔細分析我們的作文教學，我們不難發現，我們用了大量的時間作了許多的無用功。具體表現在：一單位時間內效率低下，二訓練的次數太少。
陳舊的作文教學模式是老師在作文課上唱獨角戲。寫作指導+例文+點評的一言堂，老師講的是口干舌燥，學生聽的是昏昏欲睡，在這種情況下
何談作文能力的提高?我認為我們的作文教學老師在作文課上精講，盡量少占用課堂時間，把時間留給學生。在這里老師只是起到引導和指導的作用。
從量變到質變，這是事物發展的一般規律，對于初中生來說，每兩周一次作文的訓練，很難提高學生的寫作水平。我們的作文教學可以借助日記來補充訓練量。
從學生方面來講，在老師的精心指導下，一步一步地走向成功，文章會越寫越好，自信心會越來越強。這樣的話，肯定能寫出好文章，也一定能出精品。學生的綜合素質也肯定會隨之而有所提高。
三、精講多練的操作設想
精講精練應本著學以致用、循序漸進、集思廣益、大膽創新的原則進行。
1.學以致用
現教現學，現學現用。比如作文開頭指導，常見的有“開門見山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“導語引導”法等，一次就講一種開頭方法，用成功的范例做樣板，讓學生去學習，去領悟，去嘗試。教師講的十分明確，學生學的非常具體，邊學邊用，學用結合，立竿見影。
2.循序漸進
由淺入深，步步推進。作文教學由一種開頭方法到多種開頭方法;由開頭到結尾;由過渡到照應;由記人到記事;由敘述到議論
由描寫到抒情;由記敘文到議論文、到各類文學體裁;從教師扶著走到學生獨立行走……
處理好精與泛的關系。精講多練為主，精寫為輔。精講多練并沒有占去全部作文時間，其他的時間仍然可以精寫。
今日的泛寫是在為明日的精練打基礎;精講多練又可以帶動精寫水平的提高。長此以往，必定大見成效。
3.集思廣益
百花齊放，百家爭鳴。
一是本校內各位教師之間的探索和交流，各個學校教師之間的探索和交流。
二是學生之間的探索和交流。同樣一種開頭方法，同學們會寫出不同的內容、不同的水平。誰優誰劣，可共同討論，橫向比較。還可以分成小組，集體創作，發揮團體的力量。
三是整篇文章寫好后的比較。開頭的優劣，最后只能放到文章中去比較，從文章內容的實際的表達效果中去評判。
四是縱向與名家名篇作比較，權衡利弊得失。取百家之長成一家之文。
4.大膽創新
教貴創新、學貴創新。這種探索和創新，決不是為趕教育創新的時髦，而是本著對學生、對社會負責態度的一種探討。
在現存教學體制基礎上，我們可不可以在某些方面打破現有格式、做些大膽嘗試?比如將中小學作文教學連成一體
比如給學生提供相應的發表作品的園地或刊物;學生結成文學社團;年級與年級、學校與學校的溝通與交流
組織一定規模的賽詩會、演講比賽、有獎征文、優秀作品選編、同題作文賽等。
這樣的話，學生一定會學得十分活躍、十分有興趣。由此而產生的綜合運用語文知識的能力、做事的自信心、創新精神和成功欲等
將有力地提高學生的綜合素質，甚至對學生一輩子為人處世都將產生極為重要的影響。
中考語文優秀作文23
夕陽，收斂起最后一絲光彩--暮色下的鄉村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線．
我拿起那只塵封已久的風車，向著遠方跑去…小時候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人．祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四葉風車，編織起我那美麗的童年…每個日落黃昏，我總會和祖母出現在那條鄉村小道上．微風拂來，風車緩緩地轉動起來，吱呀的風車聲一直飄向天邊，回響在我童年的夢里．
一日，我和祖母又出現在那條小道上．可是，此時無風，風車竟是一動不動．祖母看見了，臉上露出了微笑．我嘟囔著嘴說：“沒有風，風車轉不了，怎么辦呢？”“孩子，沒有風，那你就去找風啊．”“可是，風在哪里呢？”我疑惑著問道．“你跑起來就能找到啊！”祖母神秘地說道．
于是，我慢慢地跑起來，風車竟吱吱呀呀地轉動起來了．我高興地大聲叫道：“我找到風了，她在這里，就在這里！”回頭看去，天際燦爛成一片云海，祖母的笑容，也蕩漾成燦爛的云霞．
童年就是如此美麗而又短暫．每當回首那些和祖母一起走過的日子，記憶中的'那些風車就會吱吱呀呀地轉動起來，播放出童年那首最動聽的歌…而如今，暮色相擁的傍晚，當我再來到這條小徑時，卻只有獨自一人．舊年的風景依舊散發著光輝，我的心里卻空蕩蕩的…一陣微風拂來，手中的風車依舊奏著那亙古不變的旋律．恍然明白，我又站在了人生的另一個起點，人生的風源還等待著我去追尋．
于是，我在起點寫下--讓祖母的愛和我一起走過……
中考語文優秀作文24
夜晚，我立在窗前，皎潔的月光傾瀉下來，照在我身上晚風吹打在臉上，涼涼的。
我凝望著夜空，思緒不禁回到了那次回家最晚的一天。
在那個燥熱的下午，夕陽余暉照在書本上，教室里只剩我一人手中拿著紅筆一筆筆地畫過，不假思索地批改著批改過后，我一邊抱起作業一邊向辦公室跑去，與老師打過招呼后，便匆匆忙忙地離開了。
傍晚過后，依然驕陽似火，太陽氣憤地想把大地烤焦。大街上依然人來人往，川流不息。我匆忙地。跑向圖書館——每每放學后我都會跑去圖書館看會兒書。
在等公交的時候，我向四周望去。行人，漸漸的少了。但賣雪糕的老爺爺卻仍在堅守崗位。
一個青年進入了我的.視線，又見他悠哉悠哉地走到老爺爺面前買了一只雪糕后，又邁著悠閑的步伐離開了。白色的雪糕袋，從他手中輕輕滑落，像斷了翅膀的蝴蝶，像離開了大樹的枯葉，飄落著，盤旋著，最后打了幾圈落在地上，在周圍干凈整潔的環境下，它便顯得格格不入。在這寥寥無幾的行人中，每個人都行色匆忙，沒有人理會那只可憐的“蝴蝶”，他無聲地抽泣著，就在這時，那位老爺爺從樹蔭下站了起來，晃晃悠悠，向著那只“蝴蝶”前進，但這對于年老病弱的他來說可是個不小的挑戰。
但他的腳步告訴我，他的內心十分的堅定，就在他即將碰到雪糕袋的時候，該死的風又出來湊熱鬧了，將雪糕袋吹向了遠方，老人直起身來，雙手背在身后，拖動著雙腳，默默的在后面追趕著，經過一番周折，老爺爺來到雪糕紙面前輕輕撿起，放入旁邊的垃圾箱里。
到了圖書館，我在一個靠墻角的地方坐了下來，拿了本故事書看下來，但我的眼眶有些濕潤，思緒飄忽不定，望向窗外的大擺鐘，發現已經很晚了，便放下了書飛快地跑回家去了
我眼角的微微濕潤，也不知是書中的情節感動，還是老爺爺的輕微舉動……
中考語文優秀作文25
雨淅淅瀝瀝，清涼的雨絲輕輕地落入湖中，映下一圈圈漣漪，那是心靈寧靜漫步時的足跡。
烈日炎炎的日子終逝去。這會兒便下起了雨，給快要灼傷的天溫柔地布上一層面紗。透過窗上殘余的雨珠，外面的世界異常寧靜。街上沒有了挾著公文包的商人，而是打著小傘清靜漫步的居多；柔和的雨聲吞噬了噪雜的鳴笛聲……世界一片靜，我亦是如此。
搬來一把小椅了，拿上一本清閑的'散文，手捧一杯淡雅的清茶，坐在陽臺上，許久未光臨這兒了，陽臺上的蘆薈仍舊那樣綠油油的。一旁的小菊花也散發出淡雅的香韻。
將手伸出窗外，清涼的雨絲柔和地親吻著手心，清風拂過我的手背，淡淡的花香洋溢在手縫和心間。
平日里學習的壓力，父母的嘮叨，老師的期盼，壓抑著我們不得不在樓道間，教室里奔跑，過著快節奏的生活，嘈雜的聲音擾著我們心煩意亂，許久沒有這般閑靜了。
“我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下。綠在我里，我在綠里。”體會張曉風與自然相舞時的清悠；品味林清玄溫一壺酒在月光下的寧靜；行走于“芳草鮮美，落英繽紛”的綺麗花海；感受“深林人不知，明月來相照”的悠遠禪意……
讀累了，品一口清茶，香味遍及全身，舒暢，淡雅，寧靜。
一茶一書，然人世所有之物，無一不備，其物小而蘊大耳！
靜靜地，呼吸一口芳香，只覺一身輕松，那俗世塵埃又如那落葉隨風，揮袖之間飄向遠方。
目似瞑，意暇甚。徜徉于書海茶香之中，讓心靈寧靜，去傾聽自然耳語……
靜靜地，只聞那雨絲落入湖中，只聞那濺入洼中的頑皮小嬉，只聞那立于花間的悠然小息。
我想陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”時的樂趣也不過如此。
此可謂人之意不在景也，在乎寧靜之心也，然寧靜之情得之心而寓之景也！
龍艷艷老師點評：
本文用散淡的筆調帶著讀者徜徉在下雨天坐在陽臺上讀書品茶的寧靜美好世界里。無論何人，讀罷此文都因有了這本無邪的書、都因有了這杯清雅的茶，都因擁有了這顆寧靜美好的心，而倍感輕盈、輕松和輕快。我為小作者能耐住寂寞，獨自起舞、獨自狂歡的修養喝彩。全文很巧妙地把讀書、品茶的經歷置身于淅淅瀝瀝的小雨中展開，既交代了背景，又營造了寧靜、悠遠、朦朧的氣氛，為本文平添了一絲詩意美。小作者文言文語言功底較扎實，文白夾雜，散淡而有味，頗具汪曾祺散文語言風格的雛形。
中考語文優秀作文26
今年我們要迎來的是中考，我們要以一個嶄新嶄新的面貌迎接中考。因為這是人生的一個轉折點，更是一個新的起點！
我們每個人都有一個屬于自己的夢想，有理想的人一定是一個對未來充滿希望的人。我也一樣。
在我很小的時候，我有一個夢想，一定要當一個優秀的老師，因為老師是園丁，我們就是祖國的花朵，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
記得在上幼兒園時，我有一個夢想是長大后，當一位老師，我要讓所有的學生們都喜歡上老師這一職業，所以我要當老師。可是后來的日子里，由于我的一個不小心，我被送進了幼兒園，從那時候我就想當一位老師，我就想當一名教師，可是沒有錢，我不得不放棄這個夢想。后來，我又想想，如果我當了教師，我會教他一些知識，我會把他們教的一點也不會差。我就又想當老師，可是沒有錢，我就不能教他，我就不能讓他們在我的教育下，在知識的海洋里暢游。后來，我就發憤圖強，把我的知識和他們的學習結合起來，不讓他們在我的教育下受到傷害，讓他們在知識的海洋里暢游。
現在，我上了小學，我有了一個夢想，我要當老師，我要給所有的孩子們一個新的`教育環境，讓他們的知識面更廣，他們的學業會更好，讓他們都能成為祖國的棟梁。
我要做一名優秀的老師，我會給孩子們一個好的學習環境，我會把他們的知識傳授給我的學生，讓他們成為祖國的棟梁之才。我還想當一名優秀的教師，我要用我自己的一份力來改變他們，讓他們在知識里找到樂趣、找到快樂。
我相信，通過努力，我會成為一個優秀的、合格的教師。
中考語文優秀作文27
我的爺爺真的是個有意思的人。
小時候，常有街坊鄰居說我爺爺真的有意思。那個年代少有的大學生，沒跟家里說一聲就跑去參了軍。抗美援越的時候，當上了副團長。轉業回家又成了一個不大不小的官。唉！不管是誰知道他的經歷都會搖搖頭——那個年代好不容易上個才上個大學，這么折騰太沒有意思啦！當然，有人不這樣認為。
奶奶常說爺爺夾公文包上班的樣子是一等一的帥：一米八的身高得天獨厚，筆直的腰桿像似傲立的青松，細邊眼鏡下，射出炯炯的智慧之光。奶奶眼里的爺爺真可謂是帥出天際的。奶奶對爺爺的意思從逢人自然流露的眼神中不言而喻，以至于三姑六嬸都表示同意，甚至隔壁王叔常說：“嘖嘖，你爺爺這個腰桿子，一看啊就是個讀書人，就是要當官的。”
王叔這話是一點沒錯，憑著大學積累的知識，爺爺這不大的官，當的可是紅火。村里的人都夸他會做人，是個好官。眼看著就要高升了，爺爺卻拖家帶口回了村里。真有意思，這年頭誰還和這名有仇呢？大家雖然不解卻很歡迎。隔壁的嬸子拎著袋瓜子就來找我奶奶嘮嗑，“可不是嘛，咱農村人，一天看不到這爛泥地就難受。”
爺爺倒是文縐縐的，引用了名句，一句有意思的'話——“我是農民的兒子”。說罷，便轉身干活。
于是每天我家后院兒小菜園里，都能看見一個人揮汗如雨的樣子。那個站如松坐如鐘的爺爺，那個總教導我腰桿子要挺直的爺爺，卻把自己直起了半輩子的腰彎成了90度，悉心的照顧菜園子里的那些植物。而回憶著之前雄赳赳氣昂昂爺爺的我，兀自嘆息間又將腰桿挺直了些。
我從小直來直去的性子，既剛又烈，所以朋友少之又少，也感覺不到青春的美好。這天與同學大吵一架后，耷拉著腦袋回家，爺爺一看，啥都明白了。“走，幫我澆水去。”于是二話沒說拎著桶就去了后園，只是兩個小時后，媽媽一邊偷笑一邊幫我按摩那感覺快斷了的腰桿。爺爺卻似沒看到似的：“這腰，不光要會直，也要會彎啊。”說來也奇怪，學會彎腰后，我日子倒如魚得水起來。可爺爺又說：“咱這腰該直的時候也得直。”
我可算是明白了，以后啊再有人說爺爺棄官歸家傻，咱就一句話，“這腰桿子直與彎之間可都是學問呢。”
我的爺爺是真的有意思，這腰桿子直與彎是真的有意思，這啥時候直啥時候彎啊，更是有意思。
中考語文優秀作文28
今天，我們班期中考試了，這是一次最糟糕的期中考試，我們大家都不想檢查，都喊著說：“胡老師，我做完了，也檢查完了。”胡老師生氣的說：“收卷子。”我們高興地喊：“耶！”
到了下午，卷子發下來了。我們都無奈的垂著頭，因為班里沒有一個考滿分的。班里考的最好的人，就是我同桌陳浚哲，他考了99分，我真佩服他。
那一天的下午，我們都很沉默，不管是什么好事情，也支不起我們的眼皮，因為我們都考得很糟糕，我考了95分，我真的'是很無奈，最讓我著急的是我錯的地方都是我不應搞錯的地方，比如說把句子寫錯了，“告訴”的“告”寫錯了，“鼻子”的“鼻”也寫錯了，這些都是我不應該錯的地方，我以后一定要好好檢查。
我自己分析了我錯的地方，我打算以后一定要早點做完，并且好好檢查。人總有缺點，我的缺點就是做題做的太慢，不好好檢查，做題的時候不認真，老是開小差兒，自我感覺太良好。這些壞毛病我一定要改掉。
我一定要好好努力，爭取在期末考試的時候考一個很好的好成績。
中考語文優秀作文29
我家有輛舊自行車，已陪我走過童年的四季變化，風風雨雨。
自從爺爺退休在家，每日清晨他的首要任務便是擦車，然后送我去幼稚園。爺爺總是擦的很仔細，所以那輛車在我的記憶里總是閃爍著好看的金屬光澤。爺爺話不多，我最常聽的便是那句：“坐穩了，扶好。”更多的時候，他總以那雙用歲月打磨后不再有神的眼睛，滿含愛意凝望著我。
我便扎著羊角辮滿心歡喜坐在車后座上，看一路上風吹落了海棠花煞是好看，調皮的柳絮直往身上鉆，惹得我不安分的抓癢。爺爺總會控制我的好車頭，說：“坐穩了，扶好。”三分警示，七分寵溺。
再后來，歲月如梭，時間過隙。我躥起個頭，爺爺卻彎了腰。我不再需要他的接送，也再也沒聽到那句“坐穩了，扶好”。但爺爺仍堅持每日擦車，一塵不染。但也只是像扶著老朋友那般，扶著車到門口，然后目送我遠去。那車便靜靜站立在那，很安靜，但與我有了隔閡。
時光靜靜流淌，我還來不及抓住它的尾巴，只要我一稍停頓，它便立馬為你定下故事的結局。它會把你的錯誤變成對不起，又把很多個對不起變為來不及。
那日回家，見爺爺腰痛不堪，我急忙奪門出去打車，奈何很長時間都無空車。我把自行車推出來，示意爺爺上車他不肯。畢竟他拗不過我，我投之一個堅毅的笑：“您的孫女長大了，放心坐吧！”我小心扶爺爺上車，出發前不忘說：“坐穩了，扶好。”埋沒在記憶深處的種種，本以為安靜地忘卻了。但在那一刻還是如洪水般席卷而來。
多年后，聽聞父母準備丟了那輛車。我忙去認真擦試了一遍，準備騎上它完成最后一次騎行。一路上靜靜的，花開滿樹，陽光席卷整個城市，沿途路上風光怡人，頓覺得這個世界美好無比，我對空座上說：“坐穩了，扶好。”完全模仿爺爺的語氣，三分警示七分寵溺。這些全是他不經意間帶我看的風景，卻獨留我年復一年的朗讀。這舊自行車是你的遺物，而我是你唯一的唯一的遺囑。
靜謐的記憶蔓延開來，只是靜靜的訴說往事，記憶深處的那些溫暖與別離，我也選擇不再讓它們安靜冷卻被遺忘，因為那車太過陳舊，開始發出“吱呀吱呀”的聲響，仿佛啊，又在對我說“坐穩了扶好。”
周婷婷老師點評：
該文巧妙地選擇爺爺破舊的自行車作為行文的線索，勾連起所有零散的記憶。破舊的.自行車見證著爺爺的老去、“我”的茁壯成長，更見證著祖孫間真摯暖心的溫情。文章情誼滿滿的筆觸，引領我們漫溯在作者記憶的靜謐處，溫暖于情感的芬芳間，這便是該文的最大魅力。不得不提的還有小作者精準而富有靈氣的語言，足見其非同一般、深厚的語言表達功力，如“三分警示，七分寵溺”中“寵溺”二字，將爺爺無比慈愛、滿心疼溺孫女的音容傳神描畫；“他不經意間帶我看到的風景，卻獨留我年復一年地朗讀”，好個“朗讀”，將孫女無時無刻，難以寄托的思念深情傳達。最后借用小作者的語言總結：“靜謐的記憶深處，一直，花開滿樹！”
中考語文優秀作文30
行走在老街，行走在繁華遺落的一隅，靜靜的。
紅磚房，綠藤蔓蔓，刷著大油漆字的理發店……我在長大后第一次回到這里。
我找到爸爸曾說過的他上學時常走的小路，我站在路口，夏日的繁蔭遮蔽了炎炎的烈日，使這條小路顯得格外靜謐。我慢慢走著，張望著四周，人們還在夢中，我只偶爾看見門前的石階上有幾個阿姨在洗著衣服，門旁的秋千上爬著半瞇著眼的白貓，懶懶的。
“一、二、三……”我抬眼望去，不知誰家早起的女孩正玩著跳房子，扎起的羊角辮，傳出銀鈴般的笑聲，回蕩在這一路綠蔭的寧靜之中，那么悅耳，更顯靜謐。
我漸漸靜下初時躁動的心。
奶奶常笑著回憶的菜市場大門，已有些斑駁，我與迎面而來，提著菜籃的老人們擦肩而過。看著她們緩慢的腳步，時光染白了她們的華發，在她們的臉上留下痕跡，但我卻依然從她們悠悠的步伐中感覺到了恬靜，一瞬間，仿佛時間隨著她們并排走，也慢了。那一抹恬靜雜著時間的味道探入我心間。
我站在老榕樹下，望著正在棋盤上下棋的老人，周圍也圍站著三兩個老人，他們花白著發，眼睛卻依然那么有神，無人發聲只聽棋落下的聲響，我駐足許久，剎那間，在老人那沉靜的目光看到了歲月，聽到了時間磨過年輪的聲音。榕樹下自成一方世界，樹蔭擋去外界的吵嘈，護著一桌清靜，守著歲月的老者。
裊裊炊煙升起，我站在車站旁，與來時一樣，只是多了一份安靜，少了一份躁動。
這里遠離了城市的喧囂，只有慵懶的貓，緩步的老人，幾十年的棋局……時間留下匆匆而過的腳步，卻也曾被放慢了步伐，就像如今的我，靜靜的。
紅磚房，綠藤蔓，老榕樹都靜靜地待著，無聲地守護著與時間并排走的`老街，安逸而寧靜。
寧靜，恬靜，沉靜。
行走著，行走著，我行走在老街，靜靜的，靜靜的。
周婷婷老師點評：
“紅磚房，綠藤蔓、老榕樹”小作者通過靜靜地行走在老街，捕捉熟悉的生活畫面——父親兒時走過的小路、菜市場老人們悠悠的腳步、老榕樹下下棋的老者們，巧妙觸摸到了畫面背后深藏的“靜”的奧秘：寧靜、恬靜、沉靜，進而悟得自己內心的“安靜”。獨到巧妙地剪裁生活、匠心獨運地組織行文、真切深遠的思悟均是文章的靚點。另外，該文行云流水般，涓然流淌的文字也深蘊著“靜”的魔力，不蔓不枝地將真實的生活娓娓道來，小作者的情感與啟迪也靜默、自然
地淌進你我的心田。
中考語文優秀作文31
MP3坐在窗邊的我，經常聽著坐在那里獨自享受時間的流逝。這是一個多雨的季節，望著小雨點爭先恐后地從天上落到人間，又能享受幾寸光陰呢？六月13的雨，總是給人帶來許多的傷感，就在這些無憂無慮的日子里，過了年了……
我從來沒有這么強烈地感到時間原來是轉瞬即逝，每一天都活在無憂無慮中的我，第一次去想時間流逝這個嚴肅的問題。時光，真的就如許多人所說的轉眼就過嗎？從小就知道“光陰似箭，日月如梭”這個成語的我們，真的沒有深層的去想過。過了這么多年，才開始感悟時間的流逝。
每時每刻，時間總在我們不經意間悄悄地流逝。無論是過去的事還是現在發生的事，時間帶走的除了我的光陰還有什么呢？可是，留下我成長的足跡，開心的，悲傷的，總是捧在手里、放在心上，深刻在腦海里，時間的流逝，反而讓那些記憶愈加清晰愈加醇厚了。
也許，每個人都有每個人的快樂，都有每個人的傷痛。每個人走在同一條路11上，卻有著各自不同的終點站。坐在初一x班教室里的我們，初一x班就40500好似一個交點，我們則是在空間里條形態各異的線，年修來的緣分讓我140們相聚相交。在這里，我們匆匆地被編上——號，匆匆地相識，匆匆地彼此微笑；然后匆匆地道別，匆匆地分開各奔東西，向未知的未來延伸。
不停地走下去，走到人生的盡頭，才發現時間過的是那么快。每個人都擁有時間，但并非每個人都懂得時間。有的人，荒廢自己的時間；有的人，珍惜自己的時間。荒廢時間的人，不懂得時間的流逝；相反，珍惜時間的人，每一天對他來說都是時間的點點滴滴。這樣的'人，每天都過得很充實。
靜臥美好雨季，六月這個夢想的季節，時間卻過得非常快，時間中充滿了離別的氣息。六月，很快就會過去，六月的雨，依然淅淅瀝瀝地下著，落在我的指尖上，滑落到那不可預知的未來。六月的雨，雨中人早已消逝，留下的只有雨中的自己，只有那亙古不變的落寞……
中考語文優秀作文32
我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文；語文告訴我“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的思念是語文；語文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻是語文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語文，我心中的語文來了。
分享一本書，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國憂民的杜甫共同體驗“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”體會蘇軾“何夜無月，何處無竹柏”的曠達胸襟。在漫長的'語文歷史上，有許許多多的名人。
南非總統曼德拉，經受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當上了總統，貝多芬面對雙耳失聰的人生厄運，他告誡自己要扼住命運的咽喉，預示演奏出了輝煌命運的的絕響。精彩語文來了。語文好比一縷清風，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長春；語文好比是一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；語文，好比是一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。精神不屈是語文的內涵，語文來了。
中考語文優秀作文33
青春
時光似白駒過隙，歲月偷走了時間，中考的腳步在悄悄逼近，班里的氣氛也緊張起來。一場轟轟烈烈沒有硝煙的戰爭就此拉開了序幕。雖然過程很艱辛，但是我們的每一天都快樂而又充實。
操場上
“加油！最后半圈了，該沖刺了，加油！加油！”幾個同學大聲地嘶喊著，此時我的好朋友腳底像踩了風火輪似，“嗖”的一下就沖到了終點。“第一：3分21秒。”“哇塞，好厲害，滿分了哎。”我把他扶到一旁，稍作休息后，他又拉著我去跳遠，我回頭看著周圍的同學，一個比一個練得熱火朝天，我也不禁熱血沸騰。暗暗下定決心要超越自己，挑戰極限。于是我深吸一口氣，用盡全力一跳，越過了兩米線……
教室里
“英語考試的卷子發了，同學們自己對對答案，有不會的題再問。這一次的卷子不難，自行討論討論吧。”英語老師站在講臺上說著，接著就是一片同學們討論的聲音，“這回我居然考了100分哎。”“唉！這次又沒考好……”各種各樣的聲音傳入我的耳朵，有興奮也有唉聲嘆氣。
我仔細看了看試卷，只有作文是滿分，完形和閱讀理解都沒有滿分，雖然我的成績也能說得過去：106分，可我的內心還是有一陣失落。隨即我便拿出紅筆仔細的分析那些錯誤，消除我的知識盲點。
回家路上
模擬考試結束后，同學們都陸陸續續地背著書包回家。“這次考試又沒考好，怎么辦啊？”“還又是好多粗心馬虎丟的分，下次一定要注意。”“通過這一次考試，我回去一定要好好復習，給自己定個目標。”我身后的`幾個同學小聲地討論著。
是呀，決戰的時候就要來臨。我們都要抓住每一分每一秒，讓時間過得有質量，有價值。
回到家后，我逐一分析了自己的薄弱科目，爭取讓自己的長板變長，短板變短。這樣才能夠讓我在考試中大放光彩！
青春路上有許許多多的曲折與坎坷。但是我們要學會把眼淚裝在心里。不經歷風雨，怎么能見彩虹。今天的努力必將成為明天最美好的回憶。
在迎接中考的日子里，讓我們保持昂揚的斗爭，永不言敗的精神和厚積薄發的力量，讓夢想綻放出燦爛迷人的光彩！
中考語文優秀作文34
暖陽，微風，木梅。
她靜靜地斜躺，眼睛微瞇。
我站在她的身后，左手端著發盒，小心翼翼地擠入染發劑，看那一身黑紗的舞女搖曳身姿，最終臥在盒中，一切都那么不緊不慢，只為了招來怡悅分子，使人心怡。
就在剛剛，她望著鏡子中的自己，皺起眉頭。時光在她的頭上栽滿銀花，如今，它們綻放了，那樣的白，想必刺痛了她的心。
“沒事，我來幫您染，”我故作輕松。
她未應答，默默躺在木椅上。
思緒的羽毛終于飄回。
盒中已擠滿藥膏，我拿起染發梳，細細調勻，梳齒將藥膏的美夢喚醒，它在其間攪動，叫醒貪睡的藥膏。
我認真地攪動著，像是在烹制一道美味。
她拿起鏡子，應該是瞧見了我的身影，竟咧開嘴笑了，我抬頭，看見鏡子中的她，眼角處漾開細波。
“養孫女就是好！”她的語氣里，是掩不住的喜悅。
想必怡悅分子已敲開她的心房。
我笑笑，用梳齒挑起一絲藥膏，送到了那片銀海之中。
我輕輕梳動著那發絲，自上而下，像是在打理一匹線綢。
硬是要看見它沒有任何褶皺才肯罷休。
那藥膏在其間隨意嬉戲，自由蹦跳，累了便倚在發絲上，像是給銀絲換上了亮麗的`黑禮服，準備出席一場莊重的盛宴。
這一片，亮黑已將銀白取而代之，我又挑起更多的藥膏，在她的頭上細細抹勻，動作輕緩，沒有任何聲響，不，我聽到了有輕微的敲門聲，因為有越來越多的怡悅分子，住入我的心房。
微風拂過臉龐，舒適、愜意。
“好了！”我打來清水，為她洗凈。
她搖搖那頭齊耳短發，水珠滴落在地。她又撥開額前碎發，久久地望著鏡子，她笑了，我也笑了，她的心里被怡悅充盈，我也是如此。
她老了，但那又何妨，她青春雖老，但我年華正好，讓我用愛將心中的怡悅分些給她，留她在那兒靜等我，就好。
愛和怡，本當共生。
田翠國老師點評：
讀完此文，不由得會心一笑，為考生的慧心和靈巧點贊。
慧心之一，小作者選材善于化大為小、化平為奇。圍繞“怡”字，選取生活中“孫女跟奶奶染發”這樣一個溫暖的畫面入文，看似平淡，實則典型，很好地傳遞出“怡”的生活氣息。
慧心之二，小作者表現主題有極高的功力。“怡”是一種閑適的生活狀態，也是一種怡然的生命姿態，作者不僅寫出了“祖孫二人暖陽下染頭發”的怡然閑適的生活場景，更巧妙點題：怡因為愛的介入而倍顯優雅，愛因為怡的支撐而更為飽滿——愛和怡是共生的。
慧心之三，小作者有極強的駕馭語言的能力。如“暖陽，微風，木梅”僅三個詞，就勾勒出一幅和諧安寧、怡然自樂的畫面，且用詞精準，極富張也為力，也為本文定下了溫暖、親切的感情基調。
中考語文優秀作文35
中原地區有“正月十六跑百病”的傳說和傳統習慣，形式大抵和走百靈差不多，只是叫法不同。也就是說正月十六這一天，吃過早飯，幾乎是家家戶戶都大門掛鎖，全家出動，到四處去“跑百病”。在過去，老年人愛去逛廟會，參禪拜佛，祈佑福祥;年輕人也多會去盡情享受各種愉悅身心的游藝活動。即便是那些平時不太愛游逛，喜好清靜的老人，凡是能走動的，這一天也都不會呆在家里，大多都會穿得暖暖和和，拄上拐杖去田地里轉轉。據人們講：經過正月十六這一游，就會使“百病”在舒心暢快的短距離旅游過程中，全部“遺”在路上，“遺”在野外，使得“百病”全消;沒病沒災的會好上加好，更加健康;有病有災的正好“遺”掉，逢兇化吉，時來運轉!如此良好祝愿，你能說它不對?因此，這一天的出游，也有一個禁忌，許多地方人們都可以去，就是不能專門去串親訪友，到別人家去“游百病”，你若貿然去了，人家會認為你會將自己身上的災病“遺”在他們家里，于他的家人不利。所以這種犯忌諱的事還是盡量不要干的好!
從更深層次分析這項民俗，我們會發現，“跑百病”其實是一種可以起到協調、吻合、銜接、舒緩火紅的'年節放浪與很快即將轉為正常的春耕生產生活秩序的減壓閥與緩沖器。它是一項調養身心、振奮精神、恢復體力、以利再戰的年節良俗!對于信奉“天人感應”的中國人來說，在年節的熱鬧使人疲倦之余，在冬去春來春耕生產即將開始之際，來“游百病”，正是對“人身雖小，暗合天地”這一機理進行的民俗學解釋。
正月十六晚上，孩子們抓住最后的機會玩燈，他們以燈打燈，把燈碰碎、燒掉，不僅不惱怒，反而是無比開心，燈籠一著，吉利來到，預示著新的一年紅紅火火。
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