有關優秀高中作文合集三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的優秀高中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀高中作文 篇1
老家生長著一大片荊棘，遭到人們之唾棄。緣由無非是荊棘為防御敵人，長出了小刺。但也正是小刺，使其不受人類歡迎。甚至被形容成人生路上的困難障礙，而無人去注意，去欣賞荊棘開的花。
很不幸，這種植物長在老家的后山上——幼時我認為十分不幸，認為它破壞山坡上翠綠的草地，會讓人不敢坐下，不敢躺在山坡上。
時光流逝，初中的我回到老家，牽著牧羊狗跑向山上。同以前一樣，我發現荊棘布滿一片草地。我看見了它的所謂丑陋的刺，尖利，帶著一絲霸氣，荊棘們張開枝蔓，展示自己，它們不知道吧，因為刺，它們成了眾矢之的。嘆荊棘命運悲慘，我繼續前行但此時，一朵紫色的小花映入了我的眼簾。我抬起頭，不止一朵，可以說，草地被紫色小花裝點成了一片花海。
那紫色小花，紫的多艷麗，刺激著我的眼球。紫色，清純的紫色，沒有一絲雜質的紫，花沒有花瓣，只有如刺似的針。但它并不扎人，撫摸上去還有一絲柔軟、舒服，微風輕輕刮過，花兒迎風擺動，似一女子嫣然一笑。且整個花海清一片紫色，染紫了草，也染紫了樹。我陶醉之余，也有些疑惑。平時我極少上山，何時此地有了一地的花海？
我目光往下瞟，忽然心中一震，是荊棘。雖然被花染紫了些，但真的是荊棘。我明白這就是荊棘花。
許久，那紫色，一大片的紫色，化作了甘露，流淌在我的心中。滋潤我的.心田。
我頓時思緒萬千：荊棘花嫵媚的身姿感染了人類美好的心靈，卻也招來了動物的廝殺。荊棘，在花下默默的守護，成全了花的美好。它用那尖利的猛刺，守衛著花朵，又甘愿的退居二線，在旅者欣賞荊棘花時，默默在花下微笑。花，十分美麗，荊棘——-守護花的勇士——-更加美麗，是一種奉獻的美麗。難能可貴的一點是它盡管被忽視，被辱罵，它依然守護者它心中的一抹美好。
現實中，不是也有這種人嗎？美麗的城市，總有一群人在守護——清潔工、警察、保安、蜘蛛人……他們盡管很平凡，默默無聞，但他們，用青春守護著城市，為城市奉獻著。他們，才是最美麗的人。
心中仍流淌著紫色的甘露，我下了山，路在我腳下延伸，眼前常是浮現荊棘花鮮艷的情狀，我的心洶涌澎湃，腦海里一直激蕩著一句話“默默奉獻的普通人，才是最美麗的人�！�
優秀高中作文 篇2
六月二十二日，我們一行十人如愿遨游了籠罩著神奇色彩的黃梁湖。黃梁湖有多遠，在318國道毛嘴珠璣南行三公里即到；黃梁湖有多近，與我過去曾經工作過的地方只有咫尺之遙。
之前雖然沒有與它謀面，但黃梁湖的傳說一直在我心里激蕩著波瀾，我深信不疑這個神奇傳說，因為它出自我的母親之口，而且在老一輩人的口中津津樂道。
黃梁湖地處剅河鎮許腦村西端，相傳在三百多年前住著兩戶大富人家，一家姓黃，一家姓梁，擁有佃戶400多戶，良田3000多畝。這兩家堂屋供的是觀音菩薩，口口聲聲仁義道德，天天燃香拜佛。然而這兩家財主卻非常吝嗇，經常橫行鄉里，觀音看在眼里，記在心里。有一次，觀音菩薩變成一個討飯的老太婆，拄著拐杖，踉踉蹌蹌來到這里，正遇上兩家化齋請客，從財主、伙計到客人沒有誰施舍一口飯菜，后來一個好心的小媳婦端著臉盆出來，上面裝著要洗的衣服，下面裝著熱騰騰的飯菜，小媳婦雙手將飯菜送到老太婆手里。老太婆非常感動，臨走前跟她說：“如果你家有一天水缸里長出竹筍，你就出來往西跑�！边^了一段時間，她家水缸里果然長了根竹筍，但是小媳婦忘記了老太婆的囑咐，觀音菩薩變成了一只黃狗，趁小媳婦坐著梳頭時，把梳子搶含在嘴里往西跑，小媳婦跟在黃狗后面追趕，跑了一里多路，黃狗松口掉下了梳子，小媳婦撿起梳子回頭看時，后面3000多畝田成了一片汪洋，后來人們就叫它“黃梁淵”，又叫黃梁湖。
車從水泥路西拐入石子路不久又一個左拐，黃梁湖出現在我們視野，別致軒昂的涼亭，一碧開闊的水面，色彩絢麗的游船，給了我們一個柔婉雋永的驚喜。多么平靜的黃梁湖呵，清澈如鏡的水面不見輕輕漣漪,仿佛仍沉睡在夢香，哦，一群不速之客驚擾了你的寧靜，讓我們如愿看到了你神秘的面紗，有了養在深閨人未識的感受，也記起了自己詩作《黃梁湖》中的句子：“靜臥的黃梁湖 / 三百年來的晶瑩參差著混濁 /發自肺腑的那么真切的傾訴/ 那么奇那么奇的傳說/ 那么深那么深的痛苦/黃梁湖/ 深不可測的湖/ 那是怎樣震撼魂魄的汪洋/ 那是怎樣出神入化的故土/ 一世的深沉/ 一世的溫柔/ 還會有什么樣的目光將你穿透”。蔥籠的樹木環繞著偌大的黃梁湖，它并不依傍任何一灣人家，在淡淡金色陽光的輝映下彌漫著不可抗拒的自然神韻。
一行人興致勃勃地在涼亭內自由合影留念，合影的主角是毛嘴鎮牙科技師、遐邇聞名的愛心慈善人士彭冬梅大姐，作為核心人物，她全力組織并支持了今天的活動，凌寒、清兮、快樂生活、靜默如謎等爭相和冬梅姐合影，這是發自內心的尊崇和興奮，這一刻的合影是短暫的，在人生的回憶中卻會是漫長的，因為對冬梅姐高尚人格魅力的'感受是不容易淡漠的。
我認識投資開發黃梁湖的老板許先景，他過去是毛嘴珠璣街的個體鋼材經營戶，我在毛嘴工商分局工作時和他打過交道，他告訴我三年前投資100多萬元開發，由于位置偏僻，雖有游客常來，但進來的道路仍是石子路，制約著生意的開拓空間。他說“我對錢財看得很淡薄了，我的收費是象征性的，能為人們提供運動健身場所我就滿足了。”
我們戴上救生圈上到了游船上，我和冬梅姐、凌寒、快樂生活在一條四人游船上，自由青春、清兮、靜默如謎、胡勤元老師在一條四人游船上，劉長明老師、涂明星老師在一條兩人游船上，涂明炎老師、藍泊灣等人在另一條游船上。游船是腳踏式的，我們慢慢揣摩后掌握方向往東南方面而去，自由青春們的那條船似乎比我們駕輕就熟，船輕飄飄地向西北方向而去，須臾之間在我們視野里成為一個小點，浩大的水面上就這幾條船，涼爽的風輕拂著面龐，船蓬遮擋著并不熱烈的陽光，船在碧色清透的水中劃動，雙腳蹬踏著，這是我們的力量運動，這是多久快樂的時光呵，什么憂悒、迷惑，什么善良與丑惡，都拋到另一個星球去了。
湖的水面是飽滿的，湖岸與水面似乎沒有什么落差，湖的南岸不遠是滬蓉高速公路，這是感到的唯一現代氣息，并未破壞黃梁湖良好的原始生態，其實這里并不閉塞，閉塞的往往是我們心靈的視野。東北岸有幾個垂釣者，友好的向我們招手致意，船近了，才看清是在向冬梅姐打招呼，行善者不管到哪里都有人致以敬意呵。
女性心花怒放時，洋溢的笑靨格外動美，冬梅姐、凌寒、快樂生活歡快之中，也進行著她們美麗的心靈對話，冬梅姐說：行善積德是一種修煉，每個人都有自己的苦衷，能救濟別人卻是快樂的。凌寒說：平淡人生有平淡的快樂，人不能只顧自己貪得無厭。說得多好，我總認為平民的話語是真實感人的，它沒有所謂“名人”的矯揉造作。人類的文明史就是善與惡交差的歷史，不然怎么會誕生黃梁湖如此神奇的懲惡揚善的傳說。
有幾個老人家棄船上岸了，而我們船上的人興致未盡，要求繼續游船上的快樂時光，另兩條船仍然陪伴著我們，在他們心里我們也陪伴著他們。
我們的船向西北方向而行，與自由青春們的那條船相遇，久別重逢似的，親切的舉手致意，互相隔水攝影，是呵，我們都是互相欣賞的風景。
劉長明老師和涂明星老師兩人座游船略小一些，兩人將船踏得快捷如飛，兩個“老頑童”一圈又一圈的在我們面前展現著他們忘我的快樂境界。
我們的船沿著北岸行駛，不知不覺中擱淺了，進退兩難，呼喊自由青春們的船過來，牽過我們遞過的繩一下就拉開了，歡呼雀躍之后，那邊船上的人說我在美女的簇擁之中。我想那邊船上有個叫長生鳥的，我即回了一句：船上的鳥兒成雙對。引起了一片哈哈的笑聲。
我們真的不想上岸，最后還是上岸了，船上也好，岸上也好，呼吸著大自然懷抱的清新空氣，黃梁湖不僅遠離城市，也遠離鄉村里的灣，得天獨厚的自然福地，給人以得天獨厚的自然享受。
許先景老板給我們說：上午機會好，下午人多一些，沒玩夠，下次再來。他叫老伴抱來兩個大西瓜要我們分享。我們吃著甜津津的西瓜，感覺格外甜。我心里想：今天在黃梁湖吃的西瓜為何這么甜呢。
其實冬梅姐帶來了農夫山泉水和綠豆糕，昨天她給我打電話時，我怕帶西瓜麻煩，就建議帶點瓶裝水。今天她告訴我：西瓜也買了，到她家里吃飯時再享用西瓜。我想：冬梅姐的西瓜一定更甜。
要到下一個景點了——回頭寺。許先景老板告訴我：黃梁湖是懲惡的，回頭寺是揚善的。
優秀高中作文 篇3
一、系統總結自己作文中的經驗教訓。
復習作文并非無本本作依據。小學寫的就不說了，單中學課內寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導下寫的，有些還是由老師認真批改、講評過的。從這些作文中，大家既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓。如果你時間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進行認真修改，編成一本自己寫的作文選。這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習走過來的路子，從自己作文實踐中把寫各種常見文章的經驗整理一遍，臨場應考無論碰到哪種類型的題目，都容易中心有底，思考有路，這比猜題碰運氣好多了。同時，升學之后繼續練習作文，也容易提高的快。
二、歸類整理自己作文中的錯字病句。
別看同學們作文每篇都有錯字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯的。有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個字的；病句，有成分殘缺的、重復羅索的、用詞不當不合事理的.，等等。這些錯字病句，平日老師在批改、講評中屢次指出過，但是有的同學硬是不注意。如能借總復習之機，把這些錯字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產生的原因，防止它們再次出現。
三、結合復習課文，糾正自己的作文弊病。
不少同學復習課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時寫下的課堂筆記，不能把課文跟自己的作文掛起鉤來。這樣復習是不利于提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來呢？
1、對比法。復習課文跟學新課文不同，因為課文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復習。這樣便于對類似課文進行仔細比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領。再用這些課文跟自己的同類文章認真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。
2、設想法。讀課文，感到某個地方寫得很好，就設想一下，假若讓我寫這篇文章，這個地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯系著自己的寫作實際想法就會從范文中學到更多的東西。
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