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以理解為話題的作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的以理解為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
以理解為話題的作文1
俗話說(shuō)：“理解萬(wàn)歲。”我以為，這句話一點(diǎn)也不假。
就在前幾天，我還深刻的體會(huì)到了理解的真正含義。那天是星期天，我正在家里興高采烈的玩電腦，突然媽媽回來(lái)了。看見(jiàn)我正在玩電腦，火冒三丈，我一看情勢(shì)不妙，想撒腿就跑，媽媽一把揪住我，對(duì)我說(shuō)：“怎么著，想跑，我不在你就玩電腦，想把天鬧翻了，快點(diǎn)回屋里面學(xué)習(xí)去，就知道玩，能玩出什么名堂來(lái)，我看你長(zhǎng)大了能干什么？”我一看媽媽正在氣頭上，便灰溜溜的回了屋。拿起一本書(shū)看，可是我怎么也看不進(jìn)去。就把書(shū)放在了桌子上，雙手托著下巴想事情。
突然媽媽進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)我正在發(fā)呆，氣不打一處來(lái)。把我教育了一頓，讓我拿著書(shū)和她在一起。
終于承受住了老媽兩個(gè)多小時(shí)的`狂轟亂炸。我以為這下可以平安無(wú)事了，哪知媽媽又說(shuō)；“到屋子里反省一下，自己犯了什么錯(cuò)，以后應(yīng)該怎么辦？”，啊，媽媽見(jiàn)我還不動(dòng)，又說(shuō)：“干嘛呢？快去反省去。”
我又回到了屋子開(kāi)始反省，想：為什么媽媽對(duì)我這么嚴(yán)格呢？是為我好》要不然媽媽為什么不對(duì)別的孩子好呢？她一定是希望我長(zhǎng)大以后有前途，有本事，不過(guò)窮苦的日子。換成父母的角度去想，他們一定不希望自己的孩子沒(méi)有出息。使我深刻的理解了父母。
理解父母可以使我感受父母，父母也需要我們的理解。
以理解為話題的作文2
當(dāng)我的媽媽牽著我的手走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據(jù)了我幼小的心靈，那就是老師。在老師那里我們學(xué)到了大量的知識(shí)，這些知識(shí)也促使我們從稚嫩走向成熟。是老師給我們的頭腦中幾乎是空白的.畫(huà)冊(cè)，一頁(yè)又一頁(yè)地填上了各種圖案——色彩斑斕。
每次上課教室里的一百多雙眼睛都齊刷刷地盯著講臺(tái)。講臺(tái)上的老師也用洪亮的聲音為我們細(xì)心講解。一遍不行再來(lái)一遍，嗓子喊啞了還繼續(xù)堅(jiān)持，在一遍一遍的講解中，還會(huì)時(shí)不時(shí)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂了么？學(xué)會(huì)了么？就在老師問(wèn)這些話的同時(shí)，老師心里也希望同學(xué)們異口同聲的回答：學(xué)會(huì)了，希望自己的努力不要白費(fèi)。可是總有那么幾個(gè)調(diào)皮，上課不聽(tīng)講的學(xué)生沒(méi)有讓老師高興。就在這些學(xué)生用無(wú)所謂的表情說(shuō)出自己什么都沒(méi)聽(tīng)懂，什么都不會(huì)……這些話時(shí)，他們可知道老師這時(shí)在想些什么，他們真的會(huì)讓老師傷心，讓老師覺(jué)得自己水平不夠好，從而對(duì)這些學(xué)生心灰意冷。
我想，這些沒(méi)有了老師教的學(xué)生，現(xiàn)在可能覺(jué)得自己是那么的自由，像天空中的小鳥(niǎo)一樣無(wú)憂無(wú)慮，想做什么就做什么。然而他們卻不能深知，自己這樣做是斷送了自己的前程，失去了自己的未來(lái)。終究受傷的還是自己。
老師需要學(xué)生的理解，老師也是人也有七情六欲，如果我們不能理解老師的辛苦，而是一再讓老師傷心。雖然有些學(xué)生認(rèn)為這沒(méi)有什么，但是等到最后幡然醒悟卻為時(shí)已晚。
老是在我心目中是優(yōu)秀的，正因?yàn)槔蠋熯@種職業(yè)的不同尋常，所以老師更需要理解。
以理解為話題的作文3
望著面前被雨水敲打過(guò)的冰冷窗戶，內(nèi)心也涌起一鼓涼意，雨水聲愈來(lái)愈大，吵的人很煩躁，現(xiàn)在想來(lái)，就連盛夏里的知了聲也沒(méi)有這擾人的雨聲讓人覺(jué)得心煩了。
打開(kāi)臥室門(mén)，沙發(fā)上爸爸專(zhuān)心致志看著報(bào)紙，我心頭一顫，徑直走到冰箱前拿了幾串葡萄，正準(zhǔn)備洗呢，爸爸說(shuō)話了。“九年級(jí)就是關(guān)鍵的一年了，你還有心思在這里吃零食�？烊シ块g看書(shū)寫(xiě)作業(yè)�！卑职�，緊皺的眉頭和含著憤怒的雙眼，讓我感到很害怕，心里很難受。鼻子一酸，睜睜地盯著他說(shuō)道:“我就不能有些私人時(shí)間嗎？”說(shuō)出這番話，我心才感覺(jué)如釋重負(fù)，這些天積累的煩悶一時(shí)間好像消失了很多�！鞍�！隨你隨你，我管不了你了......”他嘆了一口氣，一只手拿著報(bào)紙，一只手朝我揮了揮，眼神里有些落寞。 我心里有些失落，原本以為爸爸會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到他只是嘆了一口氣。但眼神里落寞的樣子讓我心灰意冷。 晚上，我躺在臥室里，望著黑得有些深沉的夜空，盡然連一顆星星也舍不得展現(xiàn)出來(lái)。 “爸爸，我不該對(duì)你大喊大叫的，對(duì)不起......”我想了很久，我明白了很多，有的時(shí)候，人就是有些情緒化，或許開(kāi)心或許寂寞，或許生氣，或許感動(dòng)。但很多時(shí)候，在你的情緒化后做出的錯(cuò)誤決定，需要花時(shí)間去想想，你做對(duì)沒(méi)有？更是要站在別人的`角度想想他們的感受。
經(jīng)過(guò)這件事讓我明白了很多，有的時(shí)候咱們需要互相理解，不要因?yàn)樽约旱脑蛉Φ絼e人。
以理解為話題的作文4
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活，多么留戀我們的班集體��！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前……
那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會(huì)上，班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理，讓我們自己先來(lái)講一講開(kāi)學(xué)后自己的表現(xiàn)。一開(kāi)始班級(jí)里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？我心里想著。教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著說(shuō)：“這次，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī)，可是一位同學(xué)卻說(shuō)我是‘抄別人的吧’！我很傷心……”她的聲音哽咽起來(lái)，我也分明看見(jiàn)她的眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的`表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫�。今后，我一定改正，真的。”這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了……是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解呢！是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的幸�！�
那一次，我終于懂得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要……
以理解為話題的作文5
我們?cè)谏钪卸紩?huì)有一些小小的沖突,我自然也不列外。但我自己覺(jué)得最內(nèi)疚的卻是那一次。
那天，我的同桌在自習(xí)課上想做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶作業(yè)紙。而這作業(yè)正好是老師特別叫我們?nèi)?fù)印的，我正好有帶兩張這樣的作業(yè)紙。同桌向我借一張去復(fù)印，說(shuō)明天還我，我就借給了她。
第二天，我向同桌要作業(yè)紙時(shí)，同桌卻說(shuō)下課時(shí)已經(jīng)放在我的桌洞里了。我翻來(lái)覆去的找了一遍，沒(méi)有找到。我讓同桌來(lái)找，她也沒(méi)有找到。那可是我最后一張作業(yè)紙了。我還要拿去復(fù)印呢。同桌似乎也很著急，問(wèn)我有沒(méi)有把作業(yè)紙放到書(shū)包里。我又去書(shū)包里找了一遍，還是沒(méi)有找到。我只好找別人拿一張紙去復(fù)印了。因?yàn)檫@件事，我不理同桌了。
在一次偶然的時(shí)間中，我正要出教室，聽(tīng)到了一些話：“那張作業(yè)紙是我拿的，我竟然不知道”。我怒氣沖沖的走到他后面，那個(gè)人還在向他的“同伙”說(shuō)著他的.“戰(zhàn)績(jī)”。突然，他感覺(jué)后腦勺被人指著，他轉(zhuǎn)過(guò)身一看
，沒(méi)想到是我�！叭�(jì)走為上計(jì)”他說(shuō)了這句話，準(zhǔn)備開(kāi)溜。但他那能跑得過(guò)我呢，我向他要回了我那一張丟失已久的作業(yè)紙。
我向著同桌說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。同桌還丈二和尚摸不著頭腦，老師也知道了這件事情，狠狠地批評(píng)那人。我和同桌又和好了，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我懂得了：事情不能太早下結(jié)論，凡事要三思而后行。
其實(shí)生活中磕磕碰碰在所難免，碰撞后難免有沖突，但如果能以和好的方式，其實(shí)也是一種相處之道。
以理解為話題的作文6
我渴望理解，我渴望媽媽的理解。有時(shí)候，我做一件事，不管對(duì)與錯(cuò)，媽媽總是想當(dāng)然地就直接判斷。有時(shí)，我不服氣便要打賭。這樣，有時(shí)我可以得到一些私房錢(qián)，但有時(shí)我則要失去大量的零花錢(qián)。我希望媽媽經(jīng)過(guò)深思熟慮再做出決定，以免資金隨“吐”流失。
我渴望理解，我渴望爸爸的理解。我見(jiàn)到最多的是爸爸那要審問(wèn)“犯人”似的“包公”臉。我見(jiàn)到了他那嚴(yán)肅的表情，就嚇破了膽，做事小心翼翼，生怕弄不好他又要“升堂審問(wèn)”。我可很少見(jiàn)到爸爸笑噢！我希望爸爸不要那么嚴(yán)肅，平時(shí)應(yīng)該笑笑！
我渴望理解，我渴望老師的理解。老師對(duì)我的期望值很高，我非常感激。我的壓力其實(shí)也不小啊。在分班考試中，我可能考得不錯(cuò)，老師把我作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；臨時(shí)班委中有我的身影，正式班委中還有我的位置；第一單元考試后，數(shù)學(xué)120分我上100了，英語(yǔ)又是滿分；語(yǔ)文還沒(méi)考，但壓力已經(jīng)不小。尖子生中有我，有特長(zhǎng)的學(xué)生中有我，班干部中有我......我多么想贏得老師的信賴，不辜負(fù)老師對(duì)我的`期望��！前兩天，老師又找我談過(guò)話――希望我能考到年級(jí)前幾名，希望我們二十多位學(xué)生能代表七十多位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光。老師，您對(duì)我期望很高，我非常感謝您。我們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我們希望壓力適當(dāng)就可以了。
我渴望理解，我渴望……
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對(duì)話，我希望在親人之間、師生之間、同學(xué)之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。
以理解為話題的作文7
到底什么是理解，是一種高貴的語(yǔ)言?還是心靈的一種升華?人生在于理解，正如居里夫人說(shuō)的：生活沒(méi)有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。我震撼了，生活之中，有誰(shuí)真正理解過(guò)呢?理解的背后是一個(gè)純凈的靈魂!卻沒(méi)人懂得去理解，去寬容……!我不止一次錯(cuò)過(guò)理解的機(jī)會(huì)，再次回首了過(guò)去。
我，是個(gè)不懂得理解的'人。依稀記得，在大人眼里，我永遠(yuǎn)是個(gè)不懂事的小孩，每天需要呵護(hù)，需要鞭策，需要疼愛(ài)。而我卻一再因此埋怨父母，“我已經(jīng)長(zhǎng)大了!”卻從沒(méi)想過(guò)，那就是父母對(duì)我的愛(ài)。說(shuō)來(lái)也慚愧呀!我的脾氣確實(shí)也有些急噪，在學(xué)校里，不免與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。而正因?yàn)槲乙粫r(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的不理解，甚至失去了最寶貴的友誼!常說(shuō)老師的用心是難得的，我也總不能理解老師對(duì)我的一片苦心……靜下心來(lái)想了一會(huì)兒，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)是我自己不懂得理解了!
仔細(xì)體味吧!理解是尊敬的前提，用人性的善良去理解別人吧!理解親情，會(huì)讓我們學(xué)會(huì)感恩與回報(bào);理解友情，會(huì)讓我們懂得珍惜和知足……用心去理解生活吧!
以理解為話題的作文8
每一個(gè)人都渴望得到理解，但要先學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束，陽(yáng)光照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有了理解，就好比世界沒(méi)有陽(yáng)光，理解是人際關(guān)系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢？”
課間的時(shí)候，我正認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)時(shí)。突然，一個(gè)同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度從我旁邊跑過(guò)，碰著了我的胳膊肘以致我的練習(xí)冊(cè)不小心被我重重的劃了一道，還破了。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，碰了就碰了吧也沒(méi)什么事，但是他連一聲對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)。我真應(yīng)該找他來(lái)給我道歉。可是轉(zhuǎn)念一想，他也是要去交作業(yè)而不小心把我胳膊肘給碰了，并不是追跑打鬧而碰著的，再說(shuō)我也有責(zé)任，我不應(yīng)該把胳膊肘伸得那么遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)幾經(jīng)周折，我心中的那份生氣、那塊石頭被我給拋到九霄云外了。我又成了快樂(lè)的.我、無(wú)憂無(wú)慮的我。
當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你，你只要去理解別人，才會(huì)得到別人對(duì)你的更多理解。
理解別人是一種幸福。擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，我們就能擁有海闊天空！擁抱理解，我們?nèi)巳擞蓄w理解的心，這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好！
以理解為話題的作文9
故事講述的是一位名叫紫嵐的母狼，她生下了四只小狼崽，其中一只是母狼。她為了完成丈夫黑桑的遺志——當(dāng)上狼王，就對(duì)每條小狼展開(kāi)了嚴(yán)格的訓(xùn)練。黑仔從小就有狼王的氣概，可惜被金雕發(fā)現(xiàn)，最后被它啄去。藍(lán)魂兒在快要登上狼王寶座的時(shí)候，被捕狼器夾住而死。從小就懦弱自卑的.雙毛，根本就沒(méi)有狼王的精神。最后，狼母親想到了一個(gè)絕妙的計(jì)策：激將法。終于激起了它的狼心。但在與狼王洛夏的斗爭(zhēng)中，狼王的自信又激起了雙毛膽小的心靈。最終，雙毛也沒(méi)有當(dāng)上狼王，而死在洛夏手里。紫嵐把自己的希望寄托在媚媚身上，為了媚媚的安全，它奮不顧身地與金雕展開(kāi)了一番激烈的斗爭(zhēng)，最終與金雕同歸于盡，媚媚安全的生下了5只小狼，其中兩只是公狼。紫嵐希望它們能完成自己的狼王夢(mèng)。
讀完這本書(shū)，我被狼母親所感動(dòng)，為了自己的小孩子，她不惜犧牲自己。想想我們的父親母親，不也是這樣嗎？以前我們不理解，父親母親對(duì)我們的嚴(yán)格要求，覺(jué)得他們的要求太高了，我們根本無(wú)法完成�，F(xiàn)在才明白，父親母親都愛(ài)自己的小孩子，望子成龍，望女成鳳，他們都希望自己的兒女有出息，為了小孩子他們可以付出一切。作為小孩子，我們要理解父母的心情，也要為了自己的理想而努力，學(xué)習(xí)紫嵐的堅(jiān)持不懈的精神，向著自己的目標(biāo)努力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
以理解為話題的作文10
終于迎來(lái)了B周的星期五因?yàn)檫@一天是我們思源學(xué)校放假的日子。我高高興興地回到家里媽媽對(duì)我一番噓寒問(wèn)暖之后，便開(kāi)始關(guān)心我的成績(jī)了。 媽媽問(wèn)：“這次期中考試成績(jī)?cè)趺礃友?” 我心里一緊，心想糟了，我最害怕媽媽問(wèn)我這件事了，因?yàn)檫@次考試我考砸了，我便吞吞吐吐地說(shuō)：“還好還好拉。” 媽媽顯然看出了我的緊張，又問(wèn)：“還好?那具體是多少分?” “數(shù)學(xué)不及格”。 “什么?數(shù)學(xué)不及格竟然還說(shuō)不好，你現(xiàn)在是怎么回事?不想學(xué)習(xí)了嗎?整天就知道玩`玩`玩。這個(gè)成績(jī)，明年怎么考得上高中呀?真是氣死我了!
” “媽?zhuān)疫@語(yǔ)文得了全班第一�！背藡寢屚Ｏ聛�(lái)喝水的空檔我插了一句進(jìn)去，本想媽媽?xiě)?yīng)該消消氣了，沒(méi)想到，媽媽又開(kāi)罵了起來(lái)，說(shuō)：“語(yǔ)文考了第一名又怎么樣，我總分還照樣拉不上去，中考由不是只考語(yǔ)文，像你這樣偏科怎么行呢?”我靜靜地聽(tīng)著媽媽那滔滔不絕的大道理。不敢支言片語(yǔ)。 吃晚飯的時(shí)候，我和媽媽面對(duì)面看著，媽媽時(shí)不時(shí)的給我?jiàn)A菜，沒(méi)說(shuō)什么，也沒(méi)問(wèn)什么，只是默不作聲，但這種沉默令我感到窒息，我深知媽媽是在給時(shí)間讓我反省， 深夜，躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我沉思了，媽媽望女成鳳我能理解。但我也不能整天埋頭苦讀呀!
學(xué)習(xí)只余，我為什么不能找一些樂(lè)趣呢?為什么不能勞逸結(jié)合呢? 我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)行┦虑椴⒉皇窍衲阆胂蟮腵那樣，你省吃 要為我創(chuàng)造懂但同時(shí)也希望您能夠讀懂我的心，讓我們彼此之間多一些溝通，我需要您的理解�！�
以理解為話題的作文11
在人生的路上，理解必不可少。理解是一座橋梁，它可以跨越天塹;理解是一座燈塔，它可以指引我們走向成功。
初中第一單元的語(yǔ)文考試，作文扣了許多分。媽媽知道后，說(shuō)：“以后在書(shū)上看到優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子把它摘抄下來(lái)，經(jīng)常進(jìn)行課外積累，記古詩(shī)呀，背文言文哪 ……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我便打斷了她的'話。記這些有什么用?在考試時(shí)，大多數(shù)還不是用不上。媽媽說(shuō)：“最好的記憶也不如淡墨水�！�
但是，在媽媽的強(qiáng)迫下，我只好摘抄那些詞語(yǔ)、句子。久而久之，我漸漸對(duì)摘抄有了興趣，于是，有時(shí)便在網(wǎng)上抄下古詩(shī)。文言文來(lái)記背。有一次，我一口氣抄了一百多首來(lái)背。
一連四次考試，它們沒(méi)怎么用。當(dāng)?shù)谖宕慰荚嚂r(shí)，里面便出現(xiàn)了許多課本上沒(méi)有的詩(shī)句要求填空，一看這些詩(shī)句，我在心里暗自偷笑，這不正是我所記過(guò)的古詩(shī)嗎?于是我飛快地填起來(lái)，并且，后來(lái)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，許多同學(xué)只寫(xiě)了一兩個(gè)空，而我卻得了滿分。而寫(xiě)作文時(shí)，我把平時(shí)積累的許多好詞、好句都用上了。因而，作文只扣了5分。這次考試我靠了全班第二名。
也在這次考試中，我才明白媽媽當(dāng)時(shí)所說(shuō)的“最好的記憶也不如淡墨水”的意思，我也理解了媽媽的一片苦心。從此，我聽(tīng)到媽媽的念叨，笑了，因?yàn)閶寢尩哪钸秾?shí)際上都是為我好。
以理解為話題的作文12
父親您像一座堅(jiān)固的橋，不斷堅(jiān)固自己，完善自己，讓我能夠踩著您的身軀安全的走到成功的彼岸。
您在我的一生中留下了輝煌的一頁(yè)。記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢辈焕硐�，考試也總是孔夫子搬家——盡是輸。可是有一次，我竟爬上了全班第二名的寶座，這使我欣喜若狂，我知道您知道后一定會(huì)重重的.獎(jiǎng)勵(lì)我。我迫不及待的回到家，一進(jìn)門(mén)就沖您高興的大喊：“父親，我得了全班第二名，全班第二呀！”那是我的嗓子幾乎要喊啞了，可您卻只是微微一笑，扭過(guò)頭來(lái)平靜的說(shuō)：“第二名有什么了不起，比第二名強(qiáng)的還有第一名，這也值得炫耀嗎？”這句話如同一個(gè)霹靂，我一下子掉進(jìn)了冰窖里，心里莫名的難過(guò)，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。晚上我不只一次的回想您說(shuō)的話，一向?qū)ξ姨蹛?ài)有加的父親，怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話。我的眼睛落到了你給我寫(xiě)的座右銘上：失敗是成功之母，勝不驕敗不餒。我恍然大悟，原來(lái)您是在給我前進(jìn)的動(dòng)力呀。父親，謝謝您的良苦用心！
你不僅在學(xué)習(xí)上“關(guān)心”我，在生活中也是那樣“愛(ài)護(hù)”我。天降大雨，道路泥濘，您冒雨接我回家。在路上我一不小心摔倒了，我以為您會(huì)把我扶起來(lái)，誰(shuí)知您只是看了我一眼，略帶嚴(yán)厲的說(shuō)：“快站起來(lái)�！甭�(tīng)了這話，我心如刀絞，認(rèn)為父親太無(wú)情了。當(dāng)我和老師談心，說(shuō)起這件事時(shí)，老師也贊同您的做法，老師說(shuō)，這是您在鍛煉我，我也進(jìn)一步理解了您對(duì)我的苛刻。
父親，我理解了您望子成龍的愿望，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。
以理解為話題的作文13
在我們的童年里，有許許多多的事發(fā)生�？梢�?yàn)榫褪侨绱耍覀兊耐瓴胚@樣的有滋有味！而在這童年時(shí)期中，我們身邊也就擁有一個(gè)好朋友，一個(gè)好親人。
在我的身邊，我擁有了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的親人。是她，讓我懂得怎么去戴人；是她，讓我過(guò)得不比別人差；是她，讓我知道什么是親人。也許我真的什么都不比別人差，可我也擁有自尊心。因?yàn)榧彝サ臈l件，讓我變得喜歡和別人攀比，也讓我覺(jué)得這全是她的錯(cuò)。
好像她也十分的傷心，因?yàn)樗倢?duì)我說(shuō)：“我對(duì)你好，你就是這樣的回報(bào)我的哈！”其實(shí)我也并不是討厭她，不想理她。只是我不想說(shuō)話，就算是另一個(gè)人我也不會(huì)說(shuō)話。因?yàn)槲艺娴暮美�，好想休息。我知道，她想�?wèn)我吃什么，可我只是想弄什么就吃什么唄！但她卻還是要問(wèn)。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在的我還是一個(gè)正在努力的中學(xué)生，因?yàn)槲业某煽?jī)沒(méi)別人好，又想得到家長(zhǎng)的重視，所以我只有努力點(diǎn)。每一天都好累了，不想再被人追問(wèn)，只是想自己做自己的'。我也有苦衷，可她卻并不理解（也許她沒(méi)文化吧）。
她真的很勤勞，家里的事差不多都是她去做，我真的十分的愧疚。也許她對(duì)我真的十分好，可我有時(shí)候真的是十分無(wú)奈，我也有自己的苦衷。我希望她能理解！
以理解為話題的作文14
以理解為話題的500字 理解的力量——讀<<窗邊的小豆豆有感>>
最近，我讀了黑柳徹子的著作 <<窗邊的小豆豆>>，讀完這本書(shū)，我思緒萬(wàn)分，心里有了很深的感觸。也使我懂得了，什么叫理解。
書(shū)中描寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)他真是一個(gè)好孩子。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得校長(zhǎng)先生是一個(gè)理解孩子，懂得孩子的人，之所以說(shuō)校長(zhǎng)先生是懂得孩子的`人，是因?yàn)樗麜?huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中讓同學(xué)們上樓梯只能一級(jí)一級(jí)的上，從而讓那些先天就有缺陷的孩子奪冠，還會(huì)讓同學(xué)們爬到自己身上；我覺(jué)得小豆豆其實(shí)不是一個(gè)壞孩子，她會(huì)被退學(xué)也是因?yàn)樘詺�，可是小朋友不都是這樣嗎，我想：如果小豆豆以前學(xué)校的老師也跟校長(zhǎng)先生一樣，小豆豆就不會(huì)被退學(xué)了。
有一次考試，有一個(gè)同學(xué)考試沒(méi)有考好，同學(xué)們，都嘲笑他，說(shuō)他不可能考到好成績(jī)的。可是有一個(gè)同學(xué)，走過(guò)來(lái)，和他說(shuō)，他以前有一次考試也沒(méi)有考好，叫他不要傷心，不要難過(guò)，下一次總能考好的。最終他在第二次考試中取得了很好的成績(jī)。
只有人與人相互理解，相互尊重，這樣，世界才會(huì)更美好。
以理解為話題的作文15
理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來(lái)的香甜;理解就像一團(tuán)溫火，將冰冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?你是否曾因?yàn)閶寢尩囊痪鋰?yán)厲批評(píng)摔門(mén)而出呢?“慈母手中線，游子身上衣。”哪位母親不關(guān)愛(ài)自己的子女?見(jiàn)微知著，母親的一言一行、一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意。然而我們卻往往看不見(jiàn)這心酸的淚，看不見(jiàn)這關(guān)愛(ài)的心。
朋友之間也需要理解。人們大都有一個(gè)很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個(gè)?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?”若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，有了理解，朋友才能共同進(jìn)步，友誼才能地久天長(zhǎng)。當(dāng)朋友因一句無(wú)心的話、一個(gè)無(wú)意的`動(dòng)作而傷害了你，你會(huì)翻臉嗎?當(dāng)你和朋友因一個(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解他嗎?
蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場(chǎng)，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒。開(kāi)啟理解之花，多一份關(guān)愛(ài);展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們;理解是一杯釅茶，苦盡甘來(lái)總是甜。敞開(kāi)你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來(lái)理解自己。
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