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    小學生寒假作文

    時間:2025-03-16 08:23:22 小學生作文 我要投稿

    有關小學生寒假作文三篇

      在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的小學生寒假作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關小學生寒假作文三篇

    小學生寒假作文 篇1

      寒假到了,想必大家只有一個念頭:“玩”!讓我來給大家介紹下我的寒假生活吧!

      寒假之早晨篇

      “叮叮叮叮??”鬧鐘在我床前一遍又一遍地響著,而此時的我正在與起床做著艱苦的思想斗爭,只見我像抱住個寶貝似的緊緊地抱著枕頭,身體全部縮在被窩里,一縷晨光照射在我的臉上,而我這個“睡神”卻無動于衷,“睡神”這個稱號可不是隨便就起的,我在被窩里像只蟲子一樣蠕動著,最后竟然人帶被子一起滾到了地板上,而我卻渾然不知,還在迷迷糊糊地躺著,直到媽媽發動她那失傳已久的“獅吼功”才把我在睡眠里拉出來,我只好依依不舍地穿上衣服,然后去洗漱。唉!早餐還是那么單調,又是雞蛋、牛奶、油條,早就吃煩了,能不能換點新花樣啊!

      寒假之上午篇

      吃完早飯,我便像往常一樣忙碌起來,我先和我的.“math”兄弟打招呼,在計算完了100多道計算題后,接踵而至的還有50多道幾何題,這些難題讓我鉆研得頭都暈了,在我的艱苦奮斗之后,數學科目終于被我攻克了。但是接下來我的“English”兄弟也來了,在一遍又一遍的朗讀背誦下,我終于跨過了英語單詞這道檻,但是短語和作文又來了,唉!我徹底垮掉了!

      寒假之下午篇

      “啦啦啦!”我現在終于被解放了,經過漫長而又艱難的上午,終于到了下午了,我趕忙騎上我的山地自行車把我的朋友都叫走一起去玩,我們先玩了賽車,只見小明快到了終點,而我來了一個漂移一下子追上了他,哇哈!我獲得了勝利!比賽完我們就去逛超市,買完一大包零食之后,我們便一起玩三國殺,一邊吃著零食一邊看著電視,我好想時間一直在這里停留啊! 我的寒假每一天都是充實、快樂的,你呢?

    小學生寒假作文 篇2

      寒假的一天,我和爸爸媽媽興致勃勃地來到鹽城濕地觀鶴。

      進入丹頂鶴保護區,講解員首先把我們帶到了丹頂鶴人工飼養區參觀,我們便和這些美麗的天使有了近距離的接觸。丹頂鶴擁有光潔的羽毛,鮮紅的頭頂,修長的脖子和雙腿,它們氣質高雅,亭亭玉立,走起路來楚楚動人。講解員姐姐告訴我們,丹頂鶴非常忠貞,成年丹頂鶴通常是成對地生活在一起,如果其中一只病亡,另一只便會終生獨居。聽了她的介紹,我想,丹頂鶴真是圣潔的化身啊!

      離開了家鶴飼養區,我們登上了高高的觀鶴臺。講解員告訴我們,能不能觀看到野生鶴全憑運氣。我們等了好久,終于發現四只野鶴在遠處飛過,看著它們在空中盤旋的英姿,我激動地跳了起來!

      回去的路上,我不由自主地想起了語文課本中的《美麗的`丹頂鶴》,剛才觀鶴的情景也隨著課文再一次浮現在我的眼前,真是百聞不如一見啊!美麗的丹頂鶴真讓人喜愛。

    小學生寒假作文 篇3

      開學了,大家又碰到了一起,三個一群,五個一伙的談論起了寒假生活。教室里不時還傳出同學們哈哈大笑的聲音。 “我給大家講個故事吧。從前有一個人,別人問他什么問題,他都說沒有,這個故事你聽過沒有?”話剛落音,一個同學就大聲說:“沒有”。“哈哈…”同學們捧腹大笑,搞得這個同學丈二和尚——摸不著頭腦,最后才知道自己上了他的當,在看看同學們,一個個笑得肚子都疼了,有的人甚至把剛喝進嘴里的水都吐了出來。 談完這個,大家又把話題轉向了春節聯歡晚會。大家紛紛談起了小品——《免費電話》。它告訴我們天下沒有免費的午餐,不要貪小便宜,否則吃虧的就是自己。接下來,盧琛婷又向大家講去了小品《咱村的事》,激動時竟還學著馮鞏的的樣子說:“喝這么多水,淹死我了!”逗得同學們哈哈大笑。 “你們看書了沒有?”不知哪個同學問了一聲。這么一問,教室里立刻沸騰了起來。有的同學說:“我看了《上尉的女兒》。”有的說:“我看了《智慧背囊》。”有的說:“我看了《上下五千年》。”……同學們越說越高興,有的同學甚至還學著小品里的人說上這么一兩句逗同學們開心的話。 談著談著,大家不知什么時候又談到了壓歲錢。“你收到多少壓歲錢”?“我呀,收到了七百多塊呢!你呢”?“我也收到了七百多塊!”一位同學也參加了進來。“我除了買學習用品和書的錢,其余的錢都存入了銀行里面。”“真的嗎?”同學們都用著羨慕的眼光看著她。 同學們談的話題越來越多,越來越廣,有的'話題已經重復來重復去,但同學們卻不覺得厭煩,仍然在滔滔不絕地講著。 我心里在想:明年的這個時候,我們會在什么地方,和誰在一起討論這多姿多彩的寒假生活呢?

      (簡評):小作者能依據文本中的例文進行仿寫,緊緊抓住同學們的細節描寫進行刻劃,文章雖沒有什么華麗的詞藻,但樸實的語言卻讓人讀后感到十分自然。

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