【必備】?jī)?yōu)秀初中作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀初中作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀初中作文 篇1
我們班的第一排在中間的是清一色的四個(gè)男生，而且這四男生還被老師稱作咱班的四“活寶”。
睡仙
在這四“活寶”中那個(gè)帶著副眼鏡，趴在桌子上昏昏欲睡的那個(gè)就是這四“活寶”中最能睡，也是班上最能睡的一個(gè)，我們可以毫不夸張的稱呼他為“睡仙”。他在課堂為了睡覺什么姿勢(shì)都有。你看看才打了上課鈴，他看了看是語文課便先是個(gè)“猛虎伏山”倒下就睡了，誰知還沒過多久就被老師把兩耳一揪，把他從周公那兒叫了回來，可是還沒等老師走遠(yuǎn)他有換了個(gè)姿勢(shì)還美美地咋了兩下嘴后繼續(xù)睡著了。沒一會(huì)兒我不經(jīng)意見向他看去，哇！不得了，只見兩滴晶瑩的“露珠”從嘴邊慢慢溢出……
胖哥
這“四寶”中還有一個(gè)胖哥，他可是NBA的忠實(shí)球迷，也是我們班籃球隊(duì)中最胖的一個(gè)，但是“胖”只是表面現(xiàn)象罷了。“我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。”這是老師經(jīng)常教我們看待一件事物時(shí)的態(tài)度，所以真正要看看胖哥是什么樣，還得到球場(chǎng)上看。“傳球――運(yùn)球――投籃”這些動(dòng)作在胖哥做的時(shí)候一點(diǎn)都不像是一個(gè)真正胖哥，他做的是那么的靈活。這不僅讓我想起物理學(xué)上老師說的“一般用滑輪提升重物是在克服摩擦和重力做功……”“那么胖哥打球是不是在克服胖做功呢？”我默默地思考著“對(duì)了，問問胖哥不就行了……”
猛狒
狒狒想必大家都知道吧？咱班這“活寶”是實(shí)話他張的一點(diǎn)都不像狒狒，只是有次玩爬桿見他特別厲害，而且在笑的時(shí)候有點(diǎn)像狒狒，所以大家就給他取了這么一個(gè)外號(hào)“狒狒”。后來聽說他和幾個(gè)同學(xué)去踢球由于天氣太熱了就脫了衣服，這時(shí)大家都被他強(qiáng)健的胸大肌震驚了。聽大家說了以后，漸漸的大家便把他的外號(hào)改成了“猛狒”。他也十分貪玩可是學(xué)習(xí)卻總是名列前茅，所以在學(xué)習(xí)也是當(dāng)之無愧的`“猛狒”。物理和化學(xué)他可以在期中考前一星期內(nèi)由懵懵懂懂到九十多分，你說他是不是一只當(dāng)之無愧的“猛狒”呢？
我
我也是四“活寶”中的一寶，同學(xué)老師都說“哪兒有你哪兒就有笑聲。”不錯(cuò)，按同學(xué)的話說我是一個(gè)幽默的人，通俗的說也就是擅長(zhǎng)搞怪。我常常可以讓郁悶的課堂變得個(gè)個(gè)都是生龍活虎，但有時(shí)這龍和虎也會(huì)有活躍過頭的時(shí)候，特別在英語課上我和老師就像那演“二人傳”的――老師一“唱”我一“和”。經(jīng)常是逗得同學(xué)開心，惹得老師皺眉啊！但是我也還算肯學(xué)，成績(jī)也排在班上好學(xué)生的行列里，這也是我成為老師和同學(xué)眼里“活寶”的原因之一吧！
唱歌的有個(gè)叫“吉祥三寶”聽說很火，可是在我們班有了這“快樂四寶”在啊，“吉祥三寶”估計(jì)也沒戲了。
優(yōu)秀初中作文 篇2
我們要珍惜生命，生命很寶貴，也是來之不易的。既然母親把你帶到這個(gè)世界，就不要糟蹋它，不重視它，生命其實(shí)很短暫，你只要稍不留神，他就過去了，他就像花一樣，開的時(shí)候很燦爛，謝了就枯萎。到時(shí)你后悔都來不及，要趁生命還沒有枯萎，把握時(shí)光，創(chuàng)造更好的未來。不要對(duì)生命絕望，要對(duì)他有信心。
我聽說過這樣一件事張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲的時(shí)候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的.威脅下，張海迪意識(shí)到自己的生命也許不會(huì)長(zhǎng)久了，她為沒有更多的時(shí)間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命。她在日記中寫到：我不能碌碌無為地活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻(xiàn)給人民。1970年，她隨帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊(duì)插隊(duì)落戶，看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的痛苦，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍、體溫表、聽診器、人體模型和藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書。為了認(rèn)清內(nèi)臟，她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒，在自己的身上練針體會(huì)針感。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬多人次。
張海迪已經(jīng)高位癱瘓都沒有絕望，還救了這莫多人，并努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書。他真是太偉大了。
我們一定要向他學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)，報(bào)答父母，扶危濟(jì)困。也要珍惜生命，愛護(hù)生命。
優(yōu)秀初中作文 篇3
“目標(biāo)”是我前進(jìn)的動(dòng)力，“目標(biāo)”是我從失敗的沼澤里爬起來的力量，“目標(biāo)”是我面對(duì)挫折的勇氣。
記得那是一個(gè)星期最難熬的一天，也是我投稿有消息的一天。我從教室外就聽見一陣陣笑聲，就連忙跑進(jìn)教室，問：“你們?cè)谛κ裁矗俊敝灰姲嚅L(zhǎng)笑著說：“我們班的‘大作家’你來啦！”同學(xué)們聽見后更是哈哈大笑。我心想：難道我的投稿獲獎(jiǎng)了？我連忙跑去問班長(zhǎng)：“是不是我投的稿有消息了？”班長(zhǎng)說：“有了，并且還獲得了‘作家’的好名稱！”我聽了高興極了，并且還握著班長(zhǎng)的肩膀拼命的搖，說：“真的嗎？是真的嗎？”班長(zhǎng)說：“不信你看。”便遞給我稿子，我拆開一看，下面寫著“謝謝，下次再繼續(xù)努力”我看到這些字如同從天堂落到地獄般，恨不得個(gè)地洞鉆進(jìn)去，班長(zhǎng)說：“還作家呢，不如‘家做’‘在家里作’”。說完同學(xué)們便哈哈大笑起來。我頓時(shí)臉如紅蘋果，我不知道這一天是怎么熬過來的.。
回到家里，我便大哭起來，媽媽走過來問：“怎么了？”我把整件事的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽不理，不知過了多少個(gè)時(shí)候，媽媽叫我去廚房，然后媽媽擦亮了一根火柴讓我把它吹滅，我便一口氣把它吹滅了，然后又叫我把鍋底下燒得旺旺的柴火吹滅，我說：“媽，火太旺吹不滅。”媽媽又問我：“那你是希望做‘火柴’還是‘柴火’？”我似乎明白了媽媽的用意，便說：“柴火，我要做永不熄滅的‘柴火’，我要為我的目標(biāo)奮斗。”
就是這個(gè)目標(biāo)，使我擁有了一份希望，一絲光明，以后我會(huì)繼續(xù)向著目標(biāo)前進(jìn)。
優(yōu)秀初中作文 篇4
人人都說“吃一塹長(zhǎng)一智”。但是這句話放在我這里就不同了。大家都說我是一個(gè)吃十塹也不長(zhǎng)一智的人（）。我舉個(gè)例子：
當(dāng)時(shí)，我在寫《我親愛的創(chuàng)網(wǎng)幣，快回來吧》這篇文章時(shí)，媽媽突然殺來：“作業(yè)寫完了沒有？”“嘿嘿，媽，沒……沒寫完……”“那你還敢玩電腦！寫完先再跟你的‘創(chuàng)網(wǎng)’見面吧。”媽媽毫不留情地把我與電腦隔離開來，我只得自認(rèn)倒霉，埋頭與作業(yè)奮戰(zhàn)。n小時(shí)之后（沒辦法，作業(yè)太多），終于……“哈哈，寫完了！媽，你可不能食言喲！”媽媽倒也大方，一閃身，讓我回歸了寶座。“作文，作文，你們親愛的主人來了！”我寫呀寫，寫呀寫，終于寫完了！我迫不及待地摁了“發(fā)表”，彈出來的不是“文章發(fā)表成功”，而是什么登錄界面。“我的作文！”我自我安慰地想：也許試登錄超時(shí)了，只要重新登錄，就能進(jìn)入剛才發(fā)表作文的界面。登錄了以后，事實(shí)無情地粉碎了我的夢(mèng)想：根本就沒有什么作文界面，我的作文消失得無影無蹤。“對(duì)了對(duì)了！作文不是會(huì)自動(dòng)保存草稿的嗎？”我連忙打開“寫文章”，果然彈出來一個(gè)什么自動(dòng)保存草稿，是否閱讀的方框。這個(gè)方框可就是我的希望呀！我熱淚盈眶，雙手顫抖著點(diǎn)了“是”。彈出來的只是一小段作文。不是吧！只給我保留這么點(diǎn)呀！唉，我只好重新寫過，寫的頭暈眼花，那叫一個(gè)辛苦喲……當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)發(fā)誓，絕對(duì)不再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤！以后發(fā)作文時(shí)，我先把作文復(fù)制一遍，如果登錄已超時(shí)，那就重上一次，再粘貼，重新發(fā)表作文。哈哈，有這種方法，我還會(huì)遇到那些作文離我而去的'事情嗎？沒想到……
昨天晚上，我呆在電腦寶座前打《肥皂“毀容”記》，在寫了一個(gè)開頭后，去吃飯了，然后又回來寫作文、辛辛苦苦敲鍵盤一個(gè)半小時(shí)，一篇佳作終于即將問世！我急不可耐，馬上點(diǎn)了“發(fā)表”。誰知到這臺(tái)電腦這么不爭(zhēng)氣，又彈出登錄界面。“MyGod！老天呀！一定要給我的作文保留一個(gè)全尸呀（能自動(dòng)保存完整篇作文）。”我急急忙忙登錄以后，打開“寫文章”，再打開草稿。“嗚嗚嗚……哇……”我的作文只留下了一個(gè)開頭！我一氣，把頁面關(guān)了。剛這么做完，我就后悔了：這樣，連一個(gè)開頭都沒了！我急忙再點(diǎn)一次“寫文章”。唉，最終的后果就是讓我回憶了一遍剛才的作文，重新打了一次。唉……我那個(gè)氣呀，一邊發(fā)泄，一邊打文章，打得我那才叫一個(gè)眼冒金星（每篇平均800多字）！當(dāng)時(shí)懊惱死了：當(dāng)時(shí)明明發(fā)現(xiàn)自動(dòng)保存時(shí)間在19：19停止了，明明想到要做好“防御措施”的，居然忘記了！害得我這么受罪！我媽在旁邊給我“灌輸”風(fēng)涼話：“所以說為什么人家都說你吃十塹都不長(zhǎng)一智，這回信了吧？”
這“吃一塹，長(zhǎng)一智”放在我身上，怎么就不靈了呢？
優(yōu)秀初中作文 篇5
很久以前，我聽到過一個(gè)笑話，說是一只家鵝看見大雁南飛，便想學(xué)大雁飛翔，結(jié)果適得其反。好笑嗎？或許放在之前，我會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的冷笑話，但是現(xiàn)在，我并不認(rèn)為它有多好笑。
反而，我倒是有些莫名其妙的同情它。不為別的，只為它有一顆勇于不顧一切追求的心，即使用錯(cuò)了地方。
相反的，還有一個(gè)故事講的是：小猴子下山去，看見玉米地里的玉米，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又多，便掰了一個(gè)，走著走著，又看見一個(gè)結(jié)滿了又大又紅的桃子的桃樹，便丟下玉米，摘了桃子。當(dāng)它捧著桃子向前走時(shí)，又看見了一大片瓜田，便丟下桃子，抱了一個(gè)大西瓜，但是就在它高興的抱著西瓜返回的時(shí)候，看見了一只活蹦亂跳的小兔子，于是便丟下西瓜去捉兔子，兔子跑進(jìn)了森林，不見蹤跡，這個(gè)小猴子只得空著手回家。
讀完這個(gè)故事，我們不妨想想，為什么小猴子它會(huì)最后兩手空空呢？你可以說它沒有目標(biāo)嗎？我想，不可以的，它固然是有它的.目標(biāo)，不然怎么會(huì)一次又一次的丟掉到手的肥肉呢？它有目標(biāo)，并且有很多目標(biāo)。難道是它沒有追求嗎？我想，追求是對(duì)一個(gè)目標(biāo)或多個(gè)目標(biāo)的依次鎖定，既然鎖定，便沒有放棄的機(jī)會(huì)，而小猴子這樣的，它如果真的做到鎖定目標(biāo)，又怎會(huì)兩手空空呢？所以，在某種意義上來講，追求的“同義詞”定為鎖定，也未嘗不可。
我們每個(gè)人，在生活中，都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有追求的人。你可以貧、丑、可以集一切不良為一身，但你不能沒有追求。因?yàn)檫@個(gè)世界上，富有、漂亮、優(yōu)秀的人多的是，但——唯獨(dú)真正有追求的人難求。
我們每個(gè)人，在生活中，都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有追求的人。你可以是乞丐、可以是工人、你可以是商人、可以是教師、可以是醫(yī)生、你可以是設(shè)計(jì)師、是企業(yè)家，但你不能沒有追求。因?yàn)闆]有追求，就相當(dāng)于沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的一生，又怎會(huì)是快樂的？即使是快樂的，但是怎可能是發(fā)自內(nèi)心熱愛的？
有追求，它或許不能給你帶來金錢、地位、名譽(yù)，但是，它卻有時(shí)候是千金難求。有追求，它代表了你擁有目標(biāo)，并定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，它代表了你是一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)有主見的人，一個(gè)對(duì)于未來有著自己的把握、計(jì)劃的人……
做一個(gè)有追求的人，這不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，更不是小兒的幾句戲言，這是一種對(duì)生活樂觀、積極的態(tài)度，當(dāng)然，想要達(dá)到這個(gè)態(tài)度對(duì)于我們來說，或許有些困難。
—— 那不妨，從今天開始，從現(xiàn)在開始，做一個(gè)清楚知道自己想要實(shí)現(xiàn)的是什么的人；做一個(gè)不僅擁有目標(biāo)并且愿意緊緊鎖定這個(gè)目標(biāo)的人；做一個(gè)愿意讓目標(biāo)從“目標(biāo)”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”的人。如果如此，那么，我想你一定是一個(gè)有追求的人，你一定是一個(gè)好評(píng)頗多的人。
做一個(gè)有追求的人，我不敢保證它會(huì)給你帶來怎樣的好處，因?yàn)楫吘惯@只是一個(gè)小學(xué)生靈感突發(fā)所作的。但是—— 我敢確確實(shí)實(shí)的告訴你，若你是一個(gè)真正有追求的人，那么，至少在我們的人生進(jìn)入倒計(jì)時(shí)時(shí)，我可以發(fā)自內(nèi)心的感嘆一句，至少我不曾枉在這個(gè)世界走了一遭……
優(yōu)秀初中作文 篇6
成45度角仰望星空，一片繁星，思緒飛到8年前的一天，同樣是夏天，同樣是夜晚，同樣，是繁星滿天。
“爺爺！爺爺！吃西瓜！”我舉著西瓜，踏著小皮鞋朝爺爺“噔噔噔”地跑過去，甜甜的說道。
爺爺笑著接過西瓜，摸摸我的頭，和藹地說：“謝謝垚垚，垚垚真乖，爺爺最喜歡垚垚了。”
我開心地笑了笑，也捧著一塊西瓜啃了起來。
此時(shí)我和爺爺正坐在院子里乘涼。我坐著小板凳，爺爺坐著大搖椅；我兩手捧著西瓜，爺爺一手拿著扇子，一手拿著西瓜。我靜靜地坐在小板凳上，啃著我的西瓜，臉上露出甜甜的笑意。此時(shí)，天已經(jīng)完全黑了，萬家都已經(jīng)挑起了燈火，亮亮的，像一顆顆小星星，正和深色的夜空中眨著眼睛的'小星星彼此相映。閃爍的星光蓋過了柔和的月光，更顯璀璨。
我像是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密，欣喜地說：“爺爺，你看，好多星星呀。真漂亮！我好喜歡呀！”
爺爺沉默了一會(huì)兒，繼而徐徐地說道：“確實(shí)很好看啊。不過，爺爺聽說，每個(gè)人死后都會(huì)化為一顆星星呢。唉——人終有一死啊。”爺爺?shù)穆曇糁袔в幸唤z傷感，“爺爺終有一天也會(huì)走啊！”
我怔住了，聲音細(xì)細(xì)地說：“不可能。爺爺是不會(huì)死的。”我又念叨了幾遍，竟使自己相信了，“沒錯(cuò)，爺爺可健康了，還要活好多好多年的。是這樣的嗎，爺爺？”
爺爺良久不說話，最后還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我自然是期盼著爺爺這樣的回答。如了愿，我開心地唱起了歌。
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛，一閃一閃……”
在自己的歌聲中，我睡著了。記憶，卻還停留在滿天繁星下。
光陰荏苒，歲月如梭。
三年后，爺爺因病離開了我們。距今，也有5年了。
想到這兒，淚水一瞬間充盈了我的眼眶，起初，頭仰成45度角是為了仰望星空，而現(xiàn)在，卻是為了不讓淚水溢出來。
在模糊中，我仿佛看到了一顆星星朝我閃了閃——是你嗎，爺爺？
我知道，傷感終究沒有任何用處，我能做到的，就是好好珍惜現(xiàn)在的一切，趁親人還在的時(shí)候，對(duì)他們，好好的。
優(yōu)秀初中作文 篇7
親愛的“小白”：
同窗五年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你是否還記得我們倆在一起的往事？一起執(zhí)勤、一起幫助人，一起玩耍、嬉戲......這樣的生活是多么快樂、多么五彩繽紛。
在一起執(zhí)勤時(shí)，你在上半坡，我在下半坡。曾為這事咱倆還吵個(gè)喋喋不休，因?yàn)槲覀兌枷胝驹谏习肫律希梢栽琰c(diǎn)跑回家。在我的記憶里最深的，最難忘的，還是我們一起幫助了一個(gè)小朋友。
那天，當(dāng)我們總結(jié)完執(zhí)勤記錄時(shí)，天色已經(jīng)晚了。我們手拉手走出大門時(shí)，又不約而同地退了回來：“這里怎么有個(gè)小朋友在哭啊？”我大大咧咧地說，你又笑話說我沒有禮貌。“告訴姐姐，你叫什么名字？”你小聲地說，你的樣子像是做賊一樣，把我笑得肚子疼。人家沒有告訴你，你又翻了個(gè)白眼走開了。我又大大咧咧地問：“你是哪個(gè)班的？”“……一·二……班的…….”他含糊不清地告訴我。于是，我急匆匆的去傳達(dá)室給他的班主任打了一個(gè)電話，結(jié)果他的班主任已經(jīng)回家了。這時(shí)大約已經(jīng)4：30了。我和你不禁也想回家，可是看他一把鼻涕一把淚的樣子，誰也不忍心走了。你還滿不在乎的說："沒事，反正我們離家很近，不在乎這點(diǎn)時(shí)間。”
真是天無絕人之路，小朋友的救星----你姥姥來了。你的姥姥來接你小弟，順便給你一元錢給他的爸爸打電話。你正要去打電話時(shí)，突然愣住了，我著急地問：“你咋愣住了呢？”“我跟他爸爸怎么說啊？”我拿過你手中的錢飛快奔向小商店，和他爸爸取得聯(lián)系后，他爸爸說一會(huì)兒就來。我回去又問你：“我們?cè)撟吡税桑俊蹦悛q豫了一會(huì)兒，說：“既然我們管了這個(gè)閑事，索性就管到底吧，等他爸爸來了再走。”
不一會(huì)兒，小朋友的爸爸來了，他高高興興地上了車。我們用剩下的錢買了兩顆糖，吃著可甜了！
親愛的`小白，看到小白兔我會(huì)想起你，看到同學(xué)錄里你的留言，我也會(huì)想起你......知道嗎？就要離開我們朝夕相處的校園了，離開我們親愛的老師，沒有了她們無微不至的照顧，離開我們親密無間的同學(xué)、朋友，你是不是會(huì)和我一樣失落？在我們離別的時(shí)刻，我不禁想唱起“友誼地久天長(zhǎng)”這首歌，和我一起唱吧！我們的友誼地久天長(zhǎng)！
你的好朋友：王馨藝
優(yōu)秀初中作文 篇8
青春不是紅顏的嬌美，也不是流逝的年華，而是心靈的年輕和一種亙古不變的心境。如果說童年是一本純樸清新的散文，中年則是一部情節(jié)曲折的小說，老年又是一篇深賦哲理的雜文，那么，青春便是那充滿浪漫朝氣的詩歌。年輕的我們思緒每時(shí)每刻都在流轉(zhuǎn)。那浩蕩的激情，四射的活力，在自然界中追尋著天籟的純真，采擷著綠色的回憶。
迎著朝陽，有一團(tuán)火焰在跳躍。矯健的步伐，運(yùn)動(dòng)的身影，愉悅的歡笑，無一不是我們青春跳動(dòng)的脈搏。夏的'綠意，是季節(jié)的青春。和煦的陽光，是青春的剪影。
青春不是揮霍的資本，而是進(jìn)取的歷程。我們風(fēng)華正茂，可尚未抵達(dá)學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的境界。因此，潛心浩瀚的書海，用知識(shí)充實(shí)青春，在未來的歲月里，我們?cè)谶@樣的青春陽光下，會(huì)更加絢麗。
走進(jìn)晨曦，滴滴的朝露在綠茵茵的小草上看似更加羞怯，那潤(rùn)人心田的露珠在晨曦下光亮地閃爍，銀鈴般的笑聲回蕩在那田間小路。這是童年與青春的笑聲，輕輕回蕩在我們十四歲的夢(mèng)里，不驚醒。
十四歲的青春與夢(mèng)想，沐浴在陽光下，振著翅膀飛翔。
青春是一條多彩的光帶，在水面上漾動(dòng)。水中那青春的信念，還是那樣明亮。青春是一群沖天而起的螢燭，在黑暗中畫出一道道暗紅的光線，隨著小小的光點(diǎn)變成漫天盛開的繽紛禮花。讓天上的輝煌和璀璨更加光芒四射。這不就是無煩惱的隨想嗎？
在青春的歲月里，空氣變得清新，流水變得明亮。
當(dāng)星星還在夜幕中跳舞，黎明也悄然而至。當(dāng)烏云還在飄飄然，陽光也灑下金黃。當(dāng)我們還在嬉笑，年齡也悄然增長(zhǎng)。就這樣，還無暇顧及和童年說一聲再見，已默默地變成一群“不識(shí)愁滋味”“為賦新詞強(qiáng)說愁”的懵懂少年，登上青春的列車，開始彈奏我們那串優(yōu)美的音符。
青春歲月里，我們的夢(mèng)，富有力量、瀟灑和浪漫。青春的夢(mèng)幻里，我們多情、迷惘、奮進(jìn)。
青春的我們，人小志高。青春的我們，總是向往著幸福和美麗。當(dāng)一個(gè)夢(mèng)幻破滅時(shí)，另一個(gè)又冉冉升起。青春的我們，永遠(yuǎn)生生不息。我們這一代弄潮兒，在廣闊無垠的天地中，自由的翱翔。青春的我們，浪漫如絲、如霧、如雨、如風(fēng)。青春的我們……一半清醒，一半夢(mèng)。
舞動(dòng)青春，我們年輕，我們精力充沛。我們對(duì)任何事情都充滿好奇、探索和追尋。我們不要后悔，不要“老大徒傷悲”。我們會(huì)抓住分分秒秒為了目標(biāo)努力奮進(jìn)。我們會(huì)以夸父般的毅力，追尋屬于我們的夢(mèng)，一朝又一朝，無怨無悔。
舞動(dòng)青春，舞動(dòng)美麗的青春，舞動(dòng)魅力的青春。讓我們坐上人生的小舟，駛向那繽紛的夢(mèng)想。
優(yōu)秀初中作文 篇9
知道嗎？我為什么會(huì)喜歡動(dòng)漫？
因?yàn)樵谀抢锩嬗鞋F(xiàn)實(shí)沒有的東西。因?yàn)樵谀抢锩娌粫?huì)象現(xiàn)實(shí)那么殘酷，因?yàn)樵谀抢餂]有約束……心多大舞臺(tái)就有多大嗎？可是，現(xiàn)實(shí)是這樣嗎？現(xiàn)實(shí)中不管心有多大，舞臺(tái)只有試卷那么大。所有的人就只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人，判定他是好學(xué)生還是壞學(xué)生。真的只有這樣才可以嗎？只有試卷上那個(gè)用紅筆寫的分?jǐn)?shù)才是最重要的嗎？
為什么？當(dāng)好學(xué)生和壞學(xué)生一起被老師叫到臺(tái)上的時(shí)候，壞學(xué)生是因?yàn)樽鳂I(yè)題全錯(cuò)，而好學(xué)生則是因?yàn)榈昧肆肌＠蠋煵]有罵壞學(xué)生，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)被老師罵得多了，老師不想多費(fèi)口舌去教育那些在老師認(rèn)為不成器的人。但，老師卻狠狠批評(píng)了好學(xué)生，因?yàn)槔蠋煂?duì)她的要求是優(yōu)，而她卻得了良，僅此而已。
為什么？現(xiàn)實(shí)生活總是殘酷的？為什么現(xiàn)在的人們的童年總是過的那么快，快得讓人窒息。12歲的孩子寫回憶童年的文章，有些大人認(rèn)為這樣很好笑，12歲自己就在童年里，可是，他們知道嗎？他們自己根本就不知道，不知道現(xiàn)在的孩子們的.苦痛。
為什么？在老師眼里的好學(xué)生和壞學(xué)生都一樣，好學(xué)生被老師逼著去參加這個(gè)輔導(dǎo)或那個(gè)比賽。當(dāng)比賽沒獲得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師會(huì)過來安慰，但那個(gè)安慰只是為了讓好學(xué)生下次獲獎(jiǎng)，好虛偽。
真的好喜歡火影世界里的人那種無憂無慮。如果他們?cè)谶@個(gè)世界的話，象卡卡西那樣愛遲到的人，不管有多優(yōu)秀，都會(huì)被老師趕出學(xué)校了吧。象鳴人學(xué)習(xí)那么不好的人，不會(huì)讓他從學(xué)校畢業(yè)，也不會(huì)有他日后的成就。
不過，在那個(gè)世界也有他們的煩惱吧。面對(duì)同伴，家人的離去，不傷心，很難做到吧。自己又不時(shí)的面臨死亡。
每個(gè)不同世界的人都會(huì)有煩惱，也許正是有了煩惱才會(huì)讓我們成長(zhǎng)。不管現(xiàn)實(shí)生活有多么的殘酷，都要走下去，我現(xiàn)在要做的就是讓自己有足夠的信心在這條道路上走下去。為了遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，走下去……
優(yōu)秀初中作文 篇10
我們生活在浩大的宇宙里，腳踏的只是方寸土地間，卻仍是覺得言語無法及意，心靈總是相隔。萬千世界是在前進(jìn)了，那種手挽手的真切交流卻是隱沒無蹤了。正如羅賓·鄧巴建議的那樣，真正的幸福來源于交流的深度而不是頻度。
就像是蹚過一條河流，我們關(guān)注的是河流的深度，在一番考察之后判定是否會(huì)對(duì)我們的生命造成威脅。人與人的交流亦是如此，在深度里挖掘出引起共鳴的東西，從而達(dá)到思想上的'愉悅。
孤獨(dú)并不是孑身一人，形單影只，孤獨(dú)由心而發(fā)，是缺少心靈上交流的表現(xiàn)。面對(duì)著種種現(xiàn)代科技文明的出現(xiàn)，我們看似每天借以打發(fā)時(shí)間的工具越來越多，見面時(shí)臉上的神情也越加和婉，但是誰又想到，每日將暮未暮時(shí)閃過的一絲絲孤獨(dú)之神情？物質(zhì)上的幸福終是無法溶于心田里的水流的。
這些東西充斥著我們的生活，便有了八十歲老人因子女餐間埋頭玩手機(jī)而掀翻桌子的事實(shí)。老人的行為或許過于偏激，但折射出的正是他對(duì)于親情間的交流的渴望。他渴望回到那純真的年代，榕樹底下，輕搖羅扇納涼，與兒女們相互交流，談笑共度黑暗。他渴望舊時(shí)兒女依偎于懷，聽自己訴說亙古的故事，在他們的心靈里種下一顆種子，而不是像現(xiàn)世一般，用工具取代見面，取代交流，取代親情，取代一切。即使人們頻于用工具交流，用工具表達(dá)，也無法抹去工具冰冷，無法傳遞溫情的事實(shí)。
正是有了交流的深度，才有了幸福感。伯牙與子期，只憑一面之見，一曲之音便尋得了知己，“高山流水”般的深厚友誼從此便建立。（加上“而”）我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中抱怨孤獨(dú)時(shí)，卻也未曾敢敞開心扉與他人共談，那么幸福感在距離的阻擋之下，又該從何而來？
頻度與幸福感并無根本的聯(lián)系。幸福不在于你做得多或做得少，而在于你做得是否深刻，是否有意義。交流若僅限于每日的問好或再見，那么心靈間的距離也會(huì)越拉越遠(yuǎn)，防備也會(huì)越來越深，只有深度的交流，讓他人體會(huì)到你的真誠(chéng)與關(guān)切，把心交給對(duì)方，才能拉近距離。
希望有一天，在日暮將暮之時(shí)，一方桌子，人們相坐，交流攀談，那話題，是關(guān)于深深的溫情與幸福。
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