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【推薦】高考話(huà)題作文匯編4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的高考話(huà)題作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考話(huà)題作文 篇1
套題作文何以有增無(wú)減？
高考作文的根本目的與功能是辨識(shí)、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對(duì)保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無(wú)法猜中，無(wú)法套上，無(wú)法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場(chǎng)上即席揮毫，憑不折不扣的實(shí)力取勝，才是上佳的選擇。
為此，高考作文的內(nèi)容、形式等必須有嚴(yán)格的限制，必須讓考生帶著鐐銬還要跳出好舞，在特定的天空下還要漂亮地飛翔，事先一無(wú)所知還要能充分展示才華、充分證明自己的水平高下。而時(shí)下這種材料話(huà)題作文所喪失的，恰恰是高考作文應(yīng)該具有的這些屬性。這種在選材、立意、文體上沒(méi)有嚴(yán)格限制、可以任意無(wú)邊的.作文命題，最大流弊就是容易猜題、套題。考前熟記一些類(lèi)型不同的現(xiàn)成作文，到了考場(chǎng)根據(jù)命題要求修修改改、挖挖補(bǔ)補(bǔ)，完全可以拼成一篇“佳作”。導(dǎo)致如此的命題，公平性、公正性能不大打折扣？這種命題模式如果形成慣例，怎么能不造成一些考生的投機(jī)取巧心理？怎么能不給抄襲者留下大鉆其空的機(jī)會(huì)？近年來(lái)高考作文抄襲現(xiàn)象的持續(xù)上升，正是這種命題模式造成的直接惡果。今年的一篇滿(mǎn)分作文《烏鴉的自白》剛剛在網(wǎng)上披露，馬上被人指為抄襲。但根據(jù)規(guī)定，高考試卷是不能隨便改分的；那么，這位考生豈不是逮了一個(gè)大便宜？上面那位寫(xiě)了一首小詩(shī)的陜西考生逮了便宜，似乎還可原宥，而讓抄襲者得了滿(mǎn)分，這說(shuō)得過(guò)去嗎？須知，《烏鴉的自白》不過(guò)是一個(gè)典型而已。在大量考卷中，憑這種套、猜、改、抄逮了便宜的何止千萬(wàn)？高考作文的后果竟至于斯，難道不值得反思嗎？所以，這種沿襲數(shù)年的材料話(huà)題作文已經(jīng)越來(lái)越暴露出無(wú)法克服的弊端，已經(jīng)到了必須更改的地步了。
高考話(huà)題作文 篇2
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們從小就接受了“要說(shuō)實(shí)話(huà)，不要撒謊”的教育，可隨著年齡的增長(zhǎng)，我們頭腦中實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的意識(shí)被沖淡了，因?yàn)樯鐣?huì)上的假話(huà)實(shí)在太多了，一頭霧水之后，人們不禁發(fā)出這樣的感喟：生活中實(shí)話(huà)還能實(shí)說(shuō)嗎？
曾在書(shū)上看過(guò)這樣兩段極具諷刺意味的小品。妻子極溫柔地問(wèn)丈夫：“親愛(ài)的，我做的面包好吃嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)！”丈夫想了想，決定說(shuō)實(shí)話(huà)：“難吃透了，跟我媽媽做的沒(méi)法比！”妻子一聽(tīng)這話(huà)臉色突變，當(dāng)天就卷起包裹回了娘家。還有一段，是一位愛(ài)好音樂(lè)的校長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)校的音樂(lè)老師到他家中聽(tīng)他唱歌，唱完了他懇切地問(wèn)那位音樂(lè)老師：“我唱得怎么樣？請(qǐng)你一定要說(shuō)實(shí)話(huà)！”這位可憐的音樂(lè)老師顫顫地說(shuō)出了實(shí)話(huà)：“難聽(tīng)極了，就好像公鴨叫似的！”校長(zhǎng)聽(tīng)了，面露難色，但仍說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！沒(méi)關(guān)系！”時(shí)隔不久，那位音樂(lè)老師被調(diào)換了工作崗位。
既然實(shí)話(huà)如此說(shuō)不得，那么實(shí)話(huà)就果真不應(yīng)當(dāng)說(shuō)嗎？當(dāng)然不是，如果那樣，我們的社會(huì)將變得多么虛偽！實(shí)話(huà)應(yīng)當(dāng)實(shí)說(shuō)！
中央電視臺(tái)播出的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目，每期都請(qǐng)一些群眾代表講一講經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)實(shí)話(huà)，通過(guò)這種形式，黨可以了解民情，傾聽(tīng)呼聲；民可以吐露真情，交流實(shí)意；實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，真心放送，善莫大焉！1999年中央電視臺(tái)又將《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目搬上了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的屏幕，唱響了一曲講實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，以實(shí)立德，以德治國(guó)的時(shí)代主旋律。
一時(shí)間，“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”成了人們街談巷議的熱門(mén)話(huà)題，收視率直線上升，屏幕內(nèi)外，說(shuō)實(shí)話(huà)，訴真情，成為一種時(shí)尚，人們真心呼告：
讓這個(gè)社會(huì)敢說(shuō)實(shí)話(huà)的`人堅(jiān)持實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，帶動(dòng)愛(ài)聽(tīng)實(shí)話(huà)的人，讓他們也實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，連成一條說(shuō)實(shí)話(huà)的真心鏈，再去帶動(dòng)周?chē)械娜耍瑢⑦@條真心鏈拉成一張真心網(wǎng)，還世界一片純潔的天空。如此說(shuō)來(lái)，實(shí)話(huà)怎能不實(shí)說(shuō)呢？
高考話(huà)題作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：吃得虧，才打得攏堆。這是一句四川方言，意思是吃得虧，別人才愿意跟你做朋友，你也才有朋友。有了朋友，當(dāng)然做什么事都很方便，都更容易取得成功。吃虧，其實(shí)就是老實(shí)。老老實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，本來(lái)是人之本分，但有些人就是做起事來(lái)偷奸耍滑，與人交往，總想占便宜。
我有一個(gè)朋友叫董洪武，小兩口帶著一個(gè)讀書(shū)的孩子從農(nóng)村到江油的城里打工，男的蹬三輪車(chē)，女的給人當(dāng)保姆。給人當(dāng)保姆的妻子特別老實(shí)，無(wú)論是市場(chǎng)買(mǎi)菜，還是做家務(wù)，從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)，從不貪圖小利，偷懶耍滑。雇主搬了幾次家，從來(lái)沒(méi)有換過(guò)保姆，而且還把她當(dāng)親人看。十多年后，雇主居然把自己家里多出的一套三居室房屋產(chǎn)權(quán)過(guò)戶(hù)給他們，作為禮物送給了董洪武家。送給他們房子的雇主有兒有女，絕不是愚蠢的人，也絕不是很富裕的人。
尖刻者更甚。“腦殼長(zhǎng)包了”、“你腦袋被門(mén)擠了”。罵人笨，標(biāo)榜自己聰明。時(shí)代崇尚聰明，所以，笨，就顯得不合時(shí)宜。笨，實(shí)際上不是說(shuō)笨，而是說(shuō)的另一個(gè)內(nèi)容，老實(shí)。老實(shí)就是笨，老實(shí)比笨還不堪，還笨。
從二十世紀(jì)初比納、西蒙發(fā)明了“智商測(cè)量量表”，關(guān)于智商的倡導(dǎo)就變得具體而實(shí)用。智商，是衡量人是否聰明的概念，后面連接著一個(gè)重要的導(dǎo)向——“成功”。
成者稱(chēng)王稱(chēng)霸，敗者喝水喝風(fēng)，跟每個(gè)人的際遇緊密聯(lián)系。所以，現(xiàn)在的不少教育者都緊摟著“成功”不松手，每件工作都在落實(shí)讓人聰明的事宜。人類(lèi)漫長(zhǎng)的教育史，就是關(guān)于“聰明”的'。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，成功，并非全部仰賴(lài)“聰明”。還有一種非智力因素“老實(shí)”，也能夠?qū)б匠晒Φ谋税丁?/p>
北山愚公，懲山北之塞，決心移山，這并不“聰明”，而是“聰明”以外的東西，老實(shí)。老老實(shí)實(shí)地判斷、做決定，并付諸行動(dòng)。感謝“智商”之外，還有“老實(shí)”這種屬于情商的東西，能夠?qū)б嗟牟宦斆鞯娜双@得成功。老實(shí)與聰明，蘇東坡在差不多一千年前就說(shuō)了：人皆養(yǎng)子望聰明，我為聰明誤一生。惟愿我兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。做一個(gè)老實(shí)人，即使是聰明人，也要學(xué)蘇東坡，做老實(shí)的聰明人。
在現(xiàn)實(shí)中，我們很少見(jiàn)到哪個(gè)有錢(qián)人把房子送給某個(gè)窮人家，送給進(jìn)城打工的農(nóng)民工，這其中就是對(duì)“老實(shí)”的獎(jiǎng)勵(lì)與肯定，是被“老實(shí)”付出的真誠(chéng)感動(dòng)的善果。
天底下沒(méi)有愚蠢的人，別以為只有自己最聰明，往往是聰明反被聰明誤，弄巧成拙了。我以為做人做事，高談闊論不切實(shí)際的聰明和實(shí)實(shí)在在勤勤懇懇的老實(shí)，還是老實(shí)比聰明的好。
高考話(huà)題作文 篇4
每年的高考的都格外受到關(guān)注，始于作文，終于狀元，今年也不例外。還沒(méi)有開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)上就謠言一片，開(kāi)考當(dāng)天上午10時(shí)40分，遼寧高考作文題被曝為《如何看待高曉松酒駕案》，正熱議非凡的時(shí)候，卻又被辟謠說(shuō)消息有誤。隨著考題的逐步被公布，討論愈加狂熱。
高度的信息化進(jìn)代，一切交流和傳遞都變得簡(jiǎn)單。跟風(fēng)式的討論，從來(lái)不缺乏圍觀者。在“曝光率”和“關(guān)注度”代表經(jīng)濟(jì)效益的當(dāng)下，商家、媒體早已把高考當(dāng)成一種產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，當(dāng)成一種營(yíng)銷(xiāo)渠道來(lái)推廣。不知道是高考加劇了圍觀，還是圍觀放大了高考，反正高考已經(jīng)泛化成一種奇特的社會(huì)現(xiàn)象。
集體討論高考作文，倒不是作文本身占據(jù)了多少重要的位置，相對(duì)而言這僅是因?yàn)樽魑娜巳私詴?huì)，又映射著時(shí)下的社會(huì)現(xiàn)狀，在數(shù)理化難以成為大眾話(huà)題的情況下，作文就成了全民討論和參與的一個(gè)契合點(diǎn)。于是人人皆有發(fā)言權(quán)，參與權(quán)，都可以有模有樣的評(píng)價(jià)一番，至于教育圈者，各路專(zhuān)家也可趁機(jī)發(fā)表一下自己的高見(jiàn)。由此，相應(yīng)的滿(mǎn)分作文，創(chuàng)意作文就會(huì)浮出水面并得到社會(huì)的熱捧，隨之而來(lái)的就是各種命題作文輔導(dǎo)和專(zhuān)家培訓(xùn)，“文章本天成，妙手偶得之”的個(gè)人素養(yǎng)已被忽視，作文也因“輕道重術(shù)”而成為一種功利產(chǎn)品。歷年高考作文中，有靠背功而“抄襲”和“仿寫(xiě)”的，有以“文言文”另類(lèi)取勝的。X年媒體報(bào)道，四川某報(bào)社記者X4年前發(fā)表的雜文《桃花源祭》，被人抄襲后搖身一變成了X年江西高考滿(mǎn)分作文；無(wú)獨(dú)有偶，西安高考滿(mǎn)分作文《豆角月亮》，與當(dāng)年的《故事會(huì)》上袁炳發(fā)的《彎彎的月亮》一文在故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)上完全相同，只是一些細(xì)節(jié)和文字有了改動(dòng)。
討論的結(jié)果帶來(lái)的恰是作文的同質(zhì)化。當(dāng)一個(gè)選題如何寫(xiě)成為一種社會(huì)公識(shí)，當(dāng)一個(gè)文章如何做有了固定的.套路，作文就成了一種工具。《中國(guó)青年報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道，調(diào)查顯示83.3%的人承認(rèn)上學(xué)時(shí)寫(xiě)過(guò)撒謊作文。一個(gè)班上40多個(gè)孩子有30多個(gè)寫(xiě)的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個(gè)同學(xué)承認(rèn)自己是瞎編的。由此看，在現(xiàn)行教育模式下，與其說(shuō)是作文，不如說(shuō)是在“造文”或“編文”更為合適。
令人不解的是，在高等教育已成普及的情況下，高考作文還讓人如此牽腸掛肚，甚至動(dòng)用一切社會(huì)資源，這背后的社會(huì)心態(tài)極不正常浮躁大于理性，功利多于長(zhǎng)遠(yuǎn)，炒作多于實(shí)際。其實(shí)，在這眾多的作文題中有一個(gè)屬于全民命題，那就是在時(shí)下這個(gè)狂躁的社會(huì)中，我們每一個(gè)人如何保持冷靜，如何做好自己。
不偏離生活讓高考作文更有價(jià)值
文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。回歸生活常識(shí)，有著人間煙火氣息的高考作文，也更容易為文化價(jià)值的傳播輻射，找到一條更為普適更為開(kāi)闊的道路。
離現(xiàn)實(shí)近一些讓高考作文走出封閉
如今高考作文命題提倡的卻是像“成長(zhǎng)”、“時(shí)間”、“期待”這類(lèi)空泛、浮華的文章內(nèi)容，這類(lèi)題目本身就不太符合年輕人的心理和視角，即便寫(xiě)出來(lái)也極易言之無(wú)物。如果學(xué)生寫(xiě)出的是裝腔作勢(shì)、無(wú)法表達(dá)真情實(shí)感的文章，那么責(zé)任究竟在命題者，還是學(xué)生？
批判精神讓高考作文回歸真性情
我們需要批判精神。這種精神當(dāng)然不能僅僅靠一篇高考作文就能立竿見(jiàn)影地培養(yǎng)出來(lái)，還需要考場(chǎng)之外的長(zhǎng)期熏陶和培育，但是這種熏陶和培育何妨從影響力非常大的高考作文開(kāi)始。
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