成長的作文4篇（優(yōu)選）
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的成長的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
成長的作文 篇1
每個人都有自己心中的好老師。我很幸運地遇到了董老師。她是我的啟蒙老師,總戴著副紅黑相間邊框的眼鏡,大大的眼睛明亮而充滿智慧,馬尾辮扎得低低的,溫柔可親。
入小學時,我最怕老師請我發(fā)言,嗓子里簡直就像被棉花堵住似的。我好不容易用蚊子叫一般的聲音回答了出來,同學們就大聲嚷嚷:“聽不見聽不見!”頓時我更害怕了,又害羞又難過。
有次語文課,董老師在講古詩時提到李白和杜甫合稱“大李杜”。董老師接著問“有大李杜’,那有沒有小李杜’呢?誰知道小李杜是哪兩位詩人呢?”班里一片寂靜
“小李杜”!我記得看課外書的時候看到—一李商隱和杜牧。我猶豫地把手稍微抬起一點,又放下。這時,董老師的目光在我們身上一一掃過。掃過我的時候,突然停頓了一下,仿佛她能聽到我的心聲。
“小熊,你來回答吧!”董老師的眼神里含著滿滿的鼓勵。我鼓足勇氣,站了起來,結(jié)巴地說:“李商隱……杜……杜牧。”
“答得對!大家都要向小熊學習,多看書,勤閱讀!小熊以后要更自信,要勇于發(fā)言!”說完,董老師帶頭給我鼓起了掌。
頓時,教室里響起了熱烈的掌聲。我的心里萌生出了一點點小小的`成就感。
下課后,董老師神秘地拿給我一根棒棒糖,接著說:“小熊,董老師看到你,就像看到自己的孩子一樣喜歡。再勇敢一些!董老師相信你一定行的!
我實在舍不得吃棒棒糖,忍不住拿出來舔一下,想想自己,想想董老師,真是甜到了心窩里……
我喜歡董老師的板書,優(yōu)雅秀麗,更喜歡董老師講課時的聲情并茂,抑揚頓挫。是董老師激發(fā)了我學習語文和書法的濃厚興趣。
我心目中的好老師如同春雨般滋潤我的心田,陽光般給我溫暖和力量,一盞燈塔般在我膽怯時鼓勵我勇敢
成長的作文 篇2
在之前，我還沒有完全的成長。
在之前，家里的老人一生病，就會有很多親戚過來看家里的老人。那時，我很小，還不懂事，就喜歡家里老人生病，因為，有人會送很多好吃的過來，我就在那吃個夠。
在我印象中很深刻的一次是：家里的老人又生病了，小姨拿了一大袋鮮荔枝過來，我聽小姨說：“爸，我給你帶來你最愛的.鮮荔枝。”小姨走了后，我眼睛直勾勾地看著那袋鮮荔枝，口水都流了出來，老人家知道我喜歡鮮荔枝，就叫我進來，說：“你吃一些吧。”我十分疑惑地說：“您不是喜歡吃嗎？”“我以前喜歡歡吃，現(xiàn)在不喜歡吃了。”老人家說。
我聽了，就開心地拿起一串荔枝，吃了起來。當荔枝快沒有的時候，媽媽走了近來，生氣地說：“你怎么把老人家最歡喜的荔枝給吃了？”當晚，我傷心地哭了，因為老人家對我的愛遠遠超過了那袋鮮荔枝。
現(xiàn)在，我也學會了這個謊言，對大家說：“這個我不愛吃，您吃吧……”
我在這件事中成長了，變成了不一樣的我。
成長的作文 篇3
瓶子出生在上世紀90年代的一個寒冷的冬天。典型的水瓶座，據(jù)說很聰明，但這只體現(xiàn)在小學時的考試上，此后在學習上很少時候可以證明了。
瓶子原來很胖，像熊貓，圓圓的，很可愛。瓶子一直都很白，除了小學時一次去野炊曾被曬得通紅，不過后來幾天又變回了原樣，否則在中國土地上將出現(xiàn)一名紅色人種。
瓶子小學的`學習勁頭達到了九年義務(wù)教育的顛峰，所以理所當然的總是班里前幾名；理所當然的成為各老師的得意門生；理所當然的年年帶著“三好學生“的獎狀過長假。六年級升學考試，瓶子既意外又意料之中的考上了自己心儀的初中。瓶子為這事高興了整整一個暑假。
瓶子上初中后認識不少人，社交能力得以veryvery大的提高。起先她因為種種原因而不被老師重視，芝麻官也沒撈到半個。就在她以為沒希望的時候，她的學習成績使情況發(fā)生了轉(zhuǎn)機——班主任終于讓她當上了小組長。“官“不是很大，比起她小學時的那些不知要小多少倍，但她還是做得很好，雖然那時對做不做那些早已經(jīng)是麻木了。
瓶子喜歡藍色但常常穿白色的衣服；瓶子視力很好，好到曾經(jīng)有時老拿同學的近視眼鏡來戴，最后還是一點事也沒有；瓶子喜歡聽歌，但不常買CD之類的東西；瓶子脾氣不是很好，尤其在很熟悉的人面前，但在比較陌生的人面前表現(xiàn)還是很好的，因此瓶子總能給陌生人（如：同學校不同班的同學和老師）留下不錯的印象。
瓶子喜歡外語，夢想著自己哪一天長大了，要學很多很多國家的語言，去很多很多的國家玩。
成長的作文 篇4
在京北小學生活學習了六年后，我深深地感到小學時的寄宿生活使我受益匪淺!自理、自主、自尊、自強，自理排其首，自然它是最重要的，也是最基礎(chǔ)的。
我上中學后，雖然不再寄宿，但在京北小學養(yǎng)成的生活自理的好習慣卻時刻使我受益。早上起床后，我不會因時間緊而置亂糟糟的床鋪而不理，我還會像住宿時那樣將床鋪整理得井井有條；洗漱時，我不會將牙刷、牙缸胡亂一扔，而是將它們整齊地碼放好；晚上入睡前，雖然已忙碌了一天十分疲憊，但我仍會認真整理明天的學習用品，認真地進行洗漱……生活自理已不再是執(zhí)行命令，受人監(jiān)督，它已變成了我的一種行為習慣。
至于行為自律，已不用再多重復(fù)，我已能夠自己約束自己，控制自己的'言行，處處嚴格要求自己，這也得益于京北小學寄宿生活對我的培養(yǎng)。
學習自主，聽起來似乎很容易做到，其實不然，要想真正做到學習自主，可不是一時半會兒就能做到的事。對于高年級同學如何處理學習與游戲的沖突，如何學會合理充實地安排每一天的作息時間，讓學習不再枯燥乏味，的確需要有堅強的毅力和自制力。
如果你做到了生活自理、學習自主、行為自尊，那么你將成為一個自強的人。你將漸漸感覺到自己長大了，不再是原來那個衣來伸手，飯來張口的小孩兒，而成為了一個真正自強的人!
說了這么多，你應(yīng)該體會到寄宿生活所帶來的好處了吧！是豐富多采的寄宿生活帶我走進一個嶄新的世界!是希望的搖籃給了我希望并促使我茁壯成長。
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