小學生作文(集合6篇)
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
到了五年級，五年級的生活發生了變化，不容易成為第四級，并變得更加緊張。
剛開學通過兩周，我就發現學習五年級的生活跟四年級學生不一樣，我們可以兩周時間就學完了中國第一部分單元，而且負科也進行的不錯，科學課都一次社會做了一些手工，品社課都學了六頁了。像四年級發展可能需要科學才學了一頁，品社就學了三頁！這是我現在的發現。
而我發現五年級的課文已經變長了，我背課文的`時間比那多。它短得多，比它好得多。
新的學期，新的開始，我準備好了！
小學生作文 篇2
今天，是我們學校的百年校慶，我祝福我的學校，桃李滿園、萬代流芳！
這次百年校慶，我參加了兩個節目，一個是配樂詩朗誦《百年祝福》，另一個是大合唱《同一首歌》，第一個節目表演完了，該我們的詩朗誦了，我興奮極了，心想，我一定要表演得最好！我滿懷信心地走上了臺，專心的朗讀，到了“
因為我要參加第二個節目，要換衣服，要把原來的一個辮子換成兩個辮子，媽媽因為上班忙，沒趕來，我正著急，張老師走了過來，親切地對我說：“來，劉夢雪，我來給你梳辮子吧！”看著老師和藹有蒼白的`臉，我的心情久久不能平靜。前幾天張老師一直帶病上課，結果延誤了病情，嗓子完全不能說話了。今天她還沒完全恢復，就又在太陽地下陪著我們。“劉夢雪，辮子已經梳好了，快到合唱隊集合。”聽著老師輕輕的催促聲，我才回過神來，不由自主地深情地對張老師說：“謝謝張老師，您到蔭涼的地方坐一下吧！”“別管我，我還要看你表演呢！”看著張老師鼓勵的眼神，我情緒高漲，音樂響起，我高聲地唱了起來，為我們的學校，為我們學校的辛勤園丁們，大聲歌唱，我們把花高高舉過頭頂，歡呼著，為我是學校里的一員自豪著！最后，激動人心的時刻到了，工作人員噴出禮花，我們都高興地跳了起來！
我愿我的學校永遠年輕，永遠輝煌！我愿我校的老師各個身體健康，永遠幸福！我愿我校的學生各個文明守紀，聰明活潑！
小學生作文 篇3
昨天我和爸爸一起去順峰山公園鍛煉身體，我們在烏龜池旁邊看了畫展，畫展已經一個星期都沒有展示了。今天終于開放了，真是難得呀！我和爸爸進付出后，看到層層疊疊的畫架上有許許多多的 畫。有：船、山水畫等等，我最喜歡的是山水畫，它畫的是樹木，我發現所有的'畫都是水彩畫，畫畫能讓你的氣質變好，所以大家也可以去學。
小學生作文 篇4
隨著時光的流逝，歷史的硝煙已經散盡，讓我們把思緒回到那百年前神州大地的武昌城，我們耳邊仿佛又響起那場轟轟烈烈的辛亥革命中隆隆的炮聲，一副英雄的面孔仿佛又出現在我們的腦海里，是他們為真理與民主自由拋頭顱、灑熱血的革命行動，才有了我們今天來之不易的`和平年代，他們是革命的先驅，我們應該永遠緬懷他們。
百年前的神州大地正處于清王朝的統治晚期，在風雨飄搖的封建統治中，有一批接受了西方先進的文化與思想的青年，為了中華民族的自由與民主，悄然成立了一個個革命的團體。這些團體成為了革命的火種，成了日后可以燎原的星星之火。
20世紀初，武漢地區民族資本主義有了較快發展，民族資產階級的力量不斷壯大。由于各種近代學堂的設立，湖北出現了資產階級知識分子群，他們成為革命的骨干。其次，武漢是帝國主義侵略較早的地區，帝國主義的掠奪和封建主義的壓榨，使這里人民的反抗怒潮不斷高漲，為武昌起義奠定了群眾基礎。第三，革命黨人在武漢地區進行了較長期的起義準備。文學社、共進會深入湖北新軍，做了大量宣傳與組織工作。這樣，武漢成了辛亥革命的搖籃。
雖然歷史的硝煙已經散盡，但我們永遠不要忘記先烈們的革命事跡。是他們為革命獻身，才有了我們今天的和平年代。我們青年一代要牢記歷史，放眼未來，好好學習，掌握更多知識。為了將來，為了民族，為了人民，為了祖國，作出自己最大的貢獻。
小學生作文 篇5
一、導入
1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。
2、請同學們把書翻到21頁習作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求？找一名學生讀。
大家想想這次習作的題目是什么呢？要求是什么？
①出示題目
②出示習作要求
二、指導審題
1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強調有假設、如果的意思。以第一人稱來寫。“……”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補充好？
學生說：假如我是老師、警察、校長……
2、同學們說得很好，寫這樣的想象作文，同學要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。
那想象的時候要注意：
①有意義，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。
②想象合理。要從當前現實出發，有一定合理性。
③想象具體、不籠統。
3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學生說。
4、同學們剛才說得不錯。不論在說或寫的時候，開頭，從現實入手，點明時間，地點及我的角色，從現實生活入手，主體部分展開想象，結尾回到現實，照應開頭，點明中心。
總——分——總
5、讀范文
假如我是神筆馬良
假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的.生活。
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。
我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。
如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現實
板書：假如我是……
教師 科學家 校長
神筆馬良 云 花
從現實生活入手 展開想象 回到現實
時間、地點、角色 具體 點明中心
總 分
小學生作文 篇6
歲月像小河的流水，帶著歡樂的笑聲流去。多少酸甜苦辣都在這里發生，寄托著我兒時的回憶——母校。六年的光陰就這樣快要過去，大人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”到現在我也真正領會到了。
忘不了——師生情
母校，是一個大花園。多收花花草草都在里面爭奇斗艷，多虧了勤勞的園丁——老師，老師像一位辛勤的園丁，有辛勤和勞動培養出了一株株祖國的花朵。老師像一支蠟燭燃燒自己，照亮他人；老師像一棵樹根，汲取大地的營養，傳送給我們；忘不了，敬愛的老師！忘不了您對我們的教誨，忘不了您那親切的.聲音。從拼音到漢字，從數字到運算，您為我們操了多少心，流了多少汗水。您就像一位慈母，耐心的教我們知識您您為我們辛苦操勞的身影不時地浮現于我的眼前。啊，忘不了——
忘不了——兄弟義
友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎；友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗；茫茫人海中，找到一個朋友？難！找到一個知心朋友？難上加難！但這一切相遇，仿佛是老天安排的，讓你無意中得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜……也許，友誼就是這樣，來得意想不到，但去的也是無影無蹤。友情像一首歌，帶著永久的回憶飄蕩在耳邊。回想剛入學我們還互不認識，從剛開始的矛盾開始到不矛盾再到團結。逐漸的我們從一盤散沙變得有了粘性，可又要長翅高飛，舍不得。啊，忘不了——
忘不了——母校愛
是我成長的樂園，是我童年的回憶，是我友情的回憶，是我師生情的回憶。這里寄托著無數酸甜苦辣，這里寄托著無數悲歡離合——母校。母校是一支永遠的樂曲，我們是她一個個放飛的音符；無論我們將來匯入哪一首詩歌里，都跳動著她的一節旋律！母校是一處溫馨的港灣，我們是她懷中駛出的小船，無論我們將來停泊在哪一個碼頭里，都閃爍著她的一盞航燈！母校帶著我們成長的足跡，將成為永生的回憶。啊，忘不了——
母校感謝你培養了我六年，我就要展翅飛翔，前方的路不知是否一帆風順，但我永遠記得您——母校！
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