身邊那些有特點的人作文（匯編5篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的身邊那些有特點的人作文，希望對大家有所幫助。
身邊那些有特點的人作文1
我表妹看上去溫柔似水，實際上破壞力超乎你想象，你甚至都不知道她為什么要那么做。
放學一回到家，我就看見我表妹在沙發上蹦來跳去，還把枕頭搞得亂糟糟的，有些甚至還扔到了地上。我覺得我等會兒肯定又要挨媽媽罵，就把枕頭挨個挨個整理好。可沒一會兒，她又把枕頭扔出來了。我就說：“你快把它還原！”“我不要，我不要，這些還不夠我搭城堡的呢！”表妹嘴巴撅起，兩只手交叉抱在胸前。我拿她沒辦法，只好無奈地走開了。
誰知，媽媽發現了這一幕：“這誰搞的，趕緊給我還原。”妹妹拿上挑撥離間：“就是姐姐，我剛才還看到姐姐在那里玩。”沒過一會兒，媽媽就開啟了衣架模式，打的是一聲更比一聲響。妹妹在一旁若無其事地看著這一切。
最讓人生氣的是，她剛洗完澡從浴室走出來，立馬就抓了點澡盆里剩下的'泡沫，糊到了我的臉上。我趕緊去洗手池，洗一下那滿是泡沫的臉，卻一不小心把自己的衣服搞濕了，又挨了媽媽的罵。她卻覺得這樣很好玩。她的壞笑告訴我，她下次還要玩。
這不是搗蛋鬼，難道還是貼心小棉襖？
身邊那些有特點的人作文2
我的姐姐今年十一歲，她嘴巴大大的，鼻子也大大的。一頭烏黑的頭發，很長，每天扎一個馬尾，也還算可愛。她的眼睛圓圓的.，黑黑的。
有一次，她放學回到家，發現爸爸媽媽都不在家，于是偷偷地走到媽媽房間，來到梳妝臺前，拿起媽媽的口紅就涂了起來。涂完之后，她還讓我給她找媽媽的化妝盒。我就跟她說：“我們做個交易吧，你給我洗飯盆，我就幫你找。”姐姐連忙回答說：“好。”于是我就翻箱倒柜地找化妝盒，找了很久，終于找到了，交給姐姐的時候說：“別讓媽媽知道是我找出來給你的，等下會罵我的。”姐姐笑著接過去，開始化妝了，對著鏡子有模有樣地化起妝來。還照來照去，覺得自己美得像仙女一樣。可是我卻不這么覺得，我覺得她嘴巴涂得像個吸血鬼似的，太丑了。這個時候，媽媽突然回來了，她嚇得趕緊用紙巾擦，擦得滿臉都是，惹得我們哈哈大笑。她又覺得挺不好意思的。
還有一次，她還會偷偷穿媽媽的高跟鞋，也是走到鏡子前照了又照。
這就是我的姐姐，太愛臭美了，怎么樣？你們喜歡她嗎？
身邊那些有特點的人作文3
我的奶奶，中等個子，身子胖胖的，特別和藹可親。她可是我們家的大廚師，她每天有兩個艱巨的任務，第一個任務就是接我上下學，還有最重要的就是負責家人的一日三餐。
我最喜歡的菜就是紅燒肉和紅燒排骨。有一次，我英語考得好，奶奶知道后立馬給我燒了我最愛吃的紅燒肉。因為在家要吃到這兩個菜，是有條件的，條件一，表現好，認真學習，按時完成作業。條件二，考試考得好！
我奶奶做的紅燒肉可好吃了，比外面飯店的`都要好吃，把紅燒肉炸得金黃金黃，外酥里嫩，肥而不膩，我每次都可以吃很多很多，香氣撲鼻，這味道那叫一個香，美味極了。
還有一次，我過生日，家里來了很多客人，奶奶給我做了我最喜歡的紅燒排骨，滿滿一大碗，我們幾個小朋友都搶著吃紅燒排骨，每個人都稱贊，太好吃了。
我奶奶會做很多菜，每次家里來客人，都夸她的飯菜做得好，她不僅紅燒肉紅燒排骨做得好，還會做更多菜，無論什么菜到了她手上都可以變成美味。
這就是我們家的廚神，我特別喜歡吃奶奶做的飯菜！
身邊那些有特點的人作文4
說起“搗蛋鬼”這個稱號，我立馬想到了我們班的XX。他可是名副其實的“搗蛋鬼”，不信，我給你們慢慢說道說道！
每周星期一輪到我們組打掃衛生時，他總是絞盡腦汁想辦法搗亂。一次，我們都在認認真真打掃衛生，爭取早點回家。只有他趁我們所有人不留神，奪門而出，跑得比兔子還快。有時為了逃離搞衛生，他還故意把放走廊墻上的拖把扔到樓下，自己又下樓去撿，來來回回幾次。等他撿上來的時候，我們衛生早就搞完了，他也可以直接背上書包回家了。為了逃離搞衛生，他有各種各樣的'辦法，簡直無奇不有。
上課做眼保健操時，他老是趁我們值日班長不在或者不注意，就做怪動作來，不是瞇瞇眼就是張張嘴，有時嘴里嘰里咕嚕地蹦出一大堆話，吵得我都不想理他了。
課后服務課上也是一樣，他作業一寫完，有時間空余，就在他本子上寫我的壞話，上次更過分，他在本子上畫我和王韜博結婚，還說讓一個人當證婚人，喻璽、肖雨欣、戴沛庭等在旁邊觀看我們的婚禮。
你們說說，“搗蛋鬼”這個稱號給XX是不是特別合適？
身邊那些有特點的人作文5
“快點寫作業！不要再說話啦！”咦？這是誰在放大聲音說話呀？哦！原來是我們班的“高音喇叭”在管紀律呀。
“高音喇叭”其實是我為們班高佳慧取的一個綽號。她身子不高不矮，一張瓜子臉，每天扎著兩條辮子，走起來辮子一甩一甩的.，威風極了。
“高音喇叭”做什么事都很干脆，比如說交作業，她總是第一個沖上去把作業交給老師，還有，同學們把作業交給“高音喇叭”，作業收齊了，她就立馬把作業交給老師，做什么速度都很快、很干脆。
“高音喇叭”做什么都很認真，做作業時，她會一心一意地做，收作業的時候，她會一本一本地檢查，看看哪些人沒有完成作業。
今天，老師去開會了，就讓“高音喇叭”來管理班級的紀律。沒想到老師剛一走，“高音喇叭”就說：“別說話！”沒想到教室里安靜了一分鐘，第二分鐘又變得驚天動地，像菜市場一樣了。“你們誰再說話，我就把誰的名字寫在黑板上，老師回來了就告訴他。”教室里驚天動地的聲音立刻消除了。
“高音喇叭”管理教室的方法可真特別呀！
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