成長作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的成長作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長作文 篇1
人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經被遺忘的風景。
倒著走，我看到了離別的腳印。曾經咱們同窗共讀，曾經咱們嬉戲打鬧，曾經咱們共度風雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的`打在了咱們的臉龐。咱們還是那么固執，始終沒說出那一聲“再見”。就這樣咱們各自都背過了身，向著兩個沒交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學會了領悟，領悟世間溫情；曾幾何時，我我學會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學會了感受，感受悲歡離合。當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。
倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒華麗的詞藻，沒精辟的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。
深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的最美。
成長作文 篇2
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”這個比喻，我覺得很貼切。
一談到讀書，我的話就多了！
小學五年讀過的書不多，也不算少。
三四歲時，我總依偎在媽媽懷里聽著天真的故事，聽得津津有味。但每次講了20分鐘，媽媽便催我上床睡覺了，我也只好帶著對下文的無限期待，被迫上床。
讀書就這樣伴著我一路成長，回首我的讀書生涯：學習知識要一點一滴，善于積累。細小的石子能鋪出千里路，平凡的努力能攀登萬仞高峰，輕柔雨絲能滴穿巨石，涓涓細流能匯聚江河大川。通過平時的積累，這成了我一個習慣，也幫助我在學業上更上一層樓。
直到五年級時我竟然發現了離家不遠處開了一家圖書館，里面有上百冊的圖書，我一有時間就往那兒跑，里面的故事吸引住了我；悲歡離合，更是讓我牽腸掛肚。
到了三四年級時，我決定看世界名著《紅與黑》，可是我還一知半解，有的.字音都讀不對，最后只能放棄了。
到認字多了以后，我便嘗試看一類文學小說，有一本令我印象深刻，是曹文軒先生的著作《青銅葵花》。這本書講述了一個農村男孩青銅和城市女孩葵花偶然相遇的故事。講到女孩葵花走丟時，我一著急哭了一場；后來看到他倆又因命運被迫分離，又哭了一場。這本書人物性格鮮明，質樸淺顯，滿帶真情實感，使我不能自已，看了又看，硬是把書越看越透，真是“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”
成長作文 篇3
在我的成長歷程中，有的事令我開心，有的事讓我苦惱，有的事讓我悲傷……下面，我就來寫一寫我成長的酸甜苦辣吧！
酸
有一天，爸爸媽媽都不在家，家中只有我一個人，閑著沒事干。突然，我的視線里發現了我的衣服；又黑又臟。這時，我的`腦子里忽然閃現出一個想法；讓我來把我的衣服洗一洗。想著想著，我便開始動工了。
我先把衣服浸泡在水里，然后，我又加了一點鹽，書上說：鹽可以去除衣服上的污漬。浸泡一兩分鐘后，我又把衣服取了出來，用兩只小手搓呀搓，沒想到，污漬盡乖乖的從衣服上掉下來，我高興極了，書本上的知識可真管用！
晚上，爸爸媽媽回來了，看見了我洗的衣服，笑瞇瞇的說：“侯翔，你洗的衣服可真干凈！明天把爸爸媽媽的衣服也洗了吧！”我聽了，心里酸酸的不知是哭還是笑。
甜
暑假里，我去西安看望哥哥，順便在西安游覽了一番。
有一天，我們去大雁塔游玩，終于找到去大雁塔的車了，我們急急忙忙的坐上了車。這時，一個老奶奶很吃力的上了車，但是，車子里沒座位了，老奶奶只好站著。“奶奶，來，您坐。”我說著，就把老奶奶拉到座位上，老奶奶先是一愣，然后高興地說：“你真是一個好孩子！”我聽了，心里甜滋滋的。
苦
“侯翔，快點寫作業，寫完作業把課時作業做了。”“侯翔，寫完課時作業把英語卷子做完。”這些話聽得我頭都大了，便悄悄咕噥了一句，“唉，學海無涯苦作舟呀！”媽媽聽到了我在說話，立馬跑了回來，說：“期中考試沒考好，我還沒說你呢！如果期末考試再沒考好，看我怎么揍你！”聽了這些話，我像吃了苦瓜一樣，特別特別苦……
辣
有一天，我起床遲了，醒來一看，已經是6：50了。我趕緊起床，洗臉、刷牙、吃早飯，做完這些后，已經7：15了，我趕緊向學校跑去，去了學校，同學們都到齊了，只有我沒來。老師雖然沒有批評我，但我心里感到火辣辣的。
這就是我的酸甜苦辣生活。
成長作文 篇4
昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我的嘴貪婪的霸占了，眼的蒙朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不在朦朧……
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，造就了夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的記憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到的我，被“敵人”猛開了一炮，不堪一擊的我，在戰場上犧牲了，可另一個“睡里挑燈看卷，夢里鈴響背詩”的我重新站了起來。那段時間在學習之余，有時也會找一來一片尚未枯黃的草地，有時也會在書桌前，窗臺邊看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最后的一絲艷綠。他們是什么樹？我無從得知，可這又有什么關系呢？只要它們是樹，就足夠了。每當我看見他們時，心情就會豁然開朗，轉而投入到繁忙的學習中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的努力戰勝了我的煩惱，戰勝了一切，似乎那也是秋日的`一絲淡綠，但仍釋放出等同于盛夏的光彩。少年難懂“煩”滋味，可在這“山重水復”的轉彎處，誰要是松懈了，等待他的便是“棘叢萬丈，沼澤千里”，反之，若繼續拼搏，持之以恒，你便會看到“柳暗花明”了。
若成長是一篇習作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字。如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎在一直打擾我們。過去那似微風拂面的學習，現已被留在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也消失了，更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱。“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”。再一次去品味那茶，“苦澀”似乎已隨著溫度，隨著用心靈丈量的時間蕩然無存了……
成長作文 篇5
感恩是發自內心的，俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況親人、老師、朋友、同學為我們付出的還不只是“一滴水”，而是一片汪洋的大海。對于這樣豐碩的給予，我們又是否應該以感恩的心去回報他們呢？我也一直在思考這個問題。畢竟我的成長是離不開老師、家長、朋友和同學的幫助。他們幫了我太多太多，多到我都不知該如何感謝和回報他們。
我的六年小學生活，一直都是在老師的鼓勵和同學們的支持下走過來的。記得三年級的時候，我又一次當上了班長。身邊雖然還是那些同學，卻因為相處了三年，大家變得非常熟悉沒有顧慮，一些同學更加不受班干部的管束。當時又是剛剛換了新的班主任，這讓我感到空前的手足無措——因為我既沒有威信，又沒有“靠山”的幫助。我曾想過尋求班主任的幫助，又不知道該怎樣跟老師溝通而退卻。
然而，在我最茫然無措的時候，班主任老師找到了我，她像漆黑夜空中的星星一般，將光芒照射在我的身上，為我指引方向，賦予了我新的希望。她用她的經驗教我如何管理班級，如何協助老師完成各項工作，如何與同學們處理好關系。老師對我說的話如同一把鑰匙，為我打開了嶄新世界的大門。在那次對話后，老師在能幫我的地方都會盡全力去幫助我。老師對我如此關愛，我卻不知道該如何感謝老師的這份幫助和恩情，我想只有努力學習，以優異的成績回報老師，為班級爭光，我的心里才能寬慰一些，才不會辜負老師對的我培養。
現在的我已經是一名初中生，但是在軍訓期間我的`心里卻是千般萬般的不情愿離開家人，走進初中的校園呢！
在剛開始軍訓時，我是很想家的，因為是第一次離開家人獨自在外，內心總有些忐忑。但是，在我想家的時候，同學們會跑來安慰我，教官會鼓勵我。讓我覺得不是那么孤單。這份幫助，也讓我信心倍增。在我能幫到他們的地方，我一定會盡力幫助他們。只有這樣才能表達出我對他們的感謝之情。
感恩是有意義的，用一顆感恩的心去看待你周圍所有的人，感恩傷害你的人，使他們磨練了你的意志；感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足；感恩不予以你的人，是他們給你豐衣足食；感恩幫助你的人，是他們給你再生的希望；感恩嘲笑你的人，是他們激起了你的自尊。
學會感恩，會讓我們的心胸更加寬廣，會讓我們的生活更加快樂！
成長作文 篇6
面對一條河流，歲月如斯，背后的小樹早已婆娑一片樹林，無人會注意柳林后還會有聆聽杜鵑溪水的身影。暮然回首，成長的腳步深深淺淺，卻都給我留下了永恒的快樂……
成長的滋味到底是什么呢？這是一個不唯一的答案。在成長的過程中我體會到了，也品味到了……成長中，我們不斷地觸碰著新鮮的事。
童年時，在父母愛的.港灣里游玩，邁進圖書室里，我又被一篇篇文章所吸引，從中讀了陸游的悲，李白的狂……，但我仍在吟誦，仍在想，像在午夜微醒時聆聽窗外隨風而來的鈴聲，又像在月牙高升時觀賞閑適萬種的睡蓮。這讀書中的快樂，又豈是這只言片語所描繪？……漸漸我已長大，幸福快樂更如云集般而來。生日聚會上盡情盡興地狂舞，田間夏令營的篝火都留下說不完的快樂！
雖然涉世未深，但是我自有我的快樂。走出戶外，把摩肩接踵的街市和背后的嘈雜全都拋到九霄云外去了，走出喧囂，看看書外的景致，春有小雨如甘泉，冬有大雪如鵝毛，還有風中雨中的回憶如貝雕。走出校園，才知道這是我成長中的快樂。
也許有人會問，你的成長就都是快樂嗎？有沒有煩惱，有沒有失敗？當然有，不過……
在我看來，失敗挫折猶如一枝青橄欖，初嘗酸澀，細品甘甜，人們常說，滄桑是一種美，都是歷盡滄桑才能體味真正的人生，這挫折和失敗就是人們在生活中摸爬滾打留下的創傷與皺紋嗎？記得有位哲人說過：“人活著就要犯點錯誤，犯錯誤就是長見識。
成長作文 篇7
仿佛她在我身邊向我祝賀，只要付出努力，訴說的我的傷痛，有許多老師伴我走過一個又一個春夏秋冬，我坐在桌子前一下午沒動。
教我檢查的小技巧。
我的數學成績就差到了令人吐血的地步，我就挑戰了一幅轉身動態的畫。
不變的力量，我開始反省自己，寂寞，用青春無畏化作前行動力，很少罰我，后來又堅定的點點頭，我的夢想，是她點醒了我的驕傲，我有些遲疑了，用她的嚴厲，高老師溫暖地陪伴我走過讀四年級的時光，再從全身靜態到全身動態，老師更加偏袒我了，下課了。
影響整體的美觀等等，這次一定能拿個100分，。
我愛漫畫，是的我喜歡繪畫。
我的繪畫之路終于在現在還一直專注著的漫畫人物上停靠。
失敗時，她的慈愛，仿佛她在認真的聽我訴說。
我會想到親愛的高老師，我的特長，我們刷的一下，我胸有成竹的做完了試卷，以及專業的'漫畫素材，把我帶到辦公室罰站，可是就是我的試卷啊！下課了，我在草稿紙上練了一遍又一遍，孤單，發現我還沒有學好走就急著要跑的原因，終于在臨近吃完飯的最后一刻落下了最后一筆。
一副副作品是我的力量，高老師又問我兩遍，高老師點醒了我的驕傲，成長的路上，高老師又找到了我， 記得從小學一年級開始，失望啊！失望！我還是沒那么高的水平是嗎？ 不會的吧？不對的吧？！凡事都沒有絕對，全年級也沒幾個的100，可是我沒有想到。
太讓人欣慰了。
我會想到親愛的高老師，所以我不能停歇止步。
馬馬虎虎檢查一遍就跑到高老師那里上交，我付出了那么多，這是為了我的愛好，一定要好好學習，不曉得怕人， 四年級，從半身靜態到半身動態，就為了把漫畫中的人物神韻通過眼神表達出來。
調整思路，以為考個100就了不得。
我還向爸媽保證，您給了我無窮的力量，試卷發錯了吧。
就準備送朋友一幅，爸媽怎么訓斥我輔導我，再次點醒了我的驕傲！ 成長的路上。
創新。
所以第一節課上， 那次， 漫畫呀漫畫，因為我畫畫時的小毛病比如線條不流暢，第一節課就不聽講。
沒仔細聽講，我們換了一位數學老師，我大吃一驚87，第一次，數學錯題格式不對，終于我在那個學期末考了數學100。
我的悔恨；成功時。
我渴望的成長還在遠方，嚴肅的讓我站著聽講，總覺得自己是很聰明的，用光鮮的色彩為我們披荊斬棘。
我為你在筆尖上許下摯言，提醒我不要松懈，寫下豪言給自己餞行，邪得很， 那次。
舉起手，期間，保持流暢的線條，她很快發現了我，周末，成長，從三年級時的油畫棒到五年級的水粉再到小升初的素描及卡通。
這些力量將引領我走向成功的未來！ 。
我第一次踏踏實實站著聽講，追夢吧！ 老師曾問過我們如果你有100塊錢，沒想到。
老師只是指出，我回答我會豪不猶豫的買漫畫書。
也是我鍥而不舍的前進動力，收獲了許多新知識，這是在恒古的時光里，考個100分。
我學到了很多，先從半身靜態開始臨摹，從小好強的我暗暗發誓，高老師看了我一眼。
激勵我不斷前進，和同學講話，看起來脾氣也很好，然后是一個人物到一幅作品。
我也有些恃寵而驕，我努力讓指尖的筆聽話，怎么會呢，我認認真真聽講。
明天一切都會好， 我渴望的力量還在遠方，高老師教我檢查的知識，也一直陪伴我到現在。
去努力實現就不怕路途狼狽，我就是對那些數字題不感興趣，對未知的期望大于恐懼。
都讓我的作品凸顯的沒那么完美，永不畏懼！ 成長的力量 七（1）班 李雅歌 從小學一年級到現在。
心中的藍圖終會成真，請你做我永恒的力量，一幅幅成功作品見證了我的成長！ 越來越得心應手。
這是成長的力量，我都感覺自己感動的快要哭出來了。
所以我不能沮喪渙散，前進，我聽到她和其它老師談論，以為她會偏愛我的，稍稍努力就可以考100分，一天，課后，是個很高挑美麗的女老師，都是能跨越的，這下子激發了我的斗志，有個多舌的男孩居然嘲笑我是個數學白癡，你會用來做什么？老師話音剛落。
空虛，我隨意講話，靜下心來欣賞時，以我對繪畫的熱愛作為動力。
開始的一腔熱忱被潑了個透心涼，試卷發下來。
就為了正式下筆時能一次成功，可令我至今難忘的是四年級教我數學的高老師， 成長的力量 七(1)班 許辰銘 成長的道路上。
老師點了我，所以先從臨摹漫畫開始，突破，問我你確定要交了？我點點頭，由于小時候的繪畫基礎打的好，我從此老老實實的上數學課，跟我談心。
所有的那些脆弱，成績總在80分左右徘徊， 單元檢測了。
眼神、線條、色彩以及背景都恰到好處，于是我重拾信心。
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